一年级上册 14《小蜗牛》教学设计.docx

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1、一年级上册14小蜗牛教学设计一、教学目标1 .认识“住、孩、吧”等12个生字和王字旁1个偏旁。会写“回”字。2 .借助图画认识“发芽、草莓、蘑菇”等难字，结合生活经验，猜读不认识的字，读懂课文，了解一年四季的不同特点。3 .正确、流利地朗读课文。二、教学过程（一）创设任务驱动情境，揭示课题小朋友们，喜欢读连环画吗？老师带来了四幅连环画，今天我们一起来给连环画配上文字说明。连环画有一个好听的名字，你们知道吗？（出示课题“小蜗牛”）“蜗”是生字，我们没有学过，你们是怎么知道的？（预设：看看前后认识的字、看图画猜一猜）板贴：看图猜字（齐读课题）小蜗牛发生了什么故事呢？让我们一起去课文里寻找答案吧。（

2、二）借助图画初读课文，随文识字自由朗读课文。遇到有注音的字多读几遍，遇到不认识的字看图猜一猜。1 .借助图画猜读词语。小蜗牛爬呀爬呀，给小朋友们带来了礼物（出示词语和图片），你会读吗？发芽草莓蘑菇这些词语怎么读，你来猜一猜。（学生看图猜读，这些加点的字都是草字头，和植物有关。2 .读带有生字的句子课文里有几个句子，生字也很多，你们能读好吗？出示句子：孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回家。学习生字“玩”，认识王字旁。作偏旁是横变成了提。谁能组个词。学习生字“爬二左边表示动物的爪子，动物一般用爪子爬行。你做做爬的动作。（课件把句子中的“孩子、玩吧、爬呀”三个词语变红，

3、请学生读）你发现这一组词语有什么特点？（轻声）（4）再仔细看看“吧”和“呀二从字形上你发现了什么共同点？（都是口字旁）你有什么好方法记住它？口+巴二吧口+牙二呀用上我们学过的方法猜一猜：呜、呱、咕咚我们一起来读一读这两个句子。（生练读）小朋友们真能干，学会了很多生字。你们看，小蜗牛都忍不住爬出来给我们点赞了呢！接下来就让我们一起跟随小蜗牛去小树林里看看吧。（三）学习课文1-2自然段出示第一、二自然段和插图：蜗牛一家住在小树林的旁边。（指名读）读了这句话你知道了什么？谁再来读一读。小蜗牛的家里有小蜗牛和蜗牛妈妈。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”（教师读）谁来

4、做做蜗牛妈妈，读读这个句子。（指名读）蜗牛妈妈让小蜗牛去树林里看看。（指名再读）你知道春天除了小树发芽，还有哪些特点呢？（预设：燕子从南方飞回来、小草从地下钻出来、迎春花开放了）小蜗牛就这么想象着春天的美景，向小树林爬去。（四）借助插图，认识四季1 .了解树木的变化（1）小蜗牛爬呀爬呀，小树林里的小树变化可大了，你们知道吗？（2）出示文中4幅连环画和4个句子（全、掉、满、碧、芽注音）：树叶全变黄了。指名几个学生读上面几句话。你们能按小树的生长过程给连环画配上文字吗？根据小树的变化，你知道每一幅连环画的季节吗？（贴图）（出示春夏秋冬）（3）出示句子：小树长满了叶子，碧绿碧绿的。小树的叶子多吗？哪

5、个词看出来的？（长满）谁能读出小树叶子的多？叶子不仅多，还碧绿碧绿的（标红“碧绿碧绿”）指名读、齐读。在这句话里，如果把碧绿碧绿放在句子的中间，这个句子可以怎么说？如果把碧绿碧绿放在句子的前面，这个句子可以怎么说?放在句子的中间：小树长满了碧绿碧绿的叶子。放在句子的前面：碧绿碧绿的小树长满了叶子。神奇吧，你们就像魔术师，让连环画的语言变得更丰富了。（4）像这样ABAB式的词语还有很多，请小朋友们打开作业本，连一连。（5）指导朗读：让我们一起读一读（指名读，齐读）2 .了解其他景物的变化在小树不断的变化中，四季早已走过。小蜗牛爬呀爬呀,其实不仅是小树，还有许多景物也会悄悄地告诉我们四季的消息。出

6、示草莓、蘑菇、雪的图片和文字，这些景物属于哪个季节？请你把它放到相应的连环画中。（学生上台贴一贴）3 .出示4幅连环画配文字在小朋友的共同努力下，我们的连环画都配上了文字，谁愿意来介绍一下连环画呢？注意你现在就是小蜗牛。四人小组合作，每人介绍一幅连环画。4 .编读儿歌老师把小蜗牛爬过四季看到的景色编成了一首儿歌，我们一起来读一读。（配上韵律，配上动作）四季春天到了，蜗牛醒了,小树发芽了。夏天到了，树叶绿了,草莓也红了。秋天到了，树叶黄了,蘑菇长大了。冬天到了，树叶掉了,蘑菇没有了。小蜗牛呀，呆在家里,安心过冬吧!（三）书写指导“全”、“回”师：小蜗牛发现树叶全掉了，只好失望地回家了。1.“全”

7、字上下结构，人字要舒展，最后一横写长。2.“回”字，你怎么记住它？师：我们一起看图“回”最早的意思表示“以圈状的轨迹不断旋转、扩展”,后来才慢慢写成我们现在的“回”字。回是全包围结构，国字框。2 .你们能给“回”字找个好朋友吗？（回家、来回）3 .写“回”字，要注意什么？上面要写得大一点，下面要写得小一点。里面的口不能碰到外面的口。4 .师范写。（师边写边讲解）第1笔要稍稍往右斜，第2笔横折，横要往上微微斜，折要微微往左斜，里面的口要写得小一点，最后一笔封口要封牢。我们小朋友也像老师一样认认真真写一写，看看你能获得几星？书写评价：正确规范整洁（学生打开作业本练习，教师巡视，然后选两三个学生的作业展示，点评。）