红绿灯幼儿园教案.docx

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1、红绿灯幼儿园教案红绿灯幼儿园教案精选篇1教学目标：1、提高按信号活动的能力及应变力。2、提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。3、发展身体协调性。4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。教学准备：1、红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。2、平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中用粉笔画出人行道、车道和停车场等。教学过程：一、将幼儿分成两组，一组扮车辆（手持呼啦圈做开车状），另一组扮行人，两个小组同时进行游戏。二、教师手持红绿灯标志，站在人行道的一侧，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌：”路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全过马路。”教师出示红灯标志的

2、时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候，车辆立即停行，行人开始过马路。在场地的一端画一条起点线，另一端画一条终点线（停车场）。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。（见图3-1）教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到教师发出”红灯”的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场。注意事项：1 .游戏前做好各个关节的热身活动。2 .对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。3 .游戏结束时要进行简单的点评。效果反馈：游戏前做好各个关节的

3、热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。教学反思我的活动内容是体育活动红绿灯。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥；第二是能较灵敏地根据信号做动作；第三是体验游戏带来的快乐。根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。一、运用生活元素，促进幼儿的学习。本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终

4、遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了J本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的.场景,让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。三、发现问题，解决问题。教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为

5、落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。红绿灯幼儿园教案精选篇2活动准备：1 、贴绒教具：红、黄、蓝三个圆片、红绿灯以及若干不同类型的汽车。2、幼儿事先参观过马路。3、幼儿绘画用具每人一份。活动流程：引起兴趣一说说红绿灯一学学红绿灯一画画红绿灯活动过程：一、引起兴趣1、出示红黄绿三色圆片2、问幼儿这些是什么颜色？2、这些圆片可以变成什么？4、教师用“超级变变变变出红

6、绿灯的图片。二、说说红绿灯1、红绿灯安置在马路边是为了什么？如果没有了红绿灯会变成怎样？2、说说红灯亮了汽车会怎样？说说黄灯亮了汽车会怎样？说说绿灯亮了汽车会怎样？3、马路边除了红绿灯外还有什么灯？（行人灯、转弯灯等）三、学学红绿灯教师分别出示红黄绿三色圆片作红绿灯，幼儿扮驾驶员在马路上开车。出示红色圆片一一停车；出示黄色圆片一一慢慢走；出示绿色圆片一跑步。四、画画红绿灯1、动物王国听说我们人类自从有了红绿灯，马路上秩序可好。他们也想造几座红绿灯，小朋友你们愿意设计一下设计师呢？2、幼儿画红绿灯，鼓励画得快的幼儿添画汽车，帮助、指导有困难的.幼儿。3、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。4、展

7、示幼儿作品。5、请你说说你最喜欢哪个红绿灯？为什么？红绿灯幼儿园教案精选篇3教学目标：知识与技能：朗读课文，培养学生对交通安全的意识。过程与方法：通过朗读，看图等方式，学习和了解学生的交通安全意识，在轻松的环境中培养学生的遵守交通规则的能力。情感态度与价值观：通过本节课的儿歌，树立学生自觉遵守交通规则的意志。重点：理解并运用交通安全的知识。难点：背诵本课儿歌。教法：引导法，讨论法。学法：合作学习法，问答法。教具：课件，生字词卡片。教学过程：（一）做游戏。教师提问：同学们上学是用什么方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带

8、着，走人行横道，注意看车、看红绿场灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同维护交通秩序，保证行人和车辆的.安全通行。红灯绿灯各有不同的作用，列如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。（二）看图表，做判断，选择放声歌唱与心里默唱。1.请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2 .看图标，做判断，选择放声歌唱与心里默唱。在足球场上，如果求援违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为用用是需要禁止的。进教师请同学们做一回裁判，对人们的日常行为作出判决。

9、教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品仍到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯，哪些行为是值得提倡的，需要亮绿等。然后请同学们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。（三）请同学自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除了书上以标志出来，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐谈、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等）。教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。作业:熟读并背诵儿歌。红绿灯幼儿园教案精选篇4活动

10、目标：1、通过音乐游戏，巩固对红灯停、绿灯走”的交通规则的认识。2、愉快地参加音乐游戏。活动准备：幼儿已认识了马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音红绿灯。活动重点：能根据音乐的变化变换游戏动作。活动难点：巩固红灯停、绿灯走”的交通规则。活动过程：1、在讨论中引发主题：（1）回忆引发讨论：一前几天，我们在马路上看到了什么？”马路上为什么要有红绿灯？”3 2）了解红、绿、黄灯的不同作用：一”红、绿、黄灯它们分别表示什么？”今天我们一起来做红绿灯的游戏。”2、在游戏中感受旋律：游戏一：红绿灯（以歌曲旋律为背景）方法：幼儿做小司机四散跑动，老师分别出示红、黄、绿灯。红灯时，幼儿蹲下做刹车状；

11、黄灯时，幼儿起立做准备状；绿灯时，幼儿向前行驶。游戏二：十字路口（以歌曲旋律为背景）方法：将幼儿分成四组，分别站在十字路口的四条马路上做小司机，老师站在交叉路口做红绿灯，幼儿根据不同颜色的灯做出相应的反应。3、在角色互换中学唱歌曲：（1）请一名幼儿做红绿灯指挥交通，老师扮演小司机示范演唱歌曲。（2）幼儿和老师一起在唱唱玩玩中学习歌曲。（3）幼儿和老师共同搭肩组合成公共汽车或大卡车等,边唱边玩：你们想开一辆什么车？”红绿灯幼儿园教案精选篇5一、推荐主题：交通工具博览会二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：孩子们在过马路时，常常会看到红绿灯，他们总有些关于交通标志的疑问。本次活动就是以红绿灯为内

12、容，以游戏、情境表演的形式来开展的。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、初步学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。2、在游戏中增强对红绿灯的规则意识。3、体验开汽车的快乐。（二）活动准备：1、红绿灯道具。2、歌曲图谱。（三）活动过程：律动导入欣赏学唱肢体表现音乐游戏（一）律动导入：1、幼儿跟随老师在律动中开汽车：哇，今天我心情真好，我准备开汽车去兜兜风，你们想不想做乘客一起去看看啊！幼儿跟在老师后面排成一排随着律动进场。2、引出红绿灯：师：小乘客们，刚才你们有没有注意我们的马路边有什么？（红绿灯）师：那司机看见红绿灯应该怎么样？看见绿灯应该怎么样？（看见红灯不能走，看见绿灯快快走）3、引出小

13、喇叭：师：司机在开车的时候如果前面有行人挡住了路，应该怎么提醒他呢？教师出示三个喇叭的图谱，师：看着图，谁来试试响喇叭，看看要响几次？（二）欣赏并学唱歌曲红绿灯：1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律：师：我又要开汽车啦，这次请乘客们仔细听听我是怎么开的，汽车的喇叭会响几次？会有什么不同。教师清唱一遍红绿灯幼儿回答听到的内容，教师依次出示图谱。重点区分两次不同的喇叭声。2、幼儿依据图谱，在情境中学唱歌曲：教师指着图谱，随着钢琴伴奏完整演唱一遍。（三）用肢体表现音乐：1、按身体的各个部位做喇叭演唱：教师跟幼儿一起唱一遍，教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。（左手握拳作喇叭。）师：我刚才开的车装了个大喇叭，瞧，

14、就在这里！那你们的喇叭在哪里啊？师：还可以把你的喇叭装在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）2、为“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”加上肢体动作演唱。师：小司机们开着车，这时候看见红灯我们怎么办啊（唱到“看见红灯不能走”时作刹车状，身体向前倾，车子要停下来。）师：看见绿灯呢？（唱到“看见绿灯快快走”时踩油门，身体向后仰，并且不停转动方向盘，开动小汽车。）加上肢体动作唱“看见红灯不能走，看见绿灯快快走二3、完整演唱歌曲并用肢体动作表现。师：现在我是警察哦，小司机们，你们开汽车的时候要仔细看好警察出示的红绿灯，没有遵守交通规则的话警察要开罚单的哦，好，小司机们，把好你的方向盘，系好安全带,我们准备出发啦！（警察在歌词看见红灯，看见绿灯时分别出示红绿灯。）（评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，更加融入音乐情境中。）（四）音乐游戏红绿灯教师依然做警察，出示红绿灯，小司机边唱边到空地上开汽车，警察要对没有遵守交通规则的警察开罚单，不能继续游戏。加强幼儿对红绿灯的规则意识并体验游戏的快乐。（评析：以游戏情境的教学形式，让孩子们在玩中学，在充满趣味的形式中巩固歌唱学习）