班级建设方案中职班主任大赛(4篇).docx

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1、班级建设方案中职班主任大赛（4篇）一、整合多元文化，加强常规教育班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、嬉戏的主要场所，幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进展的。班级的治理水平直接影响着幼儿的教育教学活动的进展。幼儿园指导纲要中指出：幼儿园应敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。常规具有长期性的特点，且大大小小的生活细节都涉及到，常规的强调主要是为了培育幼儿从小养成良好的学习生活习惯。从幼儿的小便、洗手不玩水、喝水排队、杯子放在自己的杯子架，用餐，坐姿。提示幼儿轻轻地进午睡室，脱鞋子、衣服放整齐，起床轻声交谈、穿

2、衣服、叠被子，我们班级文化建立的特色也突出了要与主题内容、园本活动、节日教育相结合，开展一系列符合幼儿进展的活动，比方在大大小小的主题要教孩子叠被子，为了鼓舞幼儿积极叠被子,我们开展了叠被子竞赛，鼓舞幼儿争做巧手宝宝；结合文明礼仪节评选文明礼仪宝宝，在班级里形成文明习惯，比方留意轻拿轻放、留意不推不挤等等。但是小班幼儿自制力量差,还需要我们平常的催促，比方你允许一个小朋友上课前不小便，由于幼儿喝水多，活动过程中这个幼儿确定会去小便,一个就会带动一大片的幼儿，这样就会不利于上课的正常进展。所以，常规在儿童心目中的的形成,对幼儿身心进展有很大的影响，经过一学期的努力，我们班孩子在常规上有了明显的进

3、步。二、建立环境文化，营造良好气氛环境文化是班级文化建立中的物质层面，是前提和根底,对整个小班班级文化建立有深刻的影响。而要加强班级文化建立，发挥环境育人功能，必需建立和谐、干净、温馨的班级物质环境，营造浓郁的班级文化气氛，实现人文环境和自然环境的有机统一，协调进展，使师生沉醉在文化的气氛中，呼吸高雅的文化气息，到达陶冶情操之目的。因此，我们在构建小班班级文化时，细心设计，让教室里的每一块墙壁都能说话。让每一个角落、每一堵墙均有教育内容，都能表达教育功能。1 .创设生态和谐的自然环境重视教室自然环境的美化，力求让教室的每一面墙壁都会说话。墙壁的布置坚持从艺术的角度动身，使形式到内容都力求美的表

4、达:布局上，错落有致，疏密合理风格上，动静搭配，颜色和谐。墙面的布置每一个主题上都有幼儿自己的作品，表达了让幼儿参加的原则。小班教室里还设立了白然角，不仅能美化教室环境，让幼儿在课间欣赏这些生物，丰富他们的课余生活，还能使学生增加一些课外学问，陶冶情操。我们引导幼儿将自种盆栽或花木带入幼儿园，自己负责养护，让幼儿观看植物的生长过程，做好观看记录。同时，我们结合主题内容，不断更新动植物，而且对于积极带东向西来班级的幼儿赐予表扬，利用户外的空地，结合节日的文化，种植树木，种子，并带幼儿进展观看、照看，发挥幼儿的主动性。2 .营造宽松便捷的学习环境小班教室内的课桌椅以以小组为单位，使幼儿更了解彼此，

5、更加有小组的合作意识与集体意识。此外我们还常常调整座位，让幼儿熟悉更多的同伴。为了充分表达以学生为本的教育理念，便于幼儿更好地承受学问，培育幼儿的思维力量，课堂教学时，学生座位可以由过去单一的秧田式，成为师生沟通的马蹄型，便于幼幼沟通的面面型等等。如在音乐课上，课桌摆放成马蹄型为学生供应了表演的空间更为关键的是教师与幼儿间的沟通轻松自然，教师用亲切的态度、温顺的语言，为孩子创设一个宽松的心理环境，教师以表扬为主，利用孩子的上进心鼓励他们。创设公平和谐的师生关系，是小班班级精神文化建立的主要任务，是小班班级文化建立的中心课题。师生关系直接影响着幼儿学习和生活的热忱。融洽的师生关系，能营造出轻松、

6、开心的学习气氛，进而能塑造幼儿良好的人格品质。孩子都喜爱平易近人、理解孩子、待人公正、乐于交谈的教师，由于这样的教师更像个大朋友,会用真情去打动幼儿的真心，从而也使幼儿愿意承受教育。3 .开拓张扬共性的心理环境制造力的培育也是班级建立目标之一，在班级文化环境建立中，我们本着来源于学生，让学生做主，充分表达学生自主的原则，确定孩子的制造，允许幼儿幼不一样的答复，通常对于那些别具一格的想法，我们赐予表扬，当幼儿的作品表现出肯定的制造性时，我们会将他们的作品拍下来，在班级里进展展览，鼓舞其他幼儿也积极制造。对于班级里淘气的孩子，我们拉长挖掘幼儿的闪光之处，他们灵敏的思维、流畅的语言、不同的观点、大胆

7、的提问正是共性张扬的表现,我们学会观赏孩子，对于他们的顽皮，我们给以更多的包涵。最新班级建立方案中职班主任大赛有用二学生学习生活的详细环境就是班级。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌。好的环境能够鼓励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，积极向上的精神。而这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作和班级文化建立。本学期我担当初一班的班主任，我把班级文化建立分为环境文化建立、制度文化建立和思想文化建立。一、环境文化建立教室是一切教学教育的主阵地。营造一个干净、明媚、温馨的教室环境，可以激发性情、陶

8、冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建立首先要抓好教室的环境布置。利用墙壁的空白处悬挂名言名句时刻鼓励和鼓舞着学生。如“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟“业精于勤毁于嬉，行成于思毁于随“等警句。学习园地，精彩纷呈的学生作品有把人带到一个多姿多彩的学问的殿堂。不定期更新的优秀作业展、进步榜不但表扬了先进,鼓励了先进更让同学们感到典范就在身边同时让学生们意识到努力就会进步，努力就会胜利。学习心得准时向同学供应好的学习方法。黑板报，主题鲜亮，内容的针对性、可读性而深受班级学生的宠爱。这些墙壁文化使学生在有意无意中受到耳濡目染,潜移默化的教育，充分发挥环境因素的教育功能。这是利用班级文化的外部形象,也就

9、是用环境的功能来影响人。假如在一个杂乱无章、卫生极差的课室上课的话，不管是学生还是教师必定会受其影响的，达不到应有的教育效果。二制度文化建立为了帮忙学生养成良好的行为习惯，学会做人、学会学习，我们必需制定肯定的措施和制度来帮忙和监视学生的行为。为此一开学我就召集全班同学商讨制定班级公约、宿舍守则、清卫工作实施细则等让学生自己对自己在上课、作业、自习课、早熬炼、用餐、睡寝、和同学相处等方面提出要求。教师在此过程中也供应一些比拟详细的建议，让学生明白该做什么、该怎样做，从而帮忙他们养成良好的行为习惯。三精神文化建立班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值推断和价

10、值取向，道德标准、行为方式等等。一个好的班级,必定有一股积极向上的精神在鼓舞和鞭策学生为班级效劳，把班级建立好的。一个班级有了自己的文化的话，那么这个班级就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，这一种文化就是一种精神，它看不到，但又无处不在，每时每刻影响着每一个学生和教师。班会课就是培育这种精神的最好阵地。本学期初我和同学们一起商议着把“团结友爱，钻研创新“定为我班的班风，并且在随后的屡次班会课让学生谈感想。让同学们初一班是一个家，43位同学就是兄弟姐妹，同学间应相互帮忙相互促进。只有大家都进步，我们这个班才能算真的进步。每位同学应当积极向上，擅长向困难挑战，永不言败。我还通过让学生设计班徽让“

11、团结友爱，钻研创新“深入人心。班级文化的建立不管是环境的布置还是精神的创立,都离不开学生参加。教师只有充分发挥他们的想象力和制造力,激发他们用白己的才智和双手来创设有特色的班级文化环境，才能使这一项工作得到实施和进展。最新班级建立方案中职班主任大赛有用三班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有自我调整、自我约束的功能。良好的班级文化有助于班集体建立。班级文化作为一种文化，我认为它包含了物质文化、制度文化和精神文化等。这些文化中有些是看得见的，有的是看不见的。因此，班级文化建立是方方面面融成的一个整体。在班级文化建立活动中去塑造学生、熬炼

12、学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响更加深远。20一年9月28日我校进展了班级文化建立初期评比活动，本次文化评比符合本校实际，并符合“曾家小学班级文化建立评比实施方案”。在本次班级文化建立评比活动中，各班教室能布置班训、班级公约、班级制度等，班级文化各具特色，教育气氛浓郁，班级布局合理，简洁美观。一、物质文化建立各班能利用后面墙壁的空白处张贴时刻鼓励和鼓舞着学生的话语。学习园地精彩纷呈，把学生带到一个多姿多彩的学问的殿堂。不定期更新的优秀作业展、进步榜不但表扬了先进，鼓励了先进更让同学们感到典范就在身边同时让学生们意识到努力就会进步，努力就会胜利。学习心得准时向同学供应好的学习方法。黑

13、板报，主题鲜亮，内容的针对性、可读性而深受班级学生的宠爱。这些墙壁文化使学生在有意无意中受到耳濡目染，潜移默化的教育，充分发挥环境因素的教育功能。这是利用班级文化的外部形象，也就是用环境的功能来影响人。假如在一个杂乱无章、卫生极差的课室上课的话，不管是学生还是教师必定会受其影响的，达不到应有的教育效果。二、制度文化建立为了帮忙学生养成良好的行为习惯，学会做人、学会学习，我们必需制定肯定的措施和制度来帮忙和监视学生的行为。为此各班同学制定了班级公约、班级制度等让学生自己对自己在上课、作业、自习课、早熬炼、和同学相处等方面提出要求。教师在此过程中也供应一些比拟详细的建议，让学生明白该做什么、该怎样

14、做，从而帮忙他们养成良好的行为习惯。三、精神文化建立班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值推断和价值取向，道德标准、行为方式等等。一个好的班级，必定有一股积极向上的精神在鼓舞和鞭策学生为班级效劳，把班级建立好的。一个班级有了自己的文化的话，那么这个班级就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，这一种文化就是一种精神，它看不到，但又无处不在，每时每刻影响着每一个学生和教师。班会课就是培育这种精神的最好阵地。班级文化的建立不管是环境的布置还是精神的创立，都离不开学生参加。教师只有充分发挥他们的想象力和制造力，激发他们用自己的才智和双手来创设有特色的班级文化环境，才

15、能使这一项工作得到实施和进展。四、缺乏1.教室的墙壁没有充分被利用。2.利用的墙壁内容不够丰富。3学习园地排版不够合理，内容欠丰富。4 .精神文化建立需要班主任教师长期训导才有好的结果。五、本次班级文化建立总评第一名：五（1）班，其次名：五班，第三名：一班。最新班级建立方案中职班主任大赛篇4班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到随风潜入夜，润物细无声”的作用。为建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，实践文化引领的管理理念，我班在学校领导的引领和支持下开展了班级文化建设活动。现就这学年所做的一些工作作以下总结。一、营造和谐的有竞争力的班级氛围。舒适整洁的班级环境能

16、够让同学们更好地学习和生活，教室中的环境建设渗透着一个班级的文化氛围，折射出这个班级的文化底蕴，于是我和全班同学把班级建设的雅致、有文化底蕴。二、建立规范有效地班级管理制度和学习小组。实际操作中，我们首先选择了班级管理这个角度,让学生由过去的管理的对象变成管理的主动参与者，在这种角色变换中加强自我控制与自我监督。我们把原来固定的班干部制度变为一种流动机制。在班干部产生上,采取竞选制和轮任制。班长轮流担任，班委会由班长提名，经同学表决通过，充分调动同学积极性，也使班长在管理工作上驾轻就熟。形成一种班主任一班长一班委一同学的管理体制，既减轻了老师的负担，也发挥了学生的主动性。这种多层次、全方位的轮流竞争上岗，不仅加强班级工作透明度，而且增强了学生的民主意识。为了激励各方面表现较突出的学生更好的发展，也为了促进其他学生更好的学习和生活，每周的班会课上，我就评选优秀课代表、优秀值日班长、文明标兵、卫生标兵、纪律