江苏省中小学心理健康教育特色学校申报标准、申报表.docx

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1、江苏省中小学心理健康教育特色学校申报标准（试行）根据教育部等十七部门关于印发全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（20232025年）的通知（教体艺2023）1号）以及省教育厅等十五部门关于印发全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动方案（20232025年）的通知（苏教基2023）5号）精神，为确保江苏省中小学心理健康教育特色学校建设工作规范有序开展，特制定本标准。一、组织领导1.落实国家政策。全面贯彻党的教育方针和有关法律法规，认真落实国家和省关于中小学心理健康教育的规定要求，积极推进本校心理健康教育工作。2 .纳入学校规划。将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划

2、，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年心理健康教育工作计划和工作总结。3 .健全工作机制。建立学校主要负责同志领导下的以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，做到各司其职、各尽其责。4,成立工作机构。成立校长担任组长的心理健康教育领导小组，将心理健康教育纳入学校德育、思政教育和文明校园创建工作体系，确保有计划、有队伍、有制度、有专用室场、有活动记录，每学期至少召开2次专题工作会议，并有会议纪要。有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关的工作档案。5 .完善规章制度。完善

3、心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。二、条件保障6 .配齐配好教师。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高中每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师，并按照师生比1:500配备兼职心理健康教育教师。积极开展“导师制”试点。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。7 .加强培养培训I。将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次覆盖全体教师的心理健康教育培训。每年对专兼职心理健康教育教师和班主任开展心理健康教育培训不少于10

4、课时。定期开展心理健康教育学习交流和教研活动。8 .保障教师待遇。专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注教师心理健康，制定教师心理维护和调适的相关措施。9 .加强阵地建设。有完备的心理辅导场所、设施，专人负责,运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间及相应的设备设施，能满足学生心理辅导需要。心理辅导室或学校图书馆要配备心理健康教育类的报刊、图书。10 .加大经费投入。设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上生均心理健康教育经费不低于10元/

5、年，保证心理健康教育工作的正常开展。三、教育教学IL保证课堂教学。开设专门心理健康教育课程，并列入课程表，课时可在地方课程或学校课程中安排，确保所有班级每两周不少于1课时，其中每学期至少开展1次有针对性的心理健康教育专题班团队会。心理健康教育课应以活动为主，体系完整，有各年级教学计划、教学大纲、教案与课件等。每月至少有1次年级以上的教研活动，每学期至少有2次年级或校级的公开课或观摩课。12 .注重学科渗透。坚持五育并举,做到五育融合,全面加强学校心理健康教育工作.各学科教师应坚持以人为本，在学科教学中渗透心理健康教育，学校应组织相关的公开课、教研活动或提供学科渗透心理健康教育的优秀案例，供教师

6、学习交流。13 .加强文化建设。校园文化建设注重人文关怀和心理疏导,创设符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境，每学期通过心理健康教育节（月、周），学生心理社团，宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。14 .做好心理辅导。心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时，主要用于对有需要的学生进行个别或团体辅导。心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。心理辅导要在学生知情自愿的基础上进行，保证辅导质量，依法保护学生隐私，科学使用心理测试量表或其他测试手段，建立有问题倾向学生的心理健康档

7、案,并针对性做好咨询辅导工作。对个别有严重心理疾病的学生，及时劝导家长送医，并提供力所能及的帮助。15 .密切社会合作。学校与家庭积极配合，共同实施学生的心理健康教育工作，把心理健康促进指导作为家长学校必修课，教学时间每学期一般不少于4学时，帮助家长提升识别和应对子女心理问题和危机干预的意识与能力。对疑似有精神障碍的学生，指导家长到医院等专业机构寻求帮助，。在每学期开学前、期中期末考试后，分别进行1次“一对一”的家校沟通，协助家长或监护人共同解决学生在发展过程中的心理问题。充分利用校外教育资源开展心理健康教育，同时利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。四、科学发展1

8、6 .开展科学研究。积极开展心理健康教育科研活动，有相关研究课题（项目）与科研成果。学校至少有1项地市级以上心理健康教育获奖成果，有2篇公开发表的心理健康教育科研论文或1本公开出版的心理健康教育类书籍。17 .提高教育实效。学校开展心理健康教育特色工作5年以上，构建了五育融合的心理健康教育格局与工作机制,在区域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会氛围和育人效益。心理健康教育对学生成长成才产生积极作用，教师广泛参与相关工作，多数学生心理发展健康，出现心理问题能及时求助并得以解决。学校师生对校园生活满意度高，全体师生和学生家长对心理健康教育工作评价良好。18 .杜绝不良行为。学校教育教学及管理工作应充分考虑对学生的积极正面引导，对于因学校原因、心理健康教育工作不到位导致重大恶性事件，取消申报资格。附件4江苏省中小学心理健康教育特色学校申报表申报学校：校长签字：申报日期：江苏省教育厅申报学校名称（务必准确填写全称）申报学校联系人及联系方式学校类型口小学口初中口高中完全中学口9年一贯制学校口12年一贯制学校学生概况班级数：个学生人数：人教师概况教师总人数：人；专职心理教师：人；兼职心理教师：人心理健康教育工作主要经验、做法和成效下一步工作安排和计划申报意见申报学校意见单位盖章年月日级育政门核臬教行部审单位盖章年月日设赞单位盖章年月日