幼儿园大班社会教案.docx

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1、幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案精选篇1名称：我爱妈妈目标：了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。准备：经验准备：1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。2、家庭配合：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。材料准备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡过程提示：1、引导幼儿共同欣赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行讨论，提出问题：“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？”“如果不干这些事情行不行，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？”“你是怎样想的用什么方法去爱妈妈？”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了？”2、教师帮助、支持幼儿用自

2、己喜欢方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等）3、相互交流与欣赏，并讨论今后自己帮妈妈做什么？”观察重点：1、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度2、不同表达方式、技能与情感体现。延伸：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做”主题活动。幼儿园大班社会教案精选篇2活动背景在关于”家乡好”（如上海旅游节、大连服装节等）社会大背景下，我们可以通过与社会融合的方式，进行爱家乡教育。本活动在上海旅游节的背景下，恰逢有外地的同行来听课，于是，”为客人老师当导游”这个角色身份，促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海，从而激发了爱家乡的情感。另外，大班的孩子开始有比较理性的合作行为，活

3、动中教师应该引导和关注孩子的优势互补式的合作，励孩子共同完成导游活动。内容与要求1、通过做导游，把自己喜爱的上海介绍给大家。2、尝试合作地开展旅游活动，相互学习一些简单符号表现的方法。活动准备1、本地（上海）有名地方的图片（照片）。2、本地地图（23张）贴在周围。3、有关上海旅游名胜的VCD。过程与指导一、介绍上海的名胜1.老师：最近，我们上海正好有一个关于旅游的节日，是什么？（上海旅游节）上海旅游节是什么？上海为什么要开旅游节？一让孩子了解旅游节的意义。活动中，孩子从电视、报纸、图片或生活中，以自己的感受理解着家乡的旅游节：”上海有许多好地方，让别人来玩“、”旅游节可以让别人知道上海是个好地

4、方、上海的旅游节，有许多人来，上海就更热闹了“、”是啊，我们上海可以赚许多钱，又可以造许多好看好玩的地方了”老师：旅游节就是让人们知道上海是个好地方，而且会越来越好。2、老师：我们都是上海人，你喜欢上海吗?你喜欢上海的理由是什么？一从孩子的视角来谈论家乡的好处。活动中，可以接着以上的小结：”我们生活在上海，你觉得上海好在哪里？”3、老师：是啊，上海的都让人觉得上海真好。这些老师都是外地来的，请你告诉这些老师，上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他们去走一走，玩一玩?周围有一些照片、图片，你可以拿来边看边讲。一孩子在讲述中既有自己的生活经验，又有自己的想象，如，杰杰对客人说：”东方明珠为什么造成几

5、个球的样子呢？除了好看，还有就是万一地震，那几个球滚到黄浦江里不会沉下去，保护了里面的东西和人。”让人忍俊不禁。二、合作制作导游计划1、你们说了那么多的.好地方，客人老师很想去玩玩。但是他们不知道怎么走啊?你能为客人老师当导游吗？2、你们知道导游是干什么的?他要做哪些事情？一孩子们根据自己外出游玩的经验，相互补充地形成了”导游”的工作内容，老师的引导可以是：我们上次春游的时候，上哪里去玩了、”去这些地方怎么玩更方便呢?这里有地图“、你出去旅游的时候除了游玩看风景，还有些什么事呢”等等。3、好，今天我们就来做导游，给客人老师安排一下游玩上海。你可以一个人做导游，也可以和朋友一起商量做导游，把你们

6、请客人老师游玩的打算记下来，做成计划。一会儿告诉大家，看客人老师愿意跟哪个导游玩？说到记录，你们想想怎么记，才又快又让人看明白？4,孩子合作制作，老师关注合作和记录的符号问题：记录要简单、要有代表性、要快。这时，老师看见合作得好的孩子要及时发扬，如”X他们好快啊，原来他们有分工的o对没有合作行为的孩子，老师应引导：_X画画很好，他做什么合适呢?X你认识许多汉字，你做什么事好呢”等等，引导发挥自己的特长，在合作中培养自信心。三、讲述自己的计划1、说说旅游计划的合理性。一讨论：旅游的路线、密度是否合理。活动中，孩子们还讨论到价格的问题。2、说说旅游记录方式的特点和长处，给同伴以启发。一孩子的记录有

7、完全的图形符号，也有形似的文字（有的字多一横）幼儿园大班社会教案精选篇3活动目标：1.乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。2 .在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。3 .培养幼儿敏锐的观察能力。4 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 .探索、发现生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。难点：协商解决合作过程中出现的问题。活动准备：PPt藏宝图、红色桃心袋、卡通图片活动过程：一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我

8、们来看看信里说了什么？（出示信件）二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么？（出示课件：藏宝图）引导幼儿说出藏宝图的内容小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物1.给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。2 .幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。3 .全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”（幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导）小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起

9、互相合作才找到的。四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐1.幼儿和宝物做游戏合作快乐2.小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐,老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。幼儿园大班社会教案精选篇4大班社会活动认识清洁工教案主要包含了活动目标，活动准备，活动组织，活动建议等内容，使幼儿知道幼儿园里也有清洁工，并知道清洁工的工作，知道清洁工很辛苦，教育幼儿要尊敬他们，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看认识清洁工教案吧。活动目标：1、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工，并知道清洁工的工作。2、知道清洁工很辛苦，教育幼儿要尊敬他们。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴

10、分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作。2、间笔画：清洁工在铺床、洗毛巾、拖地板、洗玩具等。3、录音机、磁带、蛋糕、小盘子、蜡烛。活动组织：1、出示蛋糕，引出课题夸夸我们的好婆婆。教师用语参考：“请小朋友们猜一猜今天是谁过生日？”（幼儿边讲教师边出示间笔画，使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设整洁的环境的）2、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦，教育幼儿要尊敬清洁工，并尽量减轻清洁工婆婆的工作。教师用语参考：“我们要听婆婆的话，对婆婆要有礼貌，不乱扔饭菜，爱护玩具，减轻婆婆的工作。3、点蜡烛、吃蛋糕，祝婆婆生日快乐。教师用语参考：“请每组

11、小朋友讲一句祝贺婆婆的话。”（放录音祝你生日快乐）4、小朋友们分组活动，帮助清洁工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清洁工婆婆感谢小朋友。活动建议：经常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培养幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好习惯。幼儿园大班社会教案精选篇5活动目标：1 .了解几种动物睡觉的方式，对动物产生探究兴趣。2 .尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式。3 .探索、发现生活中的多样性及特征。4 .教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1 .经验准备：请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书、录像等资料。2 .动物睡觉方式调查表、动物图片、课件、泡沫垫等。活动过程：1.激发兴趣：歌曲我爱我的小动物

12、（或相关的其他歌曲），说说你喜欢哪些小动物，为什么？你知道它们有什么秘密吗？（引出动物的睡觉方式）O3 .出示幼儿的动物调查表（提前一天发给家长，在家长帮助下完成的调查表)。昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物。能说说它们是怎么睡觉的吗？4 .出示教师的动物分类表，引导幼儿对动物不同的方式进行分类。请你选一个你喜欢的动物，想想它是怎么睡觉的?把它送到自己的家里。5 .观看课件，正确了解动物不同的睡眠方式。小动物找到自己的家了吗？我们来看看电视里是怎么说的。6 .总结提升动物四种不同的睡觉方式。验证幼儿分类的结果。7 .游戏：看谁学得像(1)请幼儿说出自己喜欢的动物睡觉的样子并模仿，看谁学得像。(2)

13、请同伴做裁判并说出动物的名字，幼儿模仿，看谁学得像。(3)教师做裁判并说出动物的名字，请幼儿模仿，看谁学得像。8 .迁移活动：我们怎样睡觉师：小动物为了保护自己都有不同的睡觉的方式，我们是怎样睡觉的呢？师：怎样睡对我们的身体最好?为什么？9 .结束活动：学一学正确的睡姿，对睡觉分不清左右的孩子予以指导。活动反思：动物的睡眠是四年级下册第三单元的一篇课文。课文以三种动物为例，介绍了动物的睡眠。作者用生动有趣、易懂的语言传授了科普知识，唤起学生对大自然对动物的探索精神,现对自己的教法做如下解析：一、由情景进入文本我从谈话导入：一看同学们今天的精神这么好，我想大家晚上一定睡得很香很甜，我们睡眠一般都

14、是为了休息，那动物的.睡眠也全是为了休息吗？我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方法呢？今天我们通过学习13课来探讨这个问题。我相信，学完这课，你们就会知道。然后引导学生带着这两个问题来听录音,思考：1、为什么要把“睡眠”加上引号呢？2、这篇课文介绍了哪几种动物的睡眠？。通过这样的教学设计，激发学生兴趣,使学生初步了解概括主要内容的一般方法，训练学生的概括能力。二、语言文字的感悟课文中有这样一段：动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息。夏天的傍晚，蝙蝠在院子里,在旷野上空，忽东

15、忽西、忽高忽低地飞翔。它们干什么呢？逮蚊子、夜蛾之类的昆虫吃。可是，等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办呢？是躺着等死，还是像大雁、燕子那样，千里迢迢飞到温暖的南方去？都不是。蝙蝠采取的是“睡眠”的办法。其中“动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息”是理解的难点，教学中，我从引导学生理解“千里迢迢”的词义入手,进而体会海参“蝙蝠什么吃的也没有了”。蝙蝠采取的是“睡眠”的办法。初步了解动物睡眠的目的。当课文学习到后面的内容，即海参只会在海底蠕动，不能浮上海面追逐虫子。唯一的办法，就是睡大觉。海参要睡多长时间呢？一般要睡四五个月。夏天过去，冬天来临了，原来温热的海面，变得寒气逼人，虫子们受不了，又回到海底过冬去了。“粮食”来了，于是海参也就醒了过来。海参为什么要夏眠，也是因为没有虫子吃,让学生理解“蠕动”一词,它说出了海参行动的特点，正因为海参是通过身体下面管足的微小吸盘来缓慢爬行，所以不能浮上海面去追逐虫子。通过自读感悟,老师引导，再回读“动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息”，相信此时学生对动物的睡眠感悟会更加深刻，从而更好地体会动物的睡眠是为了适应环境