关于文明校园自查材料【五篇】.docx

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1、关于文明校园自查材料【五篇】文明校园自查材料1一、领导重视，机构健全，宣传领先，师生齐抓共管创建安全文明校园的创建目标提出来以后，为确保学校安全工作的正常进行，学校成立了由校长王臻任组长，副校长XX、XX任副组长，由部门负责人任组员的安全领导小组，组建了一支精干高效的安全工作队伍。领导小组定期召开有关会议，学习文件精神，研究学校安全现状,商讨治理方案和对策，拟定安全工作计划。定期组织教工学习，利用校园网和校园广播系统，广泛宣传安全文明校园创建的重要性、必要性和迫切性。全校上下，思想统一，全体师生自觉地投入到小雨啊安全文明创建工作中来，形成人人重安全、个个讲文明的喜人局面。二、强化内部管理，健全

2、各类规章制度，明确责任到人针对校园内安全保卫工作的具体特点，修订和进一步完善了相关制度。建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。学期初，要求各班制定家长应急电话网络，及时对班主任、年级组长进行培训，保证信息及时输送。开学初，即召开各层面会议，要求排查各类隐患和不稳因素，力求做到早发现、早上报，不漏报、不瞒报、不虚报,把各类隐患消除在萌芽状态。充分利用现代化手段进行监控，确保校园安全。三、加大人力、物防、技防，确保安全第一学校加大安全工作队伍建设，完善安全管理体系。落实了总护导巡视制，每天有一名校领导或中层干部担任总护导，对各楼层师生安全文明行为及各项设施安全进行巡查。特别在20XX年下半年

3、，学校因为校安工程建设，暂时在业余大学过渡期间，更是加强了楼面安全护导，每个楼面安排了两位护导老师，全天候坐在楼梯口，对进出人员做好及时登记管理，确保学生在校安全。过渡的一个学期，虽然条件相当艰苦，但是没有出现一起安全事故。在人力落实到位的前提下，学校完善了技防措施。并实行专人责任制，确保校园财产安全。四、加强校园文化建设，丰富师生生活，提升师生素质结合世博年建设，学校开展了一系列活动。组织了全体教师参与世博保畅通活动，组织党员教师到路口值勤，组织党员、中心组成员和团员上马路，开展文明通行宣传和垃圾捡拾互动。结合和谐家园建设，开展了一系列迎世博、参与世博的主题教育活动，增强了民族精神教育，强化

4、了生命教育，同时行程了强大的学校凝聚力。五、净化周边环境，提高文明程度学校定期邀请校外辅导员、三中队安全辅导员等，到校为师生作相关报告，在广大师生员工中行程人人讲创建、时时讲安全、事事保安全的”良好氛围。学校对全校教职工进行了以师德、师风为核心的思想政治建设，不断提升教师的职业道德。结合师德建设，开展演讲、征文活动，在教师团队中开展减负增效的活动和签名承诺活动，坚决消除体罚和变相体罚行为，形成了一支坚持学习、依法施教、敬业爱生、无私风险的教师队伍。学校积极依托街道、派出所等机构，共同创建安全的校园周边环境。六、存在问题及改进方案1、部分教育设施仍存在安全隐患，亟待解决。近年来，我校办学条件和硬

5、件建设有较大改善，特别是校安工程实施以后，校园环境得到很大提升，但校安工程尚未完全结束，特别是操场还未改建到位，仍存在一定的安全隐患。2、校门交通安全存在隐患。学校大门前是杨柳青路、枣阳路的交叉口。每逢师生上下学进出校门时，均要出现堵车现象，极易发生交通事故，存在很大安全隐患。针对上述问题，学校一方面还要继续积极协调上级有关部门，争取得到上级有关部门的支持和帮助，力争尽可能多的解决问题，消除隐患；另一方面，还要不断挖掘内部潜力，艰苦奋斗，自力更生。同时，还要不断加强管理，牢固树立安全意识、真抓实干，采取更加有效的措施，杜绝各类安全事故的发生。确保教育教学秩序的稳定，不断提高教育教学质量，开创我

6、校安全工作新局面，为我区的教育事业做出更大贡献。文明校园自查材料2创建“文明校园”是全面贯彻党的教育方针，坚持正确办学方向的一项重要举措，更是进一步推进学校管理走上科学化、规范化、制度化轨道的重要途径。对照X教发(20xx)31号xx市教育局XX市文明办关于开展中小学文明校园创建活动的实施意见，我校积极开展相关活动，以党的二十大和十九届一系列全会精神为指导，坚持解放思想，与时俱进，努力提升学校教育教学质量。创建情况如下：一、求真务实，创新管理，全面推进各项工作1.狠抓党建工作，创新活动形式学校党支部狠抓党建工作，以“两学一做”活动为契机，严格按照“三会一课”制度要求，成立党建工作领导小组，扎实

7、开展常规工作，积极创建学习型、服务型、创新型党组织。2 .健全组织机构，明确责任分工学校成立创建文明校园领导小组，定期召开专题会议，形成全员育人和创建文明校园的良好氛围。3 .加强民主治理，坚持依法治校学校党支部通过各种渠道组织广大教职工参与学校管理，建立智慧型的民主决策程序，加强党风廉政教育，实行“一岗双责”制度,落实了校长负责制和民主集中制。4 .完善管理制度，凸显“中小”特色学校制定各项管理制度，汇成学校管理制度汇编，让管理与学校办学理念相契合。密织一体化的管理网络，形成“纵横交错”式管理模式，树立“人人抓安全，事事抓安全，时时抓安全”的校园安全无缝隙管理机制，让人人都参与管理、监督学校

8、工作，并固定校长接待日、校园开放日、开通了“xx镇中心小学社会监督平台”，并通过电话、邮箱、网站、微信公众号等渠道畅通视听，接受外界监督。二、创新思路，多措并举，巩固和发展思想政治教育1.专题教育制度化学校围绕社会主义核心价值观确立了“德育为先立德树人“育人理念，并将其融入师资管理、学校课程、社会实践和学校管理的全过程。尤其在充分利用校园文化建设宣传阵地的同时，不断充实德育活动载体，精心开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，全力运作“绚丽中小艺术节、阳光中小体育节、绿润中小读书节、墨香中小书法节、梦想中小科技节”等校园五大节，对学生进行专题教育，为他们树立正确的人生观、价值观打下坚实基础。2

9、.主题教育序列化学校结合重大节假日、重大历史、民族事件等节点，策划各类宣讲、体验等主题活动，夯实主题教育，让孩子们牢牢树立“中国梦”民族复兴梦想。同时精心策划“入学课程”“入队课程”“毕业课程”，在小学入学、入队和毕业三个成长节点上,组织开展了系列活动，为学生量身定做了套餐课程，让学生从一年级开始就爱上小学生活，从戴上红领巾时刻了解少先队的光荣与自豪，让即将毕业的学生享受成长与进步，感恩母校、社会和家庭。3 .养成教育常规化主要以落实中小学生守则为准绳，让守则和规范从墙壁上、板报中、宣传栏上“走进”学生内心并外化于行，采取常规课堂学科教学渗透，活动隐形教育，榜样示范引领等多种形式，多措并举引导

10、学生树立弘扬美德、争当先进的思想品德。4 .德育课程体系化结合学校实际，学校整体重构“常规+特色+拓展”的三个德育课程梯次共12门类的课程，并形成八大科目的游戏课程体系：心理团队游戏课程、体育游戏课程、玩转科学课程、舞动音韵游戏课程、数我快乐课程、趣味英语课程、语文游戏课程。5 .常规教育多样化一是抓实教学常规管理，制订了XX市XX镇中心小学教学常规管理办法，在将教学常规工作落到实处的同时，结合学校教育课程开发，形成了“经典诵读课程”和“书法课程”，并把课程纳入日常教育教学中，做到了有计划、有师资、有场地、有经费保障。同时每天坚持“师生晨诵20分”“师生午间练字20分”，定期开展“双周写字比赛

11、”“班级经典诵读展评”等丰富多彩的活动，还积极组织学生参加各级各类经典诵读展演、”国学小名士”、”国学达人”、书法比赛等活动，成绩显著，先后两次获得XX市中小学生经典诵读比赛一等奖，一次二等奖，我校侯志远、陈云在XX市电视台举办“XX国学小名士”国学竞赛中获得第三名的好成绩，学校也被确定为“XX国学小名士”优秀组织单位。二是扎实开展文明出行活动和文明出行志愿服务，借助“国旗下讲话”“知识宣讲”“雷锋日”“走进福利院”“评选美德少年”等活动，向学生普及文明出行知识，引导学生践行雷锋精神，在贡献社会的同时，传递爱心、传播文明。6 .“健康”教育常态化学校建立专业的心理辅导室，设立心理咨询信箱，配备

12、了专职心理教师两名，兼职心理教师41名。建立心理健康档案，关注孩子成长的各个环节，及时帮助学生摆正人生航向，通过文学讲座、征文比赛等活动，倡导健康文化，培养健康心理。三、凝心聚力，八仙过海，抓好活动阵地建设1.加强文化阵地建设学校充分利用了教室走廊、墙壁、校园文化墙、电子显示屏等载体，发挥国旗下讲话，主题班队会的作用，对学生进行文明教育宣传，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。7 .强化校园网络建设学校紧紧围绕社会主义核心价值观教育实践活动，依托学校网站、微信公众平台、班主任QQ微信群等网络传媒积极传播正能量，借助新媒体平台充分挖掘节日教育内涵，利用“清明节、三八妇女节、端

13、午节、六一儿童节、中秋节、国庆节、教师节、抗战胜利纪念日”等各种节日，组织学生利用网络进行“网上祭英烈”“向国旗敬礼”活动，通过查阅资料、观看影片、举行演讲、组织合唱、绘制手抄报，对学生进行爱国主义教育和熏陶，培养爱家、爱国的情感，陶冶了学生的情操，增强学生团结协作和面对困难坚忍不拔的精神。8 .创建精神文明活动载体学校以丰富多彩的社团活动为载体，营造特色鲜明的社团活动环境，丰富了学生课余生活，社团活动涉及绘画、体育、科学实验、音乐、舞蹈、书法、合唱等，形式多样、内容充实，并通过每学期“校园五节日”和学期末综合评价将社团活动成果进行展示。9 .丰富社会实践活动学校结合具体实际和学生的切实需求，

14、依托家委会和少先队开展“家长进校园”、“走进樱桃园”、“走进养鸭棚”、“走进徐家庄石料厂”、“走进南XX文化广场”等丰富的社会实践活动，促进学校教育与校外教育相结合，让学生在活动中提高了实践能力，培养创新精神，为学生成长、成才、成功奠定了基础。四、因地制宜，循序渐进，重视和提高教师队伍建设1.以德为先，重视师德师风建设学校要求全体教师要认真学习中小学教师职业道德规范，自觉做到依法执教、廉洁从教、爱岗敬业，并制定了XX市XX镇中心小学教师师德管理办法，同时把教师师德师风建设工作纳入常规管理，定期对教师师德进行评价考核，并把评价结果用于教师职称评聘、年度考核。学校还每年推选“XX镇中心小学师德标兵

15、”，组成XX镇中心小学教师师德宣讲团，弘扬正能量，校园呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面，赢得了学生、家长和社会各界的赞誉。10 科学规划，打造名师队伍一是学校进一步完善激励机制，落实学校教师继续教育培训计划，狠抓落实，创设人性化工作环境，定期开展教师才艺展示和“XX镇中心小学幸福课堂”系列活动，搭建展示平台，同时以学习型教研组的创建为载体，打造研究型教师队伍，要求教师把学习放在首位,做到工作学习化、学习工作化，并通过撰写教育反思，学习理论交流，课堂教学展评和教学成果评比等“四个一”活动将学习落到实处，使教师的知识更加广博；二是以创新型教研组创建为载体，以教研组、备课组为单

16、位，广泛开展临堂诊断、课例研讨、示范观察、专题研讨、网络教研等研训一体化活动，促进教师的专业化成长，培育智慧型教师；三是启动“未来名师培养行动，为青年老师量身打造了“三四五”教师培养发展策略。“三”即“入格一守格一出格”的“三阶段”培养模式；“四”即实施教研活动中“强”教学本领，校本培训中“厚”教师功底，特色活动中“展”个性特长，人文评价中“蓄”勃发之势的四层面教师成长渠道；“五”即借力“强师带弱师”的教学教研共同体”，“个性互补式”的课程开发共同体，“创新创特式”的实验研究共同体，“交流互动式”的读书成长共同体和“专家引领式”的专业提升共同体来实现教师专业成长。四是搭建学习近平台，提升教师专业素养。学校想方设法创造条件，推行走出去，请进来的方法，加强教师业务培训，引领全体教师不断提升教师专业水平。11 创新管