三年级上学期第二单元《习作写日记》 公开课一等奖创新教案.docx

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1、三年级上学期第二单元习作写日记公开课一等奖创新教案写日记教学设计教学目标：1 .学习用真情写日记，知道日记的基本格式。2 .学习修改自己的日记。教学重点：指导学生学会写日记，掌握日记的基本格式。教学难点：引导学生发现日记的材料很丰富。3 学课时：1课时课前准备：PPT课件教学预设：一、创设情境，激发写日记的热情。二、交流研讨，明白写日记的要求。三、日记交流，体会怎样写好日记。四、修改自己的日记，掌握方法。教学过程：一、创设情境，激发写日记的热情谈话导入：同学们，你们平时写过日记吗？谁喜欢写日记呀？写日记有什么用吗？写日记真的有那么难吗？怎样写日记呢？这节课我们就来探讨一下这些问题。看看学完之后

2、对你们有没有帮助，同意吗？二、创设情境，激发学习兴趣1 .创设情境：今天还有一位新朋友也来和我们一块研讨了，看看是谁呀？（播放猪八戒图片）。据说，猪八戒跟随师父从西天取经后就成仙了。他想，要为别人做更多的事情就要有知识，可是，他玩惯了，一天，老师正在讲怎样写日记的内容时，他却偷偷溜出去玩了。你们看他在干什么呢？（播放课件：猪八戒吃西瓜）2 .引出例文猪八戒上课没有学习怎么写日记，结果老师留写一篇日记的作业后，猪入戒犯难了，但最终他还是写出来了一篇日记，你们想知道他是怎么写的吗？（出示猪八戒日记）3 .学生评议：猪八戒的日记写得怎么样？4 .老师小结：老师看了这篇日记也是直摇头，猪八戒也特别后悔

3、。今天，他听说我们来学习怎样写好日记，就想跟我们一起来学习。大家欢迎他吗？三、交流研讨，明白写日记的要求1.师：猪八戒为什么没有听课而是去玩儿呢？是他觉得写日记没意义，没必要写。那我们现在就根据你们写日记的体会来研讨，为什么要写日记呢？5 .学生交流写日记的好处。6 .师小结：同学们每天都会遇到许多有趣的事，我们把它记在日记里，有空的时候，翻一翻，看一看，这就是美好的回忆，像过电影似的。正像同学们说的那样写日记有很多好处，那我们就更应该坚持写下去了。四、明白写日记的格式1 .师：写日记还有一个和我们平时写作文不太一样的地方，是什么呢？2 .强调日记格式要求：要写上日期，星期和天气情况，一般是写

4、在第一行的中间，另起一行空两格写正文。如果这篇日记有题目，就写在日期的上一行。五、明确日记的选材内容1.师：我们通过讨论知道了写日记的很多好处，还知道了日记的格式。可是还是有好多同学觉得我有什么好写的，猪八戒也觉得没有内容可写，所以才写成流水账，下面我们就说说写日记都可以写什么内容。3 .生发表意见。4 .同学们想的内容可真丰富，这些都是写日记的好材料。老师这儿也选了几篇日记，推荐给大家，我们来看看他们都写了哪些内容。5 .出示日记6 .师：通过刚才的欣赏，你们觉得日记都可以写哪些内容呢？只要是生活中看到的、听到的、想到的、经历过的、感受到的，还有学习的收获等人、事、景物，都是我们写日记的好材料。还有的同学在日记里写童话故事，写小诗，都是很好的。7 .小结：猪八戒听了同学们的讨论，也知道日记该怎样写了。你们看，他翻开日记本，不一会儿就写出来了，还想让我们来读读呢。8 .出示日记，指名读。9 .你们觉得猪八戒修改之后写得日记怎样呀？大家今天有什么收获吗？六、日记交流，体会怎样写好日记选择一篇日记，和同学进行交流，提出修改的建议来。七、让我们读首小诗来结束今天的课吧。出示小诗，学生齐读。八、作业：回家写一篇日记。