12雪地里的小画家 公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、12雪地里的小画家公开课一等奖创新教学设计12雪地里的小画家教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”；会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。2 .阅读与鉴赏：正确、流利地朗读课文；背诵课文；能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。3 .表达与交流：结合插图，说一说小动物脚印的不同形状；和同学交流青蛙冬眠的特点。教学重难点正确、流利地朗读课文；背诵课文；能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。教学过程：一、创设情境，激趣导入师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们猜一个谜语。“说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送他下地来

2、，地上树上一片白。J同学答：雪花。二、揭示课题，朗读课文师：孩子们，今天我们就学习一篇关于雪的文章雪地里的小画家（边说边张贴课题），赶快去读一读吧，咦，再读课文之前老师有个小小的要求，我们来比比赛，看看谁是朗读小能手，如果你能做做到不添字你得一颗星，不错字又得一颗星，不落字又得一颗星，看看谁是朗读小能手。大家快去试试吧，翻开课本第104页，自己读自己的，不要管别人（只要齐读就打断孩子们，让他们自己读自己的）师：大家读的都很认真，谁想读给大家听，好你来，谁来给他评一评学生读，学生评星，老师给与鼓励和肯定三、欣赏雪景，自由表达师：课文读的这么好，看来你们是真的喜欢雪，今天我给大家带了一幅下雪图，想

3、看么？认真看哦生：哇，下雪，雪景师：此时此刻，你最想干什么？生：打雪仗师：看来你你见到雪很激动哦，你来试着读一读生：堆雪人师：看来你很期待堆雪人，来你来读一读师：来孩子们，仔细看，看这句话里你有什么新发现？学生随便说师：别着急，你们看，对变红的这个就是感叹号。平时我们见得最多的就是句号，为什么用？用感叹号就表示很高兴很期待。师：我们再来读一遍吧师：我听出来了，大家是多么的喜欢雪，其实不光你们喜欢，还有很多小伙伴喜欢下雪，瞧他们来了。他们都是谁？（出示）生：小鸡，小狗，小鸭，小马师：对，他们还是一群小画家呢。师：孩子们你们知道什么是一群么，哦有的同学知道有的同学不知道，对，大家一起来看，这是一个

4、小画家，这是两个小画家，来得越来越多，就成了一群小画家，这就是群字，还能是一群什么？一群人，一群羊，一群鸟师：那你们还能说一群什么呢？师：现在我们知道了人多时候,动物多的时候，都可以用群这个字，我们把群放回课文中你还能读好么？四、观察画面，初步认识师：你这群小画家是谁？你还记得么？（贴）师：都说啊，老师听不清啊，谁来举手说啊生：小鸡，小狗，小鸭，小马四、层层递进，会写生字师：这些小画家就是到雪地里来画画的，他们都画了些什么呢？师：自己再把课文读一读，如果你愿意还可以多读两遍，去文中找一找，小画家们到底画了些什么？师：好，现在谁知道了小画家们都画了些什么？（出是小鸡）谁想说？生：小鸡画竹叶师：来

5、我们一起来读一读师：好，孩子们这个字念竹，跟老师一起读，Zhu,大家见过竹叶么，你们看，这就是竹叶师：孩子们其实很久很久之前，我们用的汉字不是这样的，是这样的，你们有发现么？生：长得很像师：对，你的发现了不起，我们那时候的文字就是象形文字，我们现在是字就是由他过度而来的，那让我们一起来写一写吧师：小手伸出来，跟我一起梳空师：竹这个字，是左右结构的字，所以左边这一部分写在树中线的左边，并且写的略微短一点，右边这一部分写在竖中线的右边，写的略微长一点师：我们大多数的左右结构的字都是分布在竖中线的两边的，让我们一起来描两个写两个，在学习单上我们一起写一写我是小小书法家师把两个孩子的字展示一下对于写得

6、不好的孩子师：课下改一改，字会更漂亮对于写的好的孩子师：写的太美观了，大家都向他学习师:小鸡画了竹叶，那其他的小画家画了些什么？出图片师：原来雪地里来了这么多的小画家呢，你们喜欢他么？生：喜欢师：就带着你们这种感受再来读读这句话师：我听出来了你们是真喜欢这些小动物，那这些小画家是用什么画出了这么美丽的画呢？生：脚印，爪子印师：呦，你们可真聪明，瞧，小爪印也到我们的黑板上来了，谁知道啊这都是谁的爪印啊？师：第一幅图谁知道生：小鸡师：你是从哪里看出来的生：像竹叶学生说出来在出图第二是谁的可不是么？原来叫狗的脚印和梅花这么像么师：我啊，可是一个会变魔术的老师，提前藏起来师：我能把这些小脚印从大屏幕上

7、变出来，我能全部变出来，你们信么？你要看仔细哦师：可是他们有都是那个小画家的画呢？师：谁知道？让她找到小主人师：同学们他贴的对不对啊，你怎么能贴的这么正确一人贴背诵课文师：好孩子们老师看出来了你们是真喜欢这些小画家师：孩子们，这些可爱的小动物们你们喜欢么，大家都有各自喜欢的小画家，那下面我读到谁，你喜欢谁，你就回答我师：他们画的画这么好看，是怎么画的呢？师：我问你，你画过画么？生：我用水彩笔。生：颜料，生：我用纸师：你看你画画需要纸，但是这些小画家就和你们不一样，快读读哪里不一样，生：不用颜料不用笔，几步就成一幅画师：你现在想对小画家说些什么？生：厉害师：可是够厉害的呢，小脚也就能画出一幅画啊

8、，小动物比我们画画轻松多了，小鸡一步就是一片竹叶，几步就是几片竹叶，小狗一步就是一朵梅花，几步就是几多梅花，一步两步三步不费吹灰之力就画出了一幅美丽的图画师：看，那个小画家谁没来参加？生：青蛙师：咦，青蛙为什么没参加？生：他在洞里睡着了师：着多音字ZhaOZhe,那他在这里读什么？师：我们一起再读一读吧师：孩子们像青蛙这样在睡觉，在洞里不吃不喝不动不参加活的现象，我们称它为冬眠师：像青蛙这样的动物还有很多大家课下再自己搜集搜集五、总结全课、背诵全课师：这节课我们收获可真不少呢？认识了四位小画家，认识冬眠的小动物，认识了竹这个字师：让我们带着收获再读一读课文吧师：我们男女比赛读，师：男生女生都读的很好师：那你们能背过么？谁像来试试，你来生背诵师：你现在可是背诵朗读小能手了六、拓展师：其实雪地里还有很多小画家呢，你们瞧他们来了。你们看他们的脚印像什么呢？根据课文内容，自己试着写一写吧生自己开始自己动手写师：谁来说一说？生：小猫像梅花师：你的想象力真丰富啊，谁还试试？生：小鸟像树枝师：你现在都成小作家了六、作业这么一群可爱的小画家，让我们回家把他将给你们的爸爸妈妈听吧板书：12雪地里的小画家小鸡小狗小鸭小马（贴画）竹叶梅花枫叶月牙青蛙