13 《精卫填海》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、13精卫填海公开课一等奖创新教学设计小学语文四年级上册第13课精卫填海教学设计学习目标1 .能正确朗读课文，读出文言节奏感；能背诵课文。2 .能借助注释，用自己的话说说故事的大意，梳理事情的起因、经过和结果。3 .能说出精卫的神奇之处，通过品味词句、展开想象、联系生活等阅读策略，体会精卫填海的精神内涵。（核心目标）4 .拓展阅读刑天舞干戚，激发阅读山海经的兴趣。教学重难点重点：通过朗读感受文言文的韵味，明白文言文的大意。难点：能结合注释、插图、板书等方法用自己的话讲述故事。教学过程板块一概念解析导入新课同学们，你们都知道哪些神话故事呀？今天我们学习的这篇古文题目就是精卫填海，板书精卫填海。每学

2、古文，必问出处。这篇古文出自哪里呢？请一位同学朗读以下文字（出示PPT,生朗读，师讲解）。山海经是中国先秦古籍，共18卷，分为山经海经荒经。记载了我国古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪的传说。山海经是一部旅游、地理知识方面的百科全书，实际上也是我国记载神话最多的一部古书。山海经是我国记载神话故事最多的一部古书，今天我们就来学习其中一篇以精卫作为主人公的神话故事。那精卫到底是谁呢？请你来读（出示PPT,生朗读，师讲解）。5 段文字在课本50页注释，你找到了吗？（出示精卫图片）精卫，神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。补充部分：为

3、什么叫做“精卫鸟”？因为它的叫声音似“精卫”，好像在不停表达自己含冤而死的哀怨心情、和填平东海的坚定决心，因此人们以它的叫声命名，精卫鸟也成了一种精神的象征。细心的同学会发现，这段文字中出现了另外一个人物，精卫的父亲，炎帝，他又是谁呢？请看投影(出示PPT,生朗读，师讲解)。炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。相传炎帝牛首人身，他亲尝百草，发展用草药治病；他发明刀耕火种，创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物；他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。板块二自读课文，读通课文1.自由读，读准字音，读通句子，读准节奏(1)自由读(2)抽多生读，了解学情(3)齐读文言文不同于现代文

4、，它具有篇幅短小，内容精炼的特点，所以我们在朗读尤其要注意把握节奏。请听示范(出示PPT,范)。出示节奏线，再读(1)自由练习读(2)抽生读(3)齐读板块二借助注释，理解意思，了解故事1.学习神话，我们要寻找故事的起因、经过和结果,起因、经过和结果分别是什么？(1)自主思考，括号区分标注(2)抽生交流观点根据生发言梳理出以下几个观点：观点起因经过结果1炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返常衔西山之木石，以埋于东海。2炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返常衔西山之木石，以埋于东海_播放音频示这个故事的故为精卫,故为精卫,3女娃游于东海，溺而不返故为精卫常衔西山之木石，以埋于东海(

5、3)看来要寻找这个故事的起因、经过、结果可不容易，我们先来了解这个故事。2 .疏通难点词义，了解故事(1)疏通难点词义游：玩溺：溺水，淹没故：因此理：填塞(2)学习“炎帝之少女，名曰女娃。” 理解“之”意思 学习表达之,名曰O 文中相似短语：西山之木石(3)自由练习：借助注释，用自己的话说说这个故事(4)抽多生说故事3 .再次判断故事的起因、经过、结果起因：女娃游于东海，溺而不返经过：故为精卫结果：常衔西山之木石，以埋于东海板块三品读课文，想象拓展，感受神奇1.默读课文，圈画精卫的动作(1)交流：游、溺、衔、理(2)做动作读4 .想象拓展，理解“常”时，精卫O(从时间、季节、天气等角度拓展想象

6、)小结：不管一天中的什么时候，不管是风和日丽还是风雨交加,不管是春天、夏天、秋天还是冬天，精卫始终一一常衔西山之木石,以理于东海。5 .你觉得故事的哪些地方很神奇？生：女娃淹死了之后变成了精卫鸟生：精卫这只鸟竟然常常衔石头去填塞东海。6 .思考拓展(1)为什么精卫要衔石头填塞东海？生：他是想报仇生：他不希望别人也淹死师引导：精卫填海是一篇典型的英雄神话。古时候，人们难以抵抗自然灾害，所以创造出希望战胜自然的英雄，寄托他们的希望。精卫就是这样的化身。(2)理解人物师：听到这里，结合故事，你看到了怎样的精卫？生：我看到了坚持不懈的精卫。不管什么时候，什么季节，什么天气，精卫一直都在做一件事情。生：我看到了善良的精卫。因为他不想别人像他一样被淹死，于是变成精卫鸟衔石头。生：我看到了勇于挑战的精卫。精卫只是一只鸟，即使每天不停地衔石头，一辈子都不可能把东海填起来。他好像还让他的后代也做这件事。(3)本课小结正如清代学者顾炎武在诗中所写：精卫清顾炎武我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时。精卫身上坚韧顽强，不向命运屈服，以及不达目的誓不罢休的精神激励着无数的后人。(4)课后作业1、有感情地背诵课文。2、读一读山海经里其他有趣的神话故事，和同学分享。