郑东考前心理学刷题7.10号.docx

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1、郑东考前冲刺-心理学刷题心理学第一章心理学概述【郑东真题】2011年郑州市郑东新区判断：个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征，其中后者是心理学研究的重点内容。（）2010年郑州市郑东新区单选：个性心理特征中遗传色彩最浓的部分是（）A.性格B.能力C.气质D.兴趣2010年郑州市郑东新区单选：心理学可以从（）和个性心理两方面研究。A.心理问题B.心理过程C.心理规律D.心理障碍2017郑州郑东新区真题判断：我们专心致志看书时，对周围的情况“视而不见、听而不闻是由于正诱导。（易混）（）2018年郑州市郑东新区判断：婴幼儿大脑皮层易于兴奋，不易抑制，所以控制自己的能力差。（）2010年郑州市郑东

2、新区判断：构造ZY认为心理学的研究对象不应该是意识，而应该是可以观察的事件，即行为。（）【经典例题】单选1、同桌请小花去摘杏子，小花一听“杏子”就咽口水，这是（）A.第一信号系统B第二信号系统C无条件反射D本能反射2、视而不见，听向不闻的很象属于（）现象.A.集中B.扩散C.正诱导D.负诱导多选1、下列选项中属于认知过程的有（）A感知B记忆C思维D信念2、人本ZY心理学的代表人物有（）A.马斯洛B.弗洛伊德C.罗杰斯D.华生第二章认知发展与教育【郑东真题】2016年郑州郑东新区单项选择：幼儿识记“小兔的图片比识记词更容易，是因为他们的记忆特点是（）。A.意义记忆占优势B.机械记忆占优势C.抽象

3、记忆占优势D.形象记忆占优势2014年郑州郑东新区判断：34岁的儿童容易学会世界各民族语言的发音，所以有人称这个年龄段的儿童为“国际公民”。2015年郑州郑东新区单项选择：幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算，这种思维是（）A.创造思维B.形象思维C.动作思维D.抽象思维2015年郑州郑东新区单项选择：让学生实际动手去制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是（）A.发散思维训练B.头脑风暴训练C.推测假设训练D.自我设计训练2014年郑州郑东新区单项选择：幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听。这种现象属于（）A.注意的分配B.注意的转移C.

4、注意的广度D.注意的分散2016年郑州郑东新区多选选择：引起和维持有意注意的条件有（）。A.活动的目的任务B.间接兴趣C.坚强的意志D.言语命令E.合理组织活动2015郑州郑东新区真题判断：根据遗忘发生的规律，学习新材料时要及时复习。（）2017郑州郑东新区真题单选：生活中人们看到蓝色会产生清凉的感觉，这属于（）A.适应现象B.联觉现象C.感觉补偿D.感觉对比2017郑州郑东新区真题单选：“眉头一皱，计上心头反映了人的思维品质具有（）A.广阔性B.逻辑性C.灵活性D.深刻性2017郑州郑东新区真题判断：研究表明，集中复习的效果一般优于分散爱习。（）2018年郑州市郑东新区单项选择：考试时由于情

5、绪紧张，很熟悉的内容怎么也想不起来，合理解释这种遗忘现象的理论是（）A.痕迹衰退说B.干扰说C.提取失败说D.动机说2018年郑州市郑东新区单项选择：学生学习望庐山瀑布这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（）A.无意记忆B.有意记忆C.创造想象D.再造想象2018年郑州市郑东新区单项选择：幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听，这种现象属于OA.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的分散2018年郑州市郑东新区判断：由于首因效应，教师往往认为学习好的学生就是“优秀学生”。（）2013年郑州市郑东新区单选：记忆的信息三

6、级加工模型包括（）、短时记忆、长时记忆。A.形象记忆B.情境记忆C.感觉记忆D.符号记忆2013年郑州市郑东新区单选：过度学习有利于记忆信息的保持，最佳的过度学习量是比刚刚记住再多学OA.10%B.50%C.100%D.200%2012年郑州市郑东新区单选：教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的OA.强度B.对比关系C.运动关系D.新异性2012年郑州市郑东新区单选：学生对新问题不经过逐步地分析，就能迅速理解并做出判断的思维方式是OA.逻辑思维C.抽象思维B.形象思维D.直觉思维2012年郑州市郑东新区多选：根据生活经历创作文艺作品属于（）A.再造想象B.创造想象C.有意想象D.无意

7、想象E.幻想2012年郑州市郑东新区填空：根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，保持记忆的最好方法是（）。2012年郑州市郑东新区填空：未经分析而迅速对问题的答案做出猜测、设想或突然领悟的思维是（）。2012年郑州市郑东新区填空：在创造性思维过程中，突然产生新思路、新方案的心理状态称为（）。2011年郑州市郑东新区单选：记忆的首要环节是（）A.保持B.再认C.回忆D.识记2011年郑州市郑东新区单选：前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫OA.外部抑制B.内部抑制C.前摄抑制D.后摄抑制2011年郑州市郑东新区判断：艾宾浩斯的“遗忘曲线揭示了遗忘的过程是先慢后快。（）2011年郑州市郑东新区判断：

8、暂时神经联系是记忆的生理机制。O2010年郑州市郑东新区单选：想象主要借助于黏合、（）、拟人化、典型化等方式形成。A.分解B.夸张C.理解D.感觉2019年郑州市郑东新区单选：小华在背诵山行时背10分钟刚好记住，接着又继续背诵了5分钟，这种知识保持的方法属于（）A.及时复习B.合理安排免习时间C.适度学习D.过度学习2019年郑州市郑东新区单选：儿童离开了玩具就不会玩游戏，说明其思维方式属于OA.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运动思维【经典例题】单选1、人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫做（）A.近因效

9、应B.首因效应C.晕轮效应D.成见效应2、教师课件的字不宜过小，这是运用感知规律的（）A.差异率B.活动率C.强度率D.组合率3、六（5）班学生小明的家里来了一位亲戚,是盲人。让小明觉得特别奇怪的是这个亲戚的听觉特别灵敏。不但能够辨别不同的声音,还能判断出声音的远近。SH上的康复机构就充分认识到人的感受性存在的巨大潜力,采取一些积极措施,帮助残疾人回归生活。这个现象充分证明了（）。A.感觉的补偿作用B.感觉的联作用（联觉）C感觉的适应作用D.感觉的对比作用4、同样一个灰色矩形，处在白色背景上看上去喑淡些，处在黑色背景上看上去明亮些。同一灰色小方纸，放在蓝色背景上显得发黄，放在红色的背景上显得发

10、青。这种现象是（）A.感觉适应B.视觉适应C.同时对比D.继时对比5、天空中有云彩飘动，人们会感知到月亮在云中穿行，这属于OA.动景运动B.自主运动C.诱导运动D.瀑布效应6、知觉的理解性是指（）A.知觉往往不随知觉条件的变化而变化B.一定时间内人能感受到引起注意的一些刺激C.对当前事物的各种属性和各个部分的整体反映D.在一般条件下，人对任何事物都是根据己有的知识和经验来理解和领会的7、一般来说，我们在早晨和临睡时记忆效果好，这一现象可以用O解释。A、痕迹衰退说B、干扰说C、检查困难说D、同化说8、（）是记忆的初级表现形式，是比回忆较为容易和简单的一种恢复经验的形式，例如好友重逢，一眼就认出了

11、对方；旧地故重游，处处有熟悉之感,A.保持B.再认C.再现D.回忆9、心理学家通过“心理旋转实验”证明了表象的OA.形象性B.概括性C.可操作性D.直观性10、小时候，很多人都爱以凳子为马，坐在凳子上假装骑马，专家说，儿时的这种游戏是有好处的，能够发挥想象的（）功能，增进心理的健康和发展。A.预见B.替代C.补偿D.调节11、鲁迅在小说祝福中创造了祥林嫂的艺术形象，他是把旧ZG许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象，这种形象的构成方式属于（）A.综合B.夸张C.拟人化D.典型化12、气象工作者根据概括性的气象规律，能从大量天气资料中，通过思考作出天气预报，反映了思维具有的哪种特征？（）A.直接性B

12、.具体性C.间接性D.概括性13、小学数学老师在教学过程中，经常会使用到教具，这是因为小学生的思维主要是（）A.动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散性思维14、学生运用与学会的知识解决统一类型问题，这属于（）。A、逻辑思维B、理论思维C、分析思维D、常规思维15、在医院里,经常见到这样的场景:医生观察病人的外部症状,并听取病人的简单叙述以后，就迅速做出疾病的诊断这种思维,被称为（）A.分析思维B直觉思维C.常规思维D创造性思维16、上课铃声响的时候，大部分学生进入教室，还有个别没有做好准备。陈老师提醒学生做好相应的准备，符合了注意的（）品质A广度B稳定性C分配D转移多选1、根据德国

13、心理学家艾宾浩斯的理论，下列属于影响遗忘进程因素的有（）A.识记材料的性质与数量B.学习的程度B.识记材料的序列位置D.识记者的态度2、陈述性记忆处理陈述性知识，如（）A.字词B.人名C.时间D.观念3、面试时，考生被要求在一分钟的时间内写出一张白纸的用途有哪些。小赵写出的白纸用途最多，但却未通过面试。考官评价说，他们想录取创造性高的人，小赵创造性思维的流畅性很好，其他品质却还有待训练提升。小赵需训练提升的其他创造性特征是（）。A.深刻性B.变通性C.敏捷性D.独创性4、经验丰富的老教师往往善于捕捉学生的注意的外部表现以及时调整策略课堂。学生注意的外部表现包括（）A适应性动作的出现B.无关动作

14、的停止C.呼吸系统的变化D内分泌系统的紊乱5、小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，等到被教师提醒而转过神来听课时,由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病。假如你是小刚的老师，你会如何帮助小刚？（）A.上课时多采用新鲜，有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意B.培养小刚的学习兴趣C.帮他养成良好的听课习惯D.平时应给予较多的关注，经常提问判断1、近因效益指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初得到的信息影响更大的现象。（）2、国际会议中

15、，同声翻译和现场翻译是记忆的无意记忆O3、集中复习易发生干扰,影响其效果，不如分散复习但复习的时间分配要合理，每次间隔时间过长，即复习过分分散，也易发生遗忘,一般而言，应先疏后密。O4、情景记忆不受时间空间的限制，信息储存比较稳固。（）5、从心理学理论上讲，注意的转移注意的分散是两回事。（）第三章情绪情感发展与教育【郑东真题】2014年郑州郑东新区单项选择：当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法2017郑州郑东新区真题单选：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐体现的情感是（）A.道德感B.愉悦感C.理智感D.热爱感2012年郑州市郑东新区填空：意志品质中与任性相反的是（）。2011年郑