汉语拼音ao-ou-iu教学课件.docx

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1、Caoouiu教学目标：1 .学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。2 .学习声母与“aoouiuw组成的音节，能准确拼读音节。教学重点、难点：重点：学会复韵母aoouiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。rtiuw的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。教学课时：两课时第一课时教学过程：（一）激趣导入1 .师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手型变出：z、Sand、qxb2 .师：同学们真能干！我们在拼音王国里

2、认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片：a0、e、i、Uo（齐读）3 .师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiU和i在一起ui、uiui4 .导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）（二）初步认形。1 .师：请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？2 .指名说，师板书：aoouiu（三）读准音。1 .

3、这几个新朋友谁会读呀？指名读。2 .不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“0U”的第三声。第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。3 .听录音读f同桌互听互读f全班抽查一正音。4 .读读四声。自由读一同桌指读。师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。生标“ou”的四声一纠正-各种方式读。生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆一一小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。5 .做手势齐读板书，抽读。

4、6 .“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对；错了，就举手帮助他。（四）课间操。i,i,什么iu,语文写字得了优；i,ill,什么i,鱼儿鱼儿水中游；i,i,什么i11,你是我的好朋友；i（,iu,什么iu,上下楼梯要靠右。（五）音节练习。1.aooiu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？出示：Z-ao-*zaoj-iu-*jiuy-ou-*you1OU-*Iouyao-*yao自由拼f指名拼f开火车拼。2它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？根据学生回答，师相机板书。小组互相交流自己找到的朋友。3.同学们真能干啊！老师这里还有几个

5、朋友呢！看看你们能不能认识它们？JJiao出示三拼音qiaoqiao指名拼f同桌互拼f标声调拼选一个音节扩词说句子训练。Xxiao（六）书写练习。1 .说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。2 .学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。（七）扩展练习。1 .做音节卡片要求：给韵母戴上帽子。写完了要把它拼一拼。完成后端端正正坐好。2 .汇报交流。小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。学生走出座位拼音节。3总结：今天我们学习了第1O课，学到了什么本领?第二课时教学目标:主要学习朗读儿歌，正确认读“小、好、个、你”四个汉字练习在四线格里正确书写复韵母ao、ou、iu。3、两拼音节练习，可加四声。4、三拼音节练习。教具准备：图，生字卡片。教学过程：一、复习导入。1、读一读ao、ou、iu的四声。2、回忆三拼音的拼读方法。二、学习两拼音节。zzhsshyao、ou四、看图拼读词语。1、出示挂图。用“远处，近处”的句式说说图上的内容。2、拼一拼“高楼”，说说高楼怎么样？五、学习儿歌，认识生字。板书设计zzhsShyaoouiuao