汉语拼音ao-ou-iu教学课件.docx

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1、Caoouiu教学目标:1 .学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。2 .学习声母与“aoouiuw组成的音节,能准确拼读音节。教学重点、难点:重点:学会复韵母aoouiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。难点:“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。rtiuw的教学也是难点。发“iu”时,中间有“o”;iu和“ui”的字形相近,学生容易混淆。教学课时:两课时第一课时教学过程:(一)激趣导入1 .师:老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?用电线加手型变出:z、Sand、qxb2 .师:同学们真能干!我们在拼音王国里

2、认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片:a0、e、i、Uo(齐读)3 .师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?请学生上台拼卡片并指导说话:a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiU和i在一起ui、uiui4 .导入:单韵母的本领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?(板书课题)(二)初步认形。1 .师:请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?2 .指名说,师板书:aoouiu(三)读准音。1 .

3、这几个新朋友谁会读呀?指名读。2 .不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“0U”的第三声。第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。3 .听录音读f同桌互听互读f全班抽查一正音。4 .读读四声。自由读一同桌指读。师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。生标“ou”的四声一纠正-各种方式读。生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆一一小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。5 .做手势齐读板书,抽读。

4、6 .“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对;错了,就举手帮助他。(四)课间操。i,i,什么iu,语文写字得了优;i,ill,什么i,鱼儿鱼儿水中游;i,i,什么i11,你是我的好朋友;i(,iu,什么iu,上下楼梯要靠右。(五)音节练习。1.aooiu”很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了好朋友?出示:Z-ao-*zaoj-iu-*jiuy-ou-*you1OU-*Iouyao-*yao自由拼f指名拼f开火车拼。2它们还可以和谁交朋友呀?你来帮它找找朋友,好吗?根据学生回答,师相机板书。小组互相交流自己找到的朋友。3.同学们真能干啊!老师这里还有几个

5、朋友呢!看看你们能不能认识它们?JJiao出示三拼音qiaoqiao指名拼f同桌互拼f标声调拼选一个音节扩词说句子训练。Xxiao(六)书写练习。1 .说说要注意什么?要靠拢;要匀称;写中间。2 .学生书写,教师巡回指导,强调写字、拿笔姿势要正确。(七)扩展练习。1 .做音节卡片要求:给韵母戴上帽子。写完了要把它拼一拼。完成后端端正正坐好。2 .汇报交流。小组代表上台领读音节,并把卡片贴在墙上。学生走出座位拼音节。3总结:今天我们学习了第1O课,学到了什么本领?第二课时教学目标:主要学习朗读儿歌,正确认读“小、好、个、你”四个汉字练习在四线格里正确书写复韵母ao、ou、iu。3、两拼音节练习,可加四声。4、三拼音节练习。教具准备:图,生字卡片。教学过程:一、复习导入。1、读一读ao、ou、iu的四声。2、回忆三拼音的拼读方法。二、学习两拼音节。zzhsshyao、ou四、看图拼读词语。1、出示挂图。用“远处,近处”的句式说说图上的内容。2、拼一拼“高楼”,说说高楼怎么样?五、学习儿歌,认识生字。板书设计zzhsShyaoouiuao

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