夏夜多美教学设计.docx

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1、夏夜多美教学设计1、相识“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。3、体会助人为乐的精神美。4、爱护环境、爱惜昆虫。教学重点:有感情她朗读课文,边读边体会夏夜的美。教学打算:课件,头饰,生字卡片,媒体资源:视频夏夜多美:范读。教学时间:2课时。教学过程第一课时一、激趣导入,引出课题。师:小挚友,你们喜爱童话故事吗?今日我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚,(板书:夏夜)谁情愿描述一下夏天的夜晚景色?(板书:多美)这么美的景色我们应读出美感,齐读课题。二、读课文,了解课文内容。1、师:请同学们和老师一起走进童话故事中,读准

2、字音。画诞生字新词,可以找挚友帮助解决。2、用“”画出你觉得最动人的句子。3、师:下面,我们来看视频,听一听课文夏夜多美的范读,看谁最先听懂课文中的故事。简洁扼要地讲给大家听好吗?三、转换角色,细读课文。1、师:课文哪些地方你觉得最动人,读给同学们听。(老师赐予学生适当的激励。)2、想像读:老师范读,请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。3、评价读:师:请小挚友读倒数三个自然段。师:你们读老师来想象,好吗?老师要依据你们是否读出夏夜的美来评价。四、分角色朗读,体会夏夜美。出示字幕动画课件,师生分角色朗读。老师扮演睡莲姑姑,学生分别扮演自己喜爱的角色:小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。五、歌谣识

3、字,好记好认。1、师:我们分角色朗读得真不错,有几个生字挚友不知你们刚才相识了没有?2、老师加上动作描述。出示其次段:水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。夏夜多美教学设计学生依据字意做动作,闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上,想像小蚂蚁掉进池塘的样子。3、老师加上动作描述。出示第四段:“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。学生依据字意加动作,学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。4、老师依据字意讲解。出示“时”字。师:大家相识吗?时间的“时”,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,同学们要珍惜时间,珍惜每一天

4、。(依据学生的状况可以具体说明。)5、老师出示带拼音“我会认的字”:“莲”、“哭”、“根”。认字,组词,请学生依据课文说一句话。6、老师加上动作描述:“睡莲姑姑弯弯腰,让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的?”出示第9段落:小蚂蚁特别感谢,连声说:“感谢您睡莲姑姑。”师生达成共识。7、歌谣:感谢,感谢要有心,诚意才感人。感谢有言行,“感谢”最好听。六、师生共同表演,走进童话故事。师:说一说当你接受别人帮助的时候,你怎么做的?(学生各抒己见。)老师赐予表扬。下面我们再合作一次,我要看你们的表现如何。出示头饰:老师来扮演睡莲姑姑好吗?谁情愿扮演小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫。(几名学生分别担当角色。)其他同学你喜爱哪个角色就分别为“他们”鼓劲。七、小结。师:今日,老师和同学们一起学习了这篇童话故事,从中我们知道,得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人须要你帮助的时候,你如何表现?对,要伸出友爱之手。大家相互帮助,生活才更加美妙,世界才更加漂亮,你们说是吗?

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