2021—2022年上海七年级上学期期中与期末记叙文阅读汇编.docx

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1、20212022年上海七年级上学期期中与期末记叙文阅读汇编2021-2022年上海七年级上学期期中与期末记叙文阅读汇编-、现代文阅读1.（2021上海普陀七年级期中）阅读下文，完成问题。从百草园到三味书屋（节选）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草：但那时却是我的乐园。【不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑甚:也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天子（云崔）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周困的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里

2、弹家。翻开断碑来，有时会遇见娱蚣：还有斑蛰，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后穿喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一殷的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人彩的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑其要好得远。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰怪哉，冤气所化，用酒一潦，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。先生，怪哉这虫，是怎么一回事？我上了生书

3、，将要退下来的时候，赶,忙问。不知道！他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来T,不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声

4、鼎沸。有念仁远乎哉我欲仁斯仁至矣的，有念笑人齿缺日狗窦大开的，有念上九潜龙勿用的，有念厥上下上上错厥贡苞茅橘柚的。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未酹嘴”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。(1)第段【】句中用了很多形容词，分析作者这样写的表达效果。(2)和第段“我”在百草园的玩耍相比，第段孩子们在三味书屋的玩耍在、方面都有限制。(3)结合语境，解释你对第段画线句的理解。人们便一个一个陆续走回去，一同回去也不行的。(4)对选文内容理解最恰当的一

5、项是OA.第段画线句足见百草园当年盛况，隐含家道中落的感慨、悲凉。B.三味书屋生活枯燥，行动不自由，先生严厉，是我”童年噩梦。C.写百草园的乐趣只为对比后文，批判先生严取束缚儿童身心发展。D.第段的描写，嘲讽先生独自大声、入神朗读艰涩内容的丑态。(2021上海闵行七年级期中)阅读下面的文章，完成各题。从百草园到三味书屋(节选)出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了.从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间桂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便he弱地在

6、一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬.因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰怪哉，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。(4)“先生，怪哉，这虫，是怎么一回事？我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。(5)不知道！他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上

7、对课.先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来T,不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以底上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：(9户人南到那里去了？!(10)人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼,大声道：Qir读书！于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣的，有念笑人齿缺日狗窦大开的，有念上九潜

8、龙勿用的，有念厥土下上上错厥贡苞茅橘柚的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：(而“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嘴我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，物过去。(15先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来.画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开集箔店

9、的：听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。2 .根据拼音写汉字:he5i()3 .第(2)段画线句运用了描写，表现了。4 .结合加点字词分析第(10)段画线句的表达效果。5 .第段中形容先生“博学和第段先生Pl答“不知道是否矛盾？为什么？6 .以下内容不正确的一项是：OA.第段的“似乎”一词用得非常恰当，把儿童提问后对先生表情的观察、心理的揣测表现得极为准确。B.第段引用朗读的原文，意在强调所读内容的陈腐、枯燥，以及脱离生活实际。C.第段这东西早已没有了罢。是对往事的深情追忆，语气中透露出对三味书屋那段生活的怀念.D.第段曲线句反应出“我”对艺术的兴趣，也反应

10、出私塾教育给学生自由活动的天地是宽广的。(2021上海闵行七年级期中)阅读下面的文章，完成各题。蚕儿陈忠实(1) 学校里来了一位新老师，把一二年级分给他教了。他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：我姓蒋捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，我叫蒋玉生。(2) 多新鲜啊！四十来个学生的小学，以前的老师，从来不在学生面前说自己的姓名。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。(3) 那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出了血O(4) 你干什么去了？脸上怎么弄破了？蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。(5) 他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一

11、只小瓶里蒸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口很疼，心里却有一种异样的温暖。(6) 怎么弄破的？他问。上树摘桑叶。我怯生生地回答。(7) 摘桑叶做啥用？他似乎很感兴趣。喂蚕儿。”我也不怕了。(8) 噢！他高兴了，喂蚕儿的同学多吗？小明，拴牛我举出几个人来，多哩！(9)他高兴了，喜昧味的眼睛里，闪出活泼而好奇的光彩，说：你们养蚕干什(10) 给墨盒儿做垫子。”我话又多了，把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。(11) 多有意思！他高兴了，把大拿的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？(12) 好哇！我高兴地从椅子上跳下来。(13)于

12、是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时，他在坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。(14)三天后，有两三条蚕儿爬到竹萝沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿哩！(15)老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。(16)我们把它吐出的丝儿压平：它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄簿的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。(17) 我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！老师高兴得像个小孩子，是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。(18)可没过多久，老

13、师被调走了。他说：有人把这儿的情况反映到上级郡儿，说我把娃娃惯坏了！(19)于是我想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！(20)三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着三十年教龄的纪念章，金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩.(21)我从日记本里给他取出一张丝片儿来。(22) 你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。(23)哪能呢？我告诉他，我中学毕业后，回到乡间，也在那所小学里教书。当老师的第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片儿，铺到墨盒里，无论

14、走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的情丝。(24)蒋老师把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片儿，两滴眼泪滴在上面了7.根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或我的心理感受。情节老师自报姓名(2)老师了解养蚕的事师生一起养蚕网丝(4)我的心理感受(1)温暖高兴(3)难过8 .第(14)段画线句用了的修辞，其表达效果为9 .分析第(23)段中情丝的含义。(2)10 .本文以“蚕儿为题，试体会其妙处。(2021上海黄浦七年级期中)阅读下文，完成小题吾师小镇虽小，却车水马龙。熙熙攘攘的人流，让人眼花缭乱。娘牵着我的手，小心翼翼地在人群中穿梭。这次小升初考试，我成绩优异。娘高兴，

15、竟然卖了家里唯一的老母鸣和十几只鸣蛋，怀揣那30元钱，带我到镇上逛逛，说是对我的奖励。镇上的小商铺有好几十搴，一溜儿铺开，热闹得很。此起彼伏的吆喝声，入耳入心，撩得我心痒痒的。这光景，让第一次从小山村来到镇上的我，目眩神迷。娘被我傻乎乎的样子逗笑了。娘说，小新子，想买点啥？我双眼直勾勾地扫了一圈那排小店，最后将目光落在了那家书香四溢的小书店。店里人不多。一住戴眼镜的伯伯主动过来热情地招呼我们。我挑了一套西游记连环画，买了一支铜笔。娘掏出用小手帕裹了又裹的30元钱，准备付款，不料旁边一青年男子手掠而过，将30元钱抢了就跑。娘惊吓得大叫一声，但青年男子早已跑向门外。说时迟，那时快，眼镜伯伯拔腿就追。娘浑身哆嗦，嘴里不停嘀咕着：“这咋办？这咋办？少顷，眼镜伯伯垂头丧气回来了，脸上还青一块紫一块的。娘的希望破灭了，蹲在地上大声号啕起来。我手里拿着连环画和钢笔，不知如何是好。眼镜伯