语言要连贯教学设计.docx

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1、语言要连贯教学设计教学目标1.了解连贯这个概念，学会判断语句是否连贯。2.掌握语言连贯的方法，并能运用到日常学习和写作中。教学内容教学重点：1.引导学生掌握语言连贯的方法。教学难点：1引导学生掌握语言连贯的方法。教学过程-导入古往今来，凡是在文学史上熠熠生辉的好文，皆文质兼美、自然流畅，语言连贯更不必说。所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一、句序合理、衔接和呼应自然。这节课，我们就来探讨写文章时，如何才能让语言连贯得体，作文如行文流水。二、欣赏语段，学习方法1语段一雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了

2、满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：卖杨梅一-%声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做火炭梅。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。提出问题：这段文字都写了什么内容？预设答案：杨梅、卖杨梅的苗族女孩子、火炭梅、苏州洞庭山的杨梅和井冈山的杨梅共同点：都与杨梅有关得出方法：要保持前后话题的统一再举例：昆明的雨整篇文章，有仙人掌、菌子、杨梅、卖杨梅的苗族女孩子、缅桂花、卖缅桂花的房东太太等内容，都与昆明的雨联系紧密。2.语段二四周的景色非常

3、秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，又缓缓地退回去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。提出问题：本段文字的中心句？围绕中心句写了什么内容？按照什么顺序来写的？预设答案：中心句是四周的景色非常秀丽。写了湖水和小鱼儿和小虾，按由远及近的顺序。得出方法：要有合理的顺序再举例：与朱元思书奇山异水，天下独绝。分别描写异水和奇山，总分结构。3.语段三我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。他说：好，就这

4、样。可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事.提出问题：本段文字与前两段文字的区别。预设答案：可是表示语意的转折；比如、例如引出具体的例子，还有文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。过渡句来承上启下。得出方法：要注意句子间的衔接过渡。再举例：从百草园到三味书屋不必说、也不必说、单是等关联词语的使用，既将百草园中有趣的动植物描绘得淋漓尽致，又使句子衔接紧密，语意连贯。三、修改语段，运用方法爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸

5、的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料,就马上查阅了材料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了很多条路线。提出问题：请同学们找出语意不连贯之处。预设答案：这段文字讲了两方面的内容：先讲爸爸热爱工作，又讲爸爸花很多时间陪家人。整段文字并没有保持话题的统一,缺少一个起统领作用的中心句。在讲爸爸热爱工作的时候，先举具体的例子，再说爸爸不仅上班忙

6、工作，下了班都在惦记工作，讲述顺序不合理，应该先表达观点，在列举具体的事例。在讲爸爸花时间陪家人的事情时，语句之间的前后逻辑关系有些混乱，应该先研究路线，才有郊游玩得非常开心这一结果。制定修改策略：1.巧设中心句，明确写作话题。2.调整句子的前后顺序，使逻辑更合理。3.补充关联词、提示性语句、过渡句等，使句子间衔接自然。修改重写：爸爸非常热爱自己的工作，也很爱家。（添加中心句：有了中心句，就能统领整段，保证话题的统一）首先，爸爸是一个热爱工作的人。（首先一句，领起下文对爸爸热爱工作的描述，照应中心句的前半句）爸爸工作出色，在单位经常被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸

7、不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。（调整句子顺序：把爸爸不仅.下了班都.调到了前面，使句子顺序合理）记得有一次，爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修机器，终于把机器修好了。（运用具体事例表明爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作）其次，爸爸还是一个非常爱家的人。（其次一句，领起下文对爸爸爱家的描述,照应中心句的后半句）爸爸会花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。（增加关联词所以，使上下文衔接更连贯）所以我们每次郊游，都看

8、到了很美的风景，玩得非常开心。四、强化训练1.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。无论登上哪座山顶,绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画.A.然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。B.不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。C.是啊，横看成岭侧成峰，远近高低各不同！D.这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。解析：横线前的句子强调角度不同，看到的梯田不同，横线后的句子强调季节不同看到的梯田也不同

9、，而AB都具有承上启下的作用，但A句强调季节对梯田模样的影响，B句强调梯田的样子，取决于什么季节看到它。所以这道题选择B。2.依次填入下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）语文学习，就是一段精彩的旅行。一篇篇文质兼美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。AB.CD.解析：这段文字围绕着语文学习来展开，先说语文学习是一段精彩的旅行，接着应该是在旅行途中看到的内容，分别是小说天地和戏剧舞台，对应着孔乙己和安东尼奥。接着再说语文学习不仅是视觉美味，更是精神大餐，在大餐中可以感受不同内容，最后用关联词所以，总结全段。所以这段文字正确的顺序应该选择D。五、写作练笔请以节日为题，写一段200字左右的文字。提示：1.选取一个具体的节日。如春节、中秋节、国庆节等。2.可以描写节日的场面，也可以描写人们在节日里的心情，以及你的感受。3.注意使句子顺序合理，衔接自然，前后连贯。