苏教版三年级上第四单元第12课时教案(示范文本).docx

上传人:王** 文档编号:712145 上传时间:2023-12-15 格式:DOCX 页数:3 大小:17.55KB
下载 相关 举报
苏教版三年级上第四单元第12课时教案(示范文本).docx_第1页
第1页 / 共3页
苏教版三年级上第四单元第12课时教案(示范文本).docx_第2页
第2页 / 共3页
苏教版三年级上第四单元第12课时教案(示范文本).docx_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《苏教版三年级上第四单元第12课时教案(示范文本).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版三年级上第四单元第12课时教案(示范文本).docx(3页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、第四单元两、三位数除以一位数第12课时商中间、末尾有O的除法教学内容:教材第66、67页。教学目标:I、学生经历探究“除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程,并正确计算。2、培养学生自主探究,合作交流的意识和能力。教学重难点:掌握三位数除以一位数时,商中间或末尾有0的除法计算方法。教学准备:教学光盘教学过程:一、情境导入出示例10情境图,提问:从图中你知道了什么?怎样列算式?学生回答,教师板书:4324=二、互动新授1、谈话:4324商是几位数,大约等于多少?请同学们先试着估计一下。指名回答,400多除以4商大约100多。学生独立计算。指名板演,问:十位上的3除以4不够商1怎能

2、办?商十位上的0能不能丢掉,为什么?谈话:根据我们开始计算时估计,看看我们笔算的结果是否正确?想想我们在计算前估算有什么好处?学生讨论.小结:做笔算除法时,除到被除数的哪一位不够商1,就在那一位的上面写0,为了防止漏写0,在笔算之前或笔算之后再估算一下商的位数或大致结果。2,出示试一试先说说商是几位数,再计算。学生独立完成,指名板演。让学生说说计算过程,问:想想第一题个位上的1不够除以3,第2题个位的2不够除以5,我们应该商机?这个0能舍弃吗?在计算中,你估算了吗?3、提问:试一试的两道题和例题相比有什么不同的地方?有什么相同的地方?你能得出怎样的结论?小结:我们在计算除法是,除到某一位不够除

3、时,要商0。三、巩固练习1、完成想想做做第1题学生独立完成,指名板演。让学生说说计算过程。提问:计算过程中,遇到被除数上某一位不够除时怎么办?小结:遇到某一位不够除时,要商0占位。2、完成想想做做第2题学生独立完成,指名板演,要求用乘法验算。集体订正,交流错误原因。3、完成想想做做第3题小结:每6个装一盒,是看648里有几个6,每8个装一盒,是看648里有几个8,都是用除法计算。列式计算,集体交流订正。4、完成想想做做第4题学生读题。引导“这些蜻蜓指的是3只蜻蜓,这些蜻蜓平均每小时捕捉多少只蚊子可以先求什么,再求什么?学生独立完成。学生汇报,教师评价。四、课堂总结通过今天的学习,你有什么收获?

4、板书设计:商中间或末尾有O的除法432+4=408(个)1084)43232答:一共需要108个花环。三位数除以一位数,在求出商的百位以后,除到被除数的十位不够商1时,要商0占位,余下的数和个位上的数合起来继续除教学反思:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、猜测、推理与交流等数学活动。学习内容来自学生的生活实际,在学生己有经验的基础上学习,可使学习更有效。本节课采用学生熟悉的生活情境,激发了学生的学习兴趣,激起了学生的探究欲望,使学生在积极、主动参与下发现问题,并敢于发表自己与众不同的见解。引导学生主动建构知识是新课标的重要理念。根据学生的认知特征和心理特点,充分激发学习动机,是变被动学习为主动学习的有效途径。让学生充分地表现自我,进而树立起学生的自信心。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 中学学案

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!