苏教版三年级上第一单元第13课时教案(示范文本).docx

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1、第一单元两、三位数乘一位数第13课时练习三(2)教学内容:教材练习三7-11题及思考题。教学目标:1.进一步掌握两、三位数乘一位数连续进位乘法的进位方法,能准确地进行乘法计算,提高计算能力。2.加强估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。3.培养良好的计算习惯,在解决实际问题中鼓励探索笔算乘法中的新情况,感受数学与生活的紧密联系。教学重点:理解连续进位的算理,掌握计算方法。教学难点:理解连续进位的算理。教学准备:课件。教学过程:一、复习导入。1.口算下面各题。12X5=515=12X7=14X3=174=4X16=6X16=25X2=2.提问:你认为在计算两三位数乘一

2、位数的乘法时要特别注意哪些方面?二、分层练习,巩固提高。1竖式计算(练习三第8题)。学生独立完成,教师注意巡视指导,展台展示作业,集体订正。2.练习三第9题。(1)出示情景图,学生观察后提问:你获取到了哪些信息?你打算如何解答?(2)学生汇报交流。第一个问题可以直接通过估算来解决,但第二个问题需要求出具体多多少则要通过列式计算来解决。3.练习三第10题。(1)学生独立解题,教师巡视指导。(2)比较两道题目有什么联系?(引导学生理解两道题目的数量关系:一共有张数一送给同学张数=还剩的张数)4.练习三第11题。(1)出示情景图,让学生观察后提问:你知道今日的房价是多少?(2)180位女游客全部住三

3、人间需要多少个房间?(3)3个双人间需要多少元?1个单人间呢?一共需要多少元?三、拓展延伸。1.出示思考题第1道算式。让学生观察后分组讨论,说一说先填写哪一个数位上数,再填写哪些数位。2.汇报总结.先填写三位数(乘数)的个位,再考虑百位的取值范围,最后根据计算顺序确定每个数位上的数字。3.出示第2道算式,学生尝试解答,不会的同学可以寻求帮助。4.分组交流解决方法。5.汇报总结。先确定一位数(乘数)的取值范围,再根据计算顺序确定每一个数位上的数字。四、课堂总结你在本节课获得到哪些解决问题的经验?板书设计:7.60758442686496508.10841121795504191117159.5X18=90(个)103-90=13(个)小张加工得多,多13个。10.(DloX4-16=24(张)(2)25+15T6=24(张)11.(1)60X3=180,59X3G80,不够。(2)128X3+98=482(元)教学反思:让学生体会到他们要学习的内容来自现实生活。在教学过程中老师要启发学生用多种方法思考,鼓励学生发现和总结这类题目的计算规律,问问他们在计算过程中发现了什么,引导他们分析、归纳出两、三位数乘一位数连续进位的计算方法。

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