某中学早读课管理方案及评比细则.docx

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1、某中学早读课管理方案及评比细则早读课是语文、英语等语言文字学科学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的黄金时间，也是决定学生语文、英语等文字学科成绩好坏的关键环节。早读不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力，激发学习语言学科的兴趣，而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。为了提高早读质量，培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯,增强学生记忆力，培养学生审美力，促进我校教育教学质量的提高。特拟定如下早读课要求及评比细则。一、具体操作方案1、时间：上学期间早读课；2、朗读科目按排：文科：星期一、三为语文早读；星期二、四为英语早读；星期五为政治早读，星期

2、六为历史早读、星期日为地理早读。小组长或科代表检查该周应背诵的内容。理科：星期一、三、五、日为语文早读；星期二、四、六为英语早读；小组长或科代表检直该周应背诵的内容。3、上课前各班负责早读的学生（科代表）要及时组织早读，学校值班人员和学生会组织检查。4、早读形式：导读、竞读、口同卖、齐读、演读（分角色）。早读过程中学习委员（或课代表）要站在讲台上进行监管，负责做好本班早读工作,评选早读最佳小组和优秀个人,汇报给学科教师,在班内进行表彰。二、早读要求1.学科老师要提前明确早读任务,早读任务量要符合学生实际，以能够背诵为原则。让相关课代表将早读任务提前写在黑板上，或者由各科老师提前制表安排出本周早

3、读内容。（前一天放学后或早自习课代表提前到）3、学生早读时要做到手持课本，全体站立，精神饱满，声音响亮，感情投入IJ4、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。5、班主任、科任教师指导学生早读，不做与早读无关的事情。6、早读期间，各班不能出现学生乱跑、乱窜、提前下课现象，全体学生准时进教室早读（包括卫生值日）。7、早读期间，不得写作业、交作业。三、评比办法：（一）评比内容（10分）1.早读内容明确（板书在前面的黑板上）（2分）；2、早读纪律良好，无迟到、缺席（2分）；3、早读形式多样，监管得当（3分）；4、声音洪亮，氛围浓厚，站姿端正（3分）。（二）扣分项目1、班级早读期

4、间有学生迟到、无故缺席的现象。（每人次扣1分）2、班级早读期间有晨扫、收交作业等做与早读无关事情的现象。（每次扣1分）3、班级早读期间出现无组织纪律、无读书任务、无人进行监管和指导现象。（每次扣5分）4、班级早读声音不响亮，气氛不浓烈，精神不饱满，感情不投入。（每次扣3分）四、其他要求1、早读实行周评月评，早读情况纳入班级量化评比和教师量化评比，班主任和科任教师要按照上述评比要求认真组织好本班早读，并及时对早读情况进行评议，努力提高早读质量。2、早读情况由值日教师和年级学生会负责检查。3、每次检查的情况要及时记录反馈，当天间操课前值日教师和学生会公布当天早读情况，并将记录情况上交教务处，周一间

5、操课前由教务处统计分数，每周统计一次，并公布总分一、二、三、四、五名的班级，每月评选出本月中分数最高的前五名为早读课优秀班级。五、评比每月每个年级评出五个班级为早读优胜班级。六.早读课责任分工分管校长、教务处和年级组负责人对早读课负监管责任。1.教务处要收齐各年级早读安排表，对早读课检查结果进行汇总，并每月评出早读优胜班级。2、年级组负责本年级早读课质量,安排备课组长做好早读课工作方案。3、备课组长和各学科教师对早读课负落实责任，主要承担下列责任：确定本年级本学科早读课内容，并制作早读安排表，电子版上报教务处和年级组。负责培训本学科早读管理员指导早读管理员开展工作,确保早读质量。学年度第一学期早读课评分表名次班级周一周二周三周四周五周六周日得分123456789101112131415161718年级：检查人：年月日第（）周