古诗词鉴赏 抒情手法附例句练习全套.docx

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1、古诗词鉴赏抒情手法附例句练习全套几种常见抒情手法抒情手法指的是抒发情感的方法，大致分为直接抒情和间接抒情。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。#直接抒情#又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物、事件等表达自己的思想感情。如：茅屋为秋风所破歌的结尾鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足直截了当地抒发了诗人甘愿为天下人的幸福而牺牲自己的高尚情感。#间接抒情#间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色

2、彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情。通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行。通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。借景抒情借助客观景物的描写来抒发主观感情。借景抒情，往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。具体可分为以乐景写哀情、以哀情写乐景、以哀景写哀情、以乐景写乐情等。例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）借碧蓝的天空和茫茫的江水，抒发了对友人绵绵不尽的情谊。寓情于景常常是情感先行，诗人将情注人所描写的景中，不同的情会给景物着上不同的感情色彩。即作者在创作时把先前饱藏于

3、胸中的某种感情，外射到所描写的景物之中，使所描写的景物渗透着某种主观感情色彩，从而生成意境。如：欧阳修的戏答元珍：春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。诗中枝上的橘，欲抽芽的笋，都隐含一种新兴的萌发的希望，虽暂时受到压抑仍保持昂扬的胸襟。这正是欧阳修这种政治家的远见，他的思想感情外射到山城早春的景物中，使景物着上温暖鲜明的色彩，读之使人精神振奋。情景交融在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到物我合一的境地，分不清哪是景，哪是情。如：大漠孤烟直，长河落日圆画面开阔，意境雄浑，分不清作者在画里还是自外，

4、景物与人融合为一。托物言志诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想、人格、观点融于某种具体的事物中，咏物和咏怀合二为一。托物言志的志可以指志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的情专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。如：松、竹、梅岁寒三友，常用于表示高洁的志向。如：垂缕饮清露，流响出蹄桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南蝉）托物言志，借蝉声远传，不需要凭借某种外物自能声名远播的特点，表达出作者高尚的品格和自信的人生态度。用典抒情用典是中国诗歌创作的传统特色之一，分事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态

5、度、个人的意绪和愿望等：语典指引用或化用前人诗文名句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。高考常考的古代诗词用典主要有明用、暗用、侧用、反用四类.例如：曹操短歌行结尾有山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心之句。周公吐哺，天下归心，原诗用周公姬旦辅佐年幼成王一事，说周公一饭三吐哺，犹恐失天下之士。曹操用此典，表达了招贤纳士、礼遇天下人才的诚心。借古讽今（抒怀）以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，借评论古代的人以及事来评论现实，是指对现状进行委婉地劝谏。如：李商隐贾生宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。借贾谊的遭遇暗示当时统治者不能真正重视人才，自己怀

6、才不遇。叙事抒情通过记叙人物的经历或事情发生、发展、变化的过程或动作上的细节描写来间接的抒发情感.如：红藕香残玉草秋。轻解罗裳，独上兰舟。（李清照一剪梅）用叙述的方式写出作者在一个荷花调谢、竹席生凉的秋天，与夫君离别后，在闺中无法排遣愁闷与相思之苦，便外出乘舟解忧的情形。答题模板运用了的手法，写出了,突出了（作用是）表达了作者的情感。练习送允晖沈周陆郎几宿春山去，山鸟山花尽有情。白李红桃塞行路，黄鹏留客两三声。送萧若愚徐祯卿送君南下巴渝深，予亦迢迢湘水心。前路不知何地别，干山万壑暮猿吟。1.请对徐诗中的第一句送君南下巴渝深的深字作简要赏析.深字在徐诗中有幽深、偏远之意。诗人借一个深字，写出了友

7、人将要去的地方的荒凉偏远，表达了对友人未来处境的担忧，奠定了全诗凄凉忧愁的情感基调，暗含了对友人深深的不舍之情。注：先解释这次字的意思+结合诗词内容，描写出什么样的画面+情感表达效果2.两首诗的后两句在表现手法上有何不同？请简要分析。沈诗后两句以乐景写哀情（运用了拟人的修辞手法）。诗人借白与红明丽的色彩，拟人化的、颇为可爱的李花、桃花、黄鹏的留客之举，融情于景，借景抒情，深切地表达了诗人对友人的殷殷惜别之情。徐诗后两句以哀景写哀情（运用了想象的表现手法）。诗人寓离愁别绪于艰险难行的干山万壑、日渐西坠的沉沉暮色、哀转不绝的凄凉猿鸣中，渲染了悲凉的离别气氛，借哀景写尽送别友人的惆怅、忧伤之情。沈诗

8、与徐诗的后两句均运用了借景抒情的表现手法，但其表现手法又有所不同。墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。寒菊郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。1.你认为宁可枝头抱香死一句中，哪个字用得最为传神？请简述理由。宁可枝头抱香死一句中用得最传神的是抱字。菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋零落地，抱字形象传神地表现了菊花坚守节操、至死不渝的高贵品质，表达了诗人绝不向新朝俯首称臣、始终忠于故国的爱国之情。注：选择出你认为最传神的字+翻译文章中的句子+结合诗词内容了解如何运用+情感表达效果2.这两首诗在思想内容和表达方式上有什么相似之处？(写出两点即可)(1)两首诗均托物言志，借写花来表明精神追求。(2)两首诗均不直书其物I)前者以墨梅为题，全诗却不提梅字；后者以寒菊为题，全诗亦末提菊字。(3)两首诗均化用了典故。前者化用王羲之练书法洗笔，洗黑了池水的典故；后者化用了陶渊明采菊东篱下的典故。注：这两首诗主要以物为主,来表达自己的情感。