五年级环保教案.docx

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1、（一）认识我们所处的环境教学目标：通过教学，使学生了解有关环境的基本概念，懂得人类与环境的关系。教学内容：1.什么是环境？2.人类与环境的关系？3.环境问题？教学重点：让学生懂得人类与环境的关系教学难点：让学生了解环境的基本概念教学过程：一、认识环境师：什么是环境？学生讨论环境，说出自己印象中的环境。教师根据学生讨论点拨：环境就是周围的情况和条件，环境总是相对于某个主体来说的，围绕着某个主体的外部世界叫做环境。我们这里所说的环境，是指以人类为主体的外部世界。板书：自然环境：阳光、大气、水源社会环境：工厂、城市、农村、说出自己认为的环境学生举例说出自己认为的环境如：我们的学校，有房屋、道理、操场

2、、成排的树木、美丽的花园，就是这些组成了一个小小的社会环境。三、人类与环境的关系1人类离不开环境，环境是人类的摇篮，人类的衣食住行哪一样都离不开环境。2、人类的生产和生活影响着环境。3、学生交流：如：工厂生产产品的同时，也产生废水、废气、废渣，我们人呼吸时要消耗氧气，每天还会向环境中排放一些废弃物。4、教师举例说明苏州河变化：几十年前鱼虾成群，自来水厂从苏州河中取水，而今不能饮用、臭黑难闻；上海居民呼吸系统疾病发病率呈上升趋势，与大气质量恶化有关。四、教师小结：过量砍伐树木，减弱树林保护水土的能力，江河水流中泥沙的含量就会增多，带来灾难性后果。我们污染了环境，环境就报复我们，我们保护了环境，环

3、境就会造福于我们。（二）山东矿藏知多少教学目标：1指导学生通过阅读图文资料，了解山东矿产资源的分布特点。使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。2使学生了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。3.通过分析山东土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。教学过程：一、山东的矿产资源有哪些大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢?（矿产资源）这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。读教材中四幅山东矿产资源分布图，说说你的家乡还有哪些矿藏？学生讨论、回答（对不同矿产资源分

4、别回答）。教师小结；山东矿产资源丰富，有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。二、矿产与我们的生活关系密切1、矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，它已深入生产、生活的各个方面。2、哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源？学生讨论交流三、利用好矿产资源，造福人类社会。1、山东矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢?请大家讨论。小结：要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。过渡语：目前，山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。多媒体展示乱采矿的例子，学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。小结：问题是

5、：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费2、我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题?（学生讨论）根据学生回答小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感。（三）广袤大地物产丰活动目标1、引导学生知道家乡有哪些物产，2、了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。3、在活动中激发学生对家乡的热爱之情。活动准备1.学生查阅资料，了解自己家乡有哪些物产；搜集

6、家乡物产实物。2.教师准备中国自然资源地图”或相关资料。活动过程一、激趣导入1.出示中国物产地图（各省级行政区内标明各种物产的形象图标）。教师：看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同，你从地图中可以看到些什么？2.学生自由发表意见。根据学生的回答板书部分物产。3.教师小结：从地图中可以看出祖国物产真丰富，不同的地方有不同的物产。二、家乡的物产我知道。1.学生列出家乡物产。教学中，教师要引导学生全面地列举家乡的物产。2编儿歌：学生依照教科书中的活动示例，将列举的物产编成儿歌。3.将编成的儿歌配上击掌的节奏玩一玩拍手游戏。教师可先示范书上的儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，还可以玩一玩“拍

7、手接龙游戏。三、家乡物产博览会1.教师：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会，把你们带来的家乡物产展示出来，介绍给大家。2学生自由分组，布置展台。每小组610人，摆放好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色一些。3.小组准备解说词，推荐解说员。介绍物产的特点，给家乡带来的好处，推荐12.名解说员。4.教师带领学生参观各小组的展台，听解说员的讲解(教师也可以引导学生先参观自己所在组的展台，由教师作示范讲解)。5.教师评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获?你觉得哪个展台布置得好?哪位解说员解说得好？四、推销家乡的物产1.学生设计广告推销家乡的物产。设计包装(2)设

8、计广告语。2.教师分发学生设计广告所需要的卡片或纸片。3.学生上台展示。将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装摆放在讲台上，并作现场演示。4评选最佳广告语、最佳包装设计。五、教师总结我们了解了家乡的物产，知道家乡物产为家乡经济发展和人们的生活带来了很多好处，并且为推销家乡物产设计了广告。我们作为小学生，能为家乡做点什么呢?开动你们智慧的脑筋吧！（四）听爷爷讲家乡的变化一、教学目标：1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。4、进一步萌

9、发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。5、培养热爱家乡、热爱祖国的情怀；二、教学重点、难点：通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。激发学生对家乡的自豪感。四、教学准备：1、歌曲：谁不说俺家乡好；2、收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料，了解家乡变化的情况。3、多媒体教学设备。教学设计：一、歌曲导入，激发兴趣。1、今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲,想不想听。教师演唱歌曲谁不说俺家乡好，同学随唱。2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）3、歌声唱出家乡的美丽。你们想

10、知道老师是从哪里来的吗？老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗?能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？二、畅谈家乡变化，抒发自己的情感1、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。（1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报）（2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（

11、房屋、道路、小桥、家庭）（3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片）2、结合学生的介绍出示相关的家乡风景图片。(1)沿河公园风景如画；(2)人民广场娱乐中心；(3)这是有名的超市；4)这是临沐迷人的夜景。三、夸一夸家乡的变化，我为家乡变化而自豪。1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。(1)可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；(2)可以写一首诗;(3)可以画认为最美的一角；(4)可以说一说。2、小组交流、汇报。四、家乡的变化，我的烦恼。1、我们的家乡变化得如此美丽、富饶，但是，有人说：变化也给我们带来了一些烦

12、恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了(课件出示)2、你们同意这种说法吗？我们来辩论一下：家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？(课件出示)正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。3、学生辩论。通过刚才同学们精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素，叫人忧虑，令人遗憾。那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源，使我们的家乡更加完美呢?这个问题要靠我们全体同学去努力啊。小结：通过这节课的学习，我们知道，作为未来家乡的建设者，从现在起，我们应该为家乡的发展献计出

13、力。为建设美好的家乡而奋斗。（五）美化我们的家教学目的1、了解家庭由哪几部分组成。2、了解自己与家庭成员之间的关系，自己的家庭状况，家庭经济收入.3、通过对家庭的了解，能将家庭情况填成表格，增强自主意识4、培养学生热爱家庭，尊敬长辈的良好品质。教学重难点重点：了解家庭。难点：学生与家庭的关系。一、谈话导入。师：你家住在什么地方?你家里有哪些人?你与他们是什么关系？你们家靠什么经济来源生活？学生交流老师的问题。个别学生汇报。二、学习课文。1、根据马杰与王苹填写的调查表，你了解了一些什么？2、按照王苹马杰和家庭成员的关系，填写第三页做一做.3、说一说马杰的家庭收入来源靠什么？王苹的农业用地有多少？

14、家庭收入靠什么？三、练习1根据调查表的内容，两人一组说一说.2设计自己心中最理想的庭院，评选出最佳方案。四、总结。净化居室，美化庭院，村容整洁，这是我们每一个家庭成员的责任和义务，我们动起手来，给自己建立一个最温馨的、幸福的、休闲的港湾。(六)噪声与人类健康教学目标：1、知道噪声产生的原因和途径。2、知道噪声对人类有哪些危害。3、知道减少噪声有那些措施。教学重难点：噪声产生的原因。教学过程：一、声音导入1、多媒体中播放各种声音，有噪音，也有美妙的音乐。2、我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受；但是，刺耳的噪声却严重危害

15、着人类的健康。揭题噪声与人类健康。(板书课题)二、认识噪音(1)噪声引起的危害有哪些？学生讨论，根据学生讨论并补充：它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手工(2)生活中噪声是怎样产生的呢？学生思考并交流生活中的噪音来自哪里？根据学生的交流并总结:噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。多媒体展示噪音的来源：交通噪音：机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。工业噪音：工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。建筑噪音：建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。生