(新)苏教版六年级下册科学全册教案设计.docx

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1、苏教版小学六年级科学下册教案备课人：XXX20XX年2月26日20XX-20XX学年度第二学期六年级科学下册教学计划一、基本情况这个学期依然由我任教六年级一、二班的科学。经过三年半的科学知识的学习，大部分学生已经掌握了基本科学知识以及会在生活中运用所学到的科学知识；学习态度转好，学习方法有所积累并得到进一步的提高。但依然有少数学生态度不端正，学习不主动，缺乏梦想以及实现梦想的毅力等，我将对症下药一一辅导来把他们引上正轨。二、教材分析苏教版国标本科学六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的。本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究

2、为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：我长大了、遗传与变异、进化、共同的家园、神奇的能量、拓展与应用。教材的特点是：1、从问题入手；2、强调秦立科学探究的过程；3、重视过程中数据资料的收集与积累。三、教学基本目标1、知识与技能：知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法；知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的；知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释；知道在探究过程的各

3、个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享;2、过程与方法：了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等；知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同；理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存；意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义；知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化；能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。3、情感、态度、价值观：在学习和解决问题中注重证据;愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生

4、活中的问题，改善生活；敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的；感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题；想知道，爱提问；意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响；关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象；知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。四、教学重难点教学重点：培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。教学难点：1.培养学生预测收和收集证据的能力。2培养学生设计实验的能力。五、提高成绩措施1、提前准备：在上课的前

5、一周，我就把要教给学生的知识内容看懂、记到，写好教案，做好课件，预设学生可能提出的问题或学生想弄懂的问题。课件必须通俗易懂、丰富多彩，与教学内容以及学生实际生活紧密联系。2、加强学习：积极学习中央文件精神，教育局文件内涵,与时俱进，让自己的教学思想跟上时代的步伐，满足学生的需求；利用好网络资源，快速努力提升自己的知识水平与文化修养；积极听课，多听课，努力学习、融合各教师教学好方法。3、励志塑梦：多讲积极、有趣、励志的小故事，让学生学会积极、主动学习，让学生在欢乐中学习。4、服务第一：尊重每一个学生像尊重自己的母亲，对待每一个学生像对待自己的孩子。把学生当产品，不断锻造，改进，直到完美；把学生当

6、成客户，一视同仁，热情服务，经常跟他们联系，给予他们关爱，深入了解他们。5、改进方法：把学生分成几个小组，比赛哪个组的学习进步最大，按成绩奖励。组建爱心小分队，带他们打扫卫生、捡白色垃圾、关心留守儿童等等。六、法制渗透1、在4单元第4课生态平衡里渗透中华人民共和国草原法、中华人民共和国畜牧法、中华人民共和国水土保持法。2、在5单元第3课能源里渗透中华人民共和国煤炭法。3、在5单元第4课节约能源与开发新能源里渗透中华人民共和国矿产资源法、中华人民共和国节约能源法、中华人民共和国可再生能源法六、教学进度表:单元序号单元课题课序课题课时周次第一单元我们长大了1我在成长11周2悄悄发生的变化13人生之

7、旅12周1踏上健康之路1第二单元遗传与变异1遗传与变异现象13周2生物的变异现象13寻找遗传与变异的秘密14周第三单元进化1消失了的恐龙12化石告诉我们什么15周3达尔文与他的进化论第四单元共同的家园1寻找生物的家园26周2有利于生存的本领27周3有趣的食物链18周4生态平衡1期中考试9周第五单元神奇的能各种各样的能量210周2能量的转换211周3能源212周4节约能量与开发新能源213周第六单元拓展与应用1拓展214周2应用115周复习16周复习17周期末考试18周19周第一单元我们长大了1、我在成长教学目标过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够测量身高和体重；3、能够根据收

8、集的数据绘制身高、体重曲线图；4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；5、能够交流和表达成长变化的特点。知识与技能1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。教学重难点绘制曲线图来整理有关资料，能够根据图表对生长发育情况做出解释；课时安排一课时教学准备教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。教学过程一、游

9、戏导入1.出示课件：猜猜我是谁。2.谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3.提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1.谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。3.谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4.学生进行排序。5.汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6.小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，

10、自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2.小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行测量一一记录一一比较。3.谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。4.出示思考题：(1)如果测量身高、体重，应该注意什么？(2)除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？5.汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6.小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责

11、。三、绘制身高、体重的曲线图1.提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？2.学生绘制身高、体重曲线图。3.谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？4.提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？四、总结、拓展1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。2、悄悄发生的变化教学目标过程与方法1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；

12、2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。知识与技能1、知道青少年青春期身心发展特点；2、知道怎样正确对待青春期变化。情感、态度与价值观1、意识到青春期变化是人体的正常发育；2、意识到要从科学的角度看待青春期变化。教学重难点重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。难点：知道怎样正确对待青春期变化。课时安排一课时教学准备1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。教学过程一、回顾导入1.提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？2

13、.小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。（板书课题）二、了解青春期的变化1.讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。2.谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？3.同学自由交流，并将讨论结果作简单的记录。4全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说）5.教师针对性小结。我国7一一18岁青少年的平均身高的统计表性

14、别年龄789101112131415161718男身高121126131135141145154160165168169171女1201251311361431481531561571581581586.谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？7.小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。8.播放青春期特点的录像。9.谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。10.出示青春期的心理特点”让学生读一读。11.提问：近来你有没有这方面的心理变化？12.小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象，同学们不用害羞、不用害怕，我们应该正确看待这些事情。三、讨论如何对待青春期变化1.谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线，在青春期我们要注意些什幺？2.小组讨论。3.全班交流。4.教师对学生提到的问题进行小结，没有提到的方面进行补充，并板书。（青春期注意点：加强营养保证睡眠注意卫生积极参加体育锻炼穿戴合适的衣物保持良好的情绪）四、总结延伸1.谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？2.