山居秋暝教学设计10.31.docx

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1、山居秋暝教学设计一、导入1 .背诵古诗竹里馆送元二使安西2 .这是我们背过的王维的两首古诗,今天我们换个环境在这里学习王维的另一首诗山居秋暝。板书诗题3 .出示课件,了解王维。(出示课件)二、王维是天才。朗读诗歌.感受诗歌的声韵美【教学目标】明白什么叫“字正腔圆”,了解诗歌节奏。通过一遍遍形式不同的诵读,感受诗歌的声韵美。师:同学们知道吗,王维是天才,从小便聪明过人,十五岁进京考试,由于写得一手好诗,而且精通音律,一下子便在京城的王公贵族之间传开了。这首九月九日忆山东兄弟就是王维16岁时所作,王维小小年纪便成了有名的“诗人二(师出示课件山居秋暝)师:这首诗是王维山水田园诗的代表作之一。谁来读诗

2、题?(一生读)师:字音咬得很准。一起读“暝二(日落时分,天色将晚)出示课件师:齐读诗题。师:古人吟诗讲究“字正腔圆”,就是每一个字音都要读到位。自己把古诗读两遍,要求字正腔圆。(生自由读古诗)师:女生先来(师指名女生读)师:读得怎么样?生:吐字很清楚,字音咬得很准。师:是的,基本做到字正腔圆了。再请一个男生,你来。(师指名男生读)师:谁来表扬他?生:我认为男生读得更好,声音洪亮,有了点腔调了。师:看来男女生读诗各有优点。下面老师和大家一起读,听好。师:我读“空山一一”你们读“新雨后一一”吟诗就好像唱歌,它的停顿比较讲究,字音要拖长,才有韵味。(师生合作,朗读全诗。)师:古诗节奏很舒缓,大家的朗

3、读很有韵味儿!连起来试试,看看是不是字正腔圆,齐读。(出示停顿线)(生齐读,朗读很认真,注意了节奏和腔调。)师:大家的吟诵真精彩!这就是诗歌的“声韵美”!三、王维是山水画家。赏析文字,感受诗歌的画面美【教学目标】通过想象赏析“明月”“松”“清泉”“石”等山林景物,感受“诗中有画二师:读了古诗,你觉得“山居秋暝”描绘的是什么时候什么地方的景色?生:这首诗描绘的是秋天山间的景色。生:我给她补充一下,山居秋暝描绘的是一个秋天的雨后,山间黄昏时的美景。师:这样说已经很全面了,你读得很仔细。王维把这座山叫什么山?生:空山。师:“空山”真的是空的吗?什么都没有吗?(生纷纷摇头)师:你从诗中看到了哪些景色?

4、用横线画出来。生:我从诗中看到了明月、松、清泉、石、竹、莲,我是从第二句和第三句看到的。(板书)(师出示:明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。)师:你有一双明亮的眼睛。把这两句读出来。生:“明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。”师:除了眼睛看到的,你还听到了什么声音?(流水声,风吹竹林,浣衣女的说笑声,渔夫划船,渔歌声)师:同学们知道吗?王维不仅是诗人,还是有名的画家。他开创了“水墨画”,不用彩色,只用墨的浓淡来体现色彩。后来苏轼赞美王维的诗“诗中有画工这样一个善于创造美的大诗人,他眼中的“空山”一定不空,一定是富有诗情画意的。请大家用心读一读这两句诗,和同桌说一说你看

5、到了怎样动人的画面?(出示第一二句)生:我眼前仿佛出现了这样的画面:傍晚,山林里刚刚下过一场雨,月亮也升起来了,王维在山间散步,空气多么新鲜!生:我看到一轮明月顽皮地跳上枝头,乳白的月光透过浓密的松林在地面上投下了奇奇怪怪的影子。师:看来王维富有童心啊!生:我还看到清澈的泉水在月光的照耀下闪着银色的波光,它们跳过山间的石块,穿过密密的树林,一路唱着歌儿从诗人身边走过。师:你真是王维的知音啊!王维画山水画的技巧十分高超,他善于调墨,浓淡变化很巧妙,黑白的水墨画比浓墨重彩的画更有美感!他的诗和水墨画儿一样,淡雅宜人。你看,洁白的月光,青黑的石头、墨色的老松、清澈晶莹的泉水(师生欣赏图片)师:空山一

6、点也不萧条,空山景色优美,多有诗情画意啊!把你感受到的,送到这短短的十个字中,读!(出示第二句)(师指名读)师:你让我感受到了“诗中有画”!(师指名读)师:你用朗读在我面前展开了一幅明月青松图!读得真有韵味!(生齐读)师:这“空山”中可不光有美景,还有谁?生:还有洗衣女子和渔夫。(板书)师:有人,就有了生机啦!谁来读?(出示第三句)(师指名读)师:我仿佛听到了女孩子们洗完衣服回来时的欢声笑语,仿佛听到了渔夫唱着渔歌摇着桨满载而归啦。这傍晚的空山,除了洗衣女、渔夫,还有什么人乐在其中呢?(课本插图)生:我觉得应该还有小孩子聚在一起抓萤火虫,玩游戏吧!师:是啊,“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明”!

7、生:还有老人们聚在一起聊家常。师:白发谁家翁媪,多悠闲!生:还有妇女在家中做晚饭,山间炊烟袅袅,家家户户飘出饭菜的香味!师:虽是粗茶淡饭,但是格外香甜!师:原来空山并不空,大家看看王维笔下的景物,你有什么发现?体会诗句中的静态描写和动态描写。山居之景,山居之人静态:翠竹,明月,松林,岩石动态:清泉,浣女,莲花,渔舟动静结合,以动衬静(幽静)视觉,听觉(学生回答,教师板书划线)师:是的,诗中既有静态描写又有动态描写,作者先视觉后听觉,以动写静,以有声衬无声,进一步突出了山间生活的幽静。(板书)师:猜猜此时的王维心里是什么感受?可以用一个词来概括。(悠然、惬意、陶醉其中、向往、热爱)师:你向往这种

8、自由与悠闲吗?(想去吗?)师:把你的向往与羡慕读出来。(师指名读,生齐读。)四、王维是隐士。拓展阅读.感受王维对隐居生活的热爱师:这首诗是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。我们来看最后一句,结合文后的注释读一读,王维将会如何选择?(师出示:“随意春芳歇,王孙自可留指名说后生齐读)师:他觉得“山中”比“朝中”好,洁净纯朴,可以远离官场而洁身自好,所以就决然归隐了。让我们和王维一起再次走进山中,感受山中的诗情画意。(师生吟诵全诗)诵读王维名诗句,举一反三,进一步感受“诗中有画”(师出示:晚年惟好静,万事不关心。)师:这句诗是王维晚年心境最好的写照。让我们看看,晚年的王维只想静静地享

9、受什么?(师出示以下诗句,生静读、思考。)深林人不知,明月来相照。 竹里馆声喧乱石中,色静深松里。 青溪泉声咽危石,日色冷青松。一过香积寺人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。 鸟鸣涧生:他只想享受这诗情画意。生:他只想和明月清风做伴,只想在山林里安安静静地度过晚年。师:我们再来看看,晚年的王维,他只想静静地做什么。(师出示以下诗句,生静读、思考。)松风吹解带,山月照弹琴。 酬张少府请留盘石上,垂钓将已矣。 青溪生:他只想弹弹琴,钓钓鱼,过悠闲、简单却无拘无束的生活。生:他不想功名利禄,不想荣华富贵,只想简简单单。师:把你最喜欢的诗句,朗诵给大家听。(师指名读)师:什么功名利禄,什么荣华富贵,都不如我的青山绿水,都不如我的明月青松!这就是诗人王维,画家王维,隐士王维!这就是王维的山水田园诗!五、作业L背一背。背诵山居秋暝,并说说这首诗的意思。2.画一画。选择你最喜欢的诗句,展开想象为古诗配画。

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