编办第二批主题教育总结评估汇报.docx

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1、编办第二批主题教育总结评估汇报主题教育开展以来，市委编办牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功总要求，坚持在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面下真功、求实效。现将有关工作进展情况汇报如下：一、突出深学精研，常补理想信念之钙。始终把理论学习贯穿始终，将深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本任务和鲜明主线。围绕夯实思想根基，深化第一议题制度，持续完善思想引领、学习在先”机制，建立+学习制度，组织原文精学、集中研学、班子深学、专题讲学、支部常学等五学活动，不断推动党的创新理论学在经常、形成常态。办领导先后次动员强调，充分发动思想、凝聚力量。办机关集中安排天时间举办读书班,先后

2、召开理论学习中心组学习研讨次、青年论坛交流研讨次、专题辅导次、讲专题党课次，名党员干部畅谈了学习体会。机关党委每月印发党建工作提示，明确学习主题、重点学习内容和工作任务，推动主题教育理论学习落地落实。各支部科学制定学习计划，有序组织开展推动主题教育高质量开局我为先行区建设献一策等支部主题党日活动，采取集中研学、交流互学、基地践学等方式，推动理论学习走深走实。围绕加快推进全国构建新发展格局先行区建设、服务我市流域综合治理和统筹发展规划纲要实施、落实党和国家机构改革有关精神等方面，组织党员干部通过谈感受、找差距，召开全市机构编制五重工作优秀项目交流会寻出路、提建议，形成篇发言材料，以理论武装凝心铸

3、魂、汇聚力量，二、突出转化运用，常抓调查研究之实。紧盯重点任务和时间节点，持续用力，扎实推动，切实把调研成果转化为推动高质量发展的实际成效。研究制定大兴调查研究的工作方案，确定个方面调研重点，对办机关调研工作进行统筹。每名班子成员坚持问题导向，精心设计调研课题，形成领导干部个人调研方案和调查研究清单，先后次深入市县党委编办、综合执法机构、乡镇（街道）、村（社区），采取座谈交流、个别访谈、查阅资料、实地查看等多种形式开展调研，并与市直相关部门沟通协调，推动政策衔接。将解决基层多头多层重复执法、疾病预防控制体系不顺畅、机构编制违规违纪违法案件查处力度不大、机构编制管理基础数据不够精准等个问题列为工

4、作重点，研究制定相关整改措施项，明确责任领导、整改目标、整改时限等。梳理确定个反面典型案例，开展解剖式调研，真正把调研情况研深析透。召开领导班子调研成果交流会，梳理存在问题，找准工作短板，创新思路举措，有力推动调研成果转化。各处室结合工作要点五重工作清单，立足职能职责，牵头开展个调研项目，深入基层一线、走进服务对象，找准机构编制工作的切入点、结合点、突破点，体现推动高质量发展的新视角、新思路。三、突出结合融合，常练破解难题之功。聚焦主责主业，主动精准做好体制机制和机构编制服务保障，提高运用科学理论解决实际问题的能力。办领导班子将机构编制部门服务科教兴市人才强市战略的若干措施列入推动高质量发展重

5、难点问题项目清单，研究制定条措施破解发展难题。制定市委编办关于深化实践活动推进共同缔造的通知，班子成员领办民生实事项目项、各支部领办项，切实将深化实践活动作为主题教育重要内容抓实抓好抓出成效。认真学习借鉴“浦江经验，落实党员领导干部直接联系群众制度，班子成员常态化赴各基层联系点广泛开展项目调研、走访慰问、政策宣讲等活动，共接访次、解决诉求个。按照市委部署要求，对大肆举债、大干快上搞半拉子工程形象工程面子工程以及统计造假搞“虚假政绩等问题认真排查。注重把党中央和市委部署的专项整治同机构编制工作监督检查、调研发现的问题整改、群众反映强烈的问题整改结合起来，组织开展“市委巡视反馈问题”条条干预问题”

6、机构编制违规违纪违法问题等项专项整治，研究制定改进措施，切实抓好整改落实。建立巩固深化主题教育成果的长效机制,每周组织召开主任办公会，研究做好地方机构改革相关政策储备，落实党中央关于疾控体系改革决策部署，审议行政复议体制改革、市级培疗机构改革、机构编制重要事项风险评估、市直高层次人才专项事业编制核定等议题，并对部分机构编制事项进行调整优化，以机构编制工作之为服务保障先行区建设。主题教育党课：深刻领会掌握主题教育的创新逻辑奋力开创马克思主义中国化时代化新境界同志们：中国共产党是勇于和善于在实践创新基础上推进理论创新的政党。习近平总书记指出我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是

7、一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以马克思主义中国化时代化为创新的理论逻辑，以马克思主义基本原理同中国具体实际以及中华优秀传统文化相结合为创新的实践逻辑，以战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维等为创新的方法逻辑，创立和发展了习近平新时代中国特色社会主义思想。今天，我从理论逻辑、实践逻辑和方法逻辑三个层面和大家作一交流分享，全面讲解习近平新时代中国特色社会主义思想的创新逻辑，不足之处敬请批评指正。一、从马克思主义中国化时代化”角度理解理论逻辑马克思主义中国化就是马克思主义同中国具体实际以及中华优秀传统文化相结合，用中国化的马克思主

8、义解决中国实际问题，同时用中国实践经验发展马克思主义。因为今天的中国既是历史中国的延续，又是处于世界历史结构中的中国，中国具体实际不可能与历史相割裂，也不可能与世界实际相脱离、就此而言，马克思主义中国化本身包含着时代化，马克思主义中国化的过程就是时代化的过程。但是，由于马克思主义中国化侧重于空间逻辑创新，马克思主义时代化侧重于时间逻辑创新，两者之间难免出现一定矛盾，尤其是当时代化不是指中国所处的小时代而是指人类所处的大时代的时候，两者之间的冲突就在所难免。比如，当中国发展整体上落后于世界历史发展时，作为以本土化和民族化为取向的中国化就要顺应时代化的要求。反之，时代化就应该关照中国化的要求。中国

9、特色社会主义进入新时代，无论是马克思主义中国化还是马克思主义时代化，都已经取得了重大发展，并必将在新时代进程中取得更大成功。马克思主义中国化不仅顺应而且在引领世界历史，这表明马克思主义中国化和时代化逐渐趋于一致，因此，这一创新范式表征了新时代中国共产党人对待马克思主义新的科学态度和科学方法，即不仅通过马克思主义创新改变中国，而且要通过马克思主义理论创新改变世界。在这一创新的理论逻辑主导下创立的习近平新时代中国特色社会主义思想具有中国视野，是在回答中国之问和人民之问过程中生成的当代中国马克思主义，是全面建设社会主义现代化国家和全面实现中华民族伟大复兴的行动指南，是在回答时代之问和世界之问过程中生

10、成的二十一世纪马克思主义，是顺应时代潮流、洞察世界变化、引领世界发展的科学理论。二、从两个结合的高度理解实践逻辑习近平总书记在庆祝中国共产党成立周年大会上提出，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，党的二十大报告强调只有做到两个结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力两个结合是以习近平同志为核心的党中央深刻把握马克思主义中国化时代化规律的思想升华是开辟马克思主义中国化时代化新境界的基本遵循，折射的是习近平新时代中国特色社会主义思想创新的实践逻辑，揭示了这一思想是中华文化和中国精神的时

11、代精华。从第一个结合”看，核心是回答什么是马克思主义，如何对待马克思主义”的时代课题，其中包括运用马克思主义立场观点方法解决中国实际的问题，也包括用中国共产党基于中国具体实际的理论创造丰富和发展马克思主义的问题，是包含多重关系的辩证转化过程。这一结合自然就是一个普遍性与特殊性、抽象性与具体性、世界性与民族性、理论与实践辩证统一的复合性命题。党的二十大报告就是基于这个学理对这一结合展开论述的，指出其实质就是要运用马克思主义的科学世界观和方法论解决中国的问题，为此就必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发，着眼解决新时代改革开放和社会主义现代化建设的实际问题，实现实践创新和理

12、论创新的双向互动，开辟马克思主义中国化时代化新境界。从第二个结合”看，核心是回答什么是中华民族优秀传统文化现代化，如何实现中华民族优秀传统文化现代化的时代课题。如果马克思主义不和中华民族优秀传统文化相结合，就无法在中国进门、扎根、开花和结果；如果中华民族优秀传统文化没有马克思主义的指导，就无法实现现代化转型。党的二十大报告指出，这个结合的核心要义及其实质就是“把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来，不断夯实马克思主义中国化时代化的历史基础和群众基础”。具体表现在：确认马克思主义的精髓”和中华优秀传统文化的精华”（回答结合什么）：确认中华优

13、秀传统文化的精华同科学社会主义价值主张具有高度的契合性（回答“何能结合）；确认在形而上层面的融通和形而下”层面的贯通实现两者的融会贯通（回答结合机理）：；确认通过对中华优秀传统文化双创”路径，使其展现出强大的生命力（回答如何结合二确认实马克思主义中国化时代化的历史基础和群众基础，使中华优秀传统文化在“古为今用中彰显其时代意义（回答为何结合）。上述五个方面共同揭示出这一结合的具体内容、内在依据、实现机制、具体路径和价值目标。在第一个结合中，马克思主义在改变中国实际过程中使其基本原理得以丰富和发展，中国具体实际在改变马克思主义过程中使其发展规律得以具体体现。在第二个结合中，马克思主义在指导中华民族

14、优秀传统文化现代化转型中使自身具有了中华民族的民族风格、民族气派和民族特色，成为民族化、具体化的马克思主义。三、从五种思维角度理解方法逻辑党的十八大以来，习近平总书记在坚持马克思主义哲学世界观和方法论的基础上，在推进新时代中国特色社会主义事业的伟大实践中，形成了以战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维为内容的五种思维，它们共同构成习近平新时代中国特色社会主义思想创新的方法逻辑。战略思维是理论创新的根本思维。战略上判断得准确,战略上谋划得科学，战略上赢得主动党和人民事业才大有希望。战略思维就是立足大时代观，姜于把握事物发展总体趋势和发展方向姜于从全局和长远思考问题，在关键时刻进行战略决

15、断。党的十八大以来，习近平总书记自觉坚持战略思维，提出五位一体总体布局和四个全面战略布局、生命共同体和地球共同体、创造人类文明新形态，构建人类命运共同体，“带一路倡议等思想，体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的大格局。历史思维是理论创新的基本思维。历史是最好的教科书,历史是一面镜子，历史是一位智者。历史思维就是善于从历史经验中发现历史规律把握前进方向、指导现实工作。党的十八大以来习近平总书记立足大历史观，自觉地把中国特色社会主义置于五千年的中华民族文明史、五百多年的世界社会主义运动史、一百多年的中国共产党奋斗史中去考察，提出中国特色社会主义的四个自信，强调树立历史自信和增强历史主动体现了习

16、近平新时代中国特色社会主义思想的大视野。辩证思维是理论创新的关键思维。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴需要面对和处理各种错综复杂的重大关系，只有增强辩证思维才能科学应对。辩证思维就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，姜于抓住关键和找准重点，在洞察事物发展规律的基础上提出新判断。党的十八大以来,习近平总书记自觉坚持辩证思维，善于从哲学上思考问题，提出新发展理念、新发展格局、中国式现代化、改革方法论、两个大局互相交织等思想，体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的大境界。创新思维是理论创新的核心思维。创新是历史发展的重要动力，创新是当今时代的基本态势。创新思维就是不迷信本本，不迷恋经验，不固守教条，善于因时制宜和因地制宜，惯于知难而进和开拓创新。党的