图形的运动小学二年级优秀作业设计案例.docx

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1、图形的运动-小学二年级优秀作业设计案例【作业范围】人教版二年级数学下册第三单元一一图形的运动【作业设计】基础性作业一、画一画:思维导图用自己喜欢的方式整理本单元的知识!【设计意图】思维导图又叫心智导图,它运用线条、色彩、层次关系,将系统的知识进行归纳总结。通过绘制思维导图能进一步激发学生丰富的想象力,提高学生构建知识体系的学科思维能力。数学的世界里除了动脑运算的加减乘除,还有千变万化的图形运动,孩子们从动植物的世界里寻找有关轴对称的知识,通过画、折、剪、拼的操作活动,组成了一幅幅精美的图案,积累了数学活动经验,提升了数学综合素养!二、基础练习1.下面的这些图形中,哪些是轴对称图形?2下列现象中

2、是平移的画,是旋转的画。3.判断对错。(1)工、中、喜、小、日,左边这些汉字都是轴对称图形。()(2)直线行进中的滑雪板的运动属于平移现象。()(3)数字0是轴对称图形,数字6不是轴对称图形。()(4)摩天轮的转动是旋转现象。()(5)物体经过平移或旋转后,物体的大小没有发生变化。()【设计意图】小学低年级学生在学习抽象的几何概念时,需要借助直观形象的支持。第1题让学生在熟悉的图形中发现轴对称图形,感受轴对称图形的特征,并掌握判断轴对称图形的方法。第2.3题,结合生活实例,通过判断感知平移与旋转现象,让学生体会平移和旋转的特点,并会直观的区分这两种现象,在解决问题中体验学习数学的乐趣和应用价值

3、。三、综合练习1想一想生活中的数字、汉字、图形哪些是轴对称的,写或画出几个。2下面的图形各是从哪张对折的纸上剪下来的?连一3、把18个O平均分。【设计意图】让学生自己动手找一找、连一连、画一画,通过亲自的动手操作,参与知识的过程,把抽象的知识转化为直观,加深学生的理解。拓展性作业r一前【设计意图】借助剪纸活动,将所学知识运用于生活,充分发挥学生的想象力和创造力,培养学生的创新意识,培养学生的动手能力,使学生体验成就感,更使学生感受数学的美,让不同的学生得到不同的发展。娇艳欲滴的花、活灵活现的小兔子、古色古香的建筑一纸、一笔、一画、一剪,孩子们用手中的剪刀和彩纸,制作出一个个鲜活的事物,将自己对轴对称图形的理解和对生活的感悟,融入到一幅幅剪贴画中。平面设计很精彩,立体的剪裁更生动。智慧的火花在这里彰显,无限的潜能在这里被激发。原来数学如此有趣,如此好玩!生活,因为有了数学更加美好!

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