设施农业与装备专业建设方案.docx

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1、设施农业与装备专业建设方案1.建设背景(1)国家对农业职业教育的重视，为专业发展提供了强有力的政策支持2015年，关于加大改革创新力度，加快农业现代化建设的若干意见文件中明确指出“积极发展农业职业教育，培养新型职业农民”，加大对农村地区职业教育的投入力度，做好职业院校基础能力建设；加强对设施农业经营户产前、产中和产后的全方位培训，通过现场“手把手”以及外出观摩学习等形式，保证每家至少有一个接受不间断技术培训的劳动力。创新人才培养理念，扎实做好农业职教扶贫工作；推动人才培养模式创新，培养高素质的新型农业技术技能人才和职业农民。国家对农业职业教育的重视,为设施农业与装备专业发展提供了强有力的政策支

2、持。(2)各级政府对设施农业发展的高度重视，为专业发展提供了良好的发展机遇中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要提出，加快转变农业发展方式，着力构建现代农业产业体系，提高农业质量效益和竞争力，加快现代农业示范区建设。我国对设施农业和农业科技发展的高度重视，为设施农业与装备专业的建设和发展提供了强有力的政策支持。甘肃省十三五农业与农村经济发展规划甘肃省十三五农业现代化规划中指出“积极推动农业装备现代化、加强农业科技创新推广体系建设”，将农业科技创新与示范、农业机械化与农业设施装备提升、新型职业农民培育”列入了十三五”农业现代化建设的十大工程进行重点建设。甘肃省统筹城乡发展试验区武威

3、城乡融合发展核心区总体规划把武威城乡融合发展核心区列入全省20个省级现代农业示范区和国家级高效节水农业示范区给予重点扶持建设。甘肃省将武威列入设施农业发展的核心区，为学院设施农业与装备专业的建设和发展提供了良好的发展机遇。武威市“十二五”国民经济和社会事业发展规划和甘肃省统筹城乡发展试验区武威城乡融合发展核心区总体规划调整建立了“设施农牧业+特色林果业为主体生产模式，重点发展绿色食品、有机农业，大力发展高效节水农业和设施农业，建成农产品标准化生产示范基地，加快向现代农业转型。武威市委、市政府对设施农业发展、农业机械化与农业设施级别提升和新型职业农民培育的高度重视，为学院打造以设施农业与装备专业

4、为龙头，绿色食品生产与检验等专业为支撑的优质专业群提供了广阔的发展前景。(3)设施农业的快速发展对高素质技能型设施农业与装备人才的迫切需求近年来，我国设施农业发展很快，设施栽培面积约占世界设施栽培面积的70(,设施栽培面积和总产量已占世界首位。但我国农业科技创新和储备能力日趋不足，我国每万名农业人口仅有6名农业科技人员。设施农业机械化技术涉及的设备结构复杂，培养能够对用户进行安装、维修、保养和操作现场技术培训，对使用中出现的问题及时就地解决的人才己经成为新时期农村设施建设的必备配套环节。武威市光照资源丰富，昼夜温差大，阴雨天气少，为设施农业的发展提供了得天独厚的自然条件。同时，省市领导对武威设

5、施农业的发展也给予了政策和经济上的对应支持。截至2016底，全市设施农业总面积己达90.8万亩，设施农业生产区域己从城郊、平川井水灌区扩展到远郊、河水灌区和山旱区。武威设施农业的快速发展，急需一批掌握设施农业生产技术的高技能型人才。据调查，武威市现有1064个行政村，按照一村一名技术人员配置，约需要农业技术人员IoOO余人，而目前从事设施农业生产的高技能人员缺口较大，现有的农业技术人员知识老化严重，实践操作技能普遍较低，严重影响了武威设施农业的发展，培养大批设施农业与装备专业高技能型人才势在必行。这为设施农业与装备专业的建设和发展提出了必然要求，也为学院设施农业与装备专业建设发展提供了新的发展

6、契机。2.建设基础门)专业基本情况设施农业技术专业于2010年被确定为国家骨干高职院校中央财政重点支持建设专业,2015年通过教育部验收。2015年，在教育部备案专业基础上，融入了现代农业机械、农业物联网等现代农业发展的新方向和新技术，将设施农业技术专业改名为设施农业与装备专业。2010年，在国家“加快发展设施农业”和“大力发展农业职业教育”的背景下，学院紧扣当地产业结构的调整，主动对接、服务设施农业发展，与当地农业企事业单位联手，率先在全省高职院校设立了设施农业技术专业，为甘肃省及武威市经济发展提供人才支撑和智力支持。该专业现有专职教师21人，其中教授2人、副教授1人、讲师14人、助教4人，

7、具有博士学位1人，硕士学位17人；教学名师2名，教学能手2名。教师职称结构合理,学历层次极高，被教育厅授予甘肃省高等学校教学团队。拥有16个校内实训室，实训室面积将近2500平方米，设备总值达500多万元，与9家企业合作建立了校外实训基地。(2)专业建设成效专业建设成效显著，改革发展引关注设施农业与装备专业现有毕业生485人，每年毕业生就业率高达96%以上，专业对口率达80%以上。通过人才培养模式与课程体系改革、体制机制创新、重点专业建设、实验实训条件改善、就业创业导向确立、教学团队素质提升、社会服务领域拓展，设施农业与装备专业的教育理念、办学定位、师生水平发生了深刻改变，办学实力和教育教学质

8、量得到大幅提升，赢得了社会各界的充分肯定和广泛赞誉。中国教育报、武威电视台、武威日报等媒体，报道了设施农业与装备专业的建设经验。设施农业与装备专业建设成绩见表4-2-7-Io表4-2-7T设施农业与装备专业建设成绩一览表时间建设专业成绩校企合作运行良好，产教融合共发展依托校企各方优势，在企业技术培训、技术服务、学生顶岗实习就业等方面初见成效，初步形成了“互惠互利、校企共赢的校企合作办学体制机制。与多家企业合作，搭建校企合作平台。教学改革成果丰硕，人才培养质量高通过探索“校农联合、一体三通”人才培养模式，重构基于工作过程系统化课程体系，推行教学做一体化教学等全方位的改革，设施农业与装备专业教学改

9、革取得了丰硕的成果。制定了19门基于工作过程系统化课程的课程标准，建立了8门优质岗位核心课程，编写了8本基于工作过程系统化的专业教材和1本基本素质领域教材，参编十二五规划教材2本，建立了5门院级精品课，1门省级精品课，发表教学改革论文20多篇，获得甘肃省高等教育教学成果奖2项、1项教改项目获甘肃省教育厅立项资助(见表4-2-7-2、4-2-7-3)。职业技能鉴定1200多人次，毕业生双证书获取率达100%,就业率达到96%以上，企业对学生的综合素质评价满意度达97%以上。教学改革成果在五届学生中推广应用效果良好，在全国高职同类专业中处于领先水平。表4-2-7-2设施农业与装备专业出版的教材一览

10、表序号姓名教材名称出版社寸问12表4-2-7-3设施农业与装备专业教学改革成果一览表通过传帮带、培训交流学习、企业实践锻炼、参与课程与教材建设等途径，打造了一支学历层次高、职称结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合、双师结构的教学团队。该教学团队现有36人，其中专任教师21人，兼职教师15人（表4-2-7-4）。培养了专业带头人3名，骨干教师8名，双师素质教师17名，双师素质教师比例达到了100%,获得各项荣誉8项（见表4-2-7-5）。立项院级以上科研项目8项，其中教育厅级科研项目2项、市科技局1项、院级4项；参与环保部事业经费拨款（横向招标课题）1项（见表4-2-7-6）。表4-2-7

11、-4设施农业与装备专业客座教授情况一览表序号姓名性别年龄专业技术职务学历学位所学专业任教课程表4-2-7-5设施农业与装备专业教师获奖情况一览表序号时间教师姓名奖项名称获奖等级授奖部门表4-2-7-6设施农业与装备专业立项的科研项目序号I时间I教师姓名I项目名称I立项单位实验实训条件充足，实践教学有保障先后投入500多万元建成设施农业工程制图室、1040平方米的现代化智能温室、分析测试实训室、微生物实训室、组织培养实训室等16个校内实训室，极大改善了校内实训条件。引入企业文化，完善和创新校内实训基地教学运行模式，推行7S”管理新模式，规范校内生产性实训管理，扩大社会服务功能。开展了240多个实

12、训项目，实验实训开出率高达98%,职业技能鉴定达1200多人次。建立校外实训基地9个（见表4-2-7-7）,利用校外实训基地积极开展实训教学和顶岗实习。通过实验实训条件的建设，实践教学得到了充分的开展，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实践操作技能，促进了专业的进一步发展。表4-2-7-7设施农业与装备专业校外实训基地序号合作单位名称建立时间12社会服务能力强，服务地方经济发展利用现有的实验实训条件，在校内外开展了蔬菜园艺工、花卉园艺工、植保工、食品检验工、粮油质量检验员等职业技能鉴定，达1200多人次，过关率达100机成立了蔬菜技术服务团队、花卉技术服务团队和节水灌溉技术服务团队，开展科技下

13、乡活动，累计完成农村剩余劳动力转移培训和设施农业技术培训600人次，帮助农民脱贫致富。助力精准扶贫，创新服务功能设施农业与装备专业智能温室是甘肃省精准扶贫项目的培训基地，利用该专业雄厚的师资力量开展精准扶贫培训，助力贫困户脱贫致富，服务地方经济的发展。设施农业与装备专业社会服务能力得到了极大提高，起到了很好的示范和辐射带动作用。毕业生就业质量好，社会声誉增强通过对近几届毕业生的跟踪调查发现，在职业道德素质方面，93%的用人单位的评价在“良好”以上；在文化素质方面，90%的用人单位给出“良好”以上评价；在教育素质方面，91.3%的用人单位给出良好以上评价；在实践能力方面，92%的用人单位给出“良

14、好”以上评价；用人单位对设施农业与装备专业毕业生的综合满意度达90%以上。大部分企业都认为设施农业与装备专业的毕业生，能吃苦耐劳，学习精神强、团队精神强、热爱自己的工作，专业知识扎实，发现问题解决问题的能力强，综合素质高。(3)优势与特色设施农业与装备专业始终坚持服务三农”、配合国家一带-路”战略、服务地方经济发展的建设宗旨。具有一支学历层次高、职称结构合理、教学水平高、实践能力强、科研能力突出,专兼结合、双师双能的教学团队。实验实训条件充足，能很好地满足实践教学的需要。“校农联合、一体三通”人才培养模式充分体现工学结合、特色鲜明。基于工作过程系统化的课程体系理念先进、课程设置合理。校企合作深

15、入，产教融合成果丰硕。3.建设思路以高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）为建设指南，紧抓职业教育国际化，快速推进农业职业教育，培养新型职业农民等多重契机，深入推进优质专业建设。以校企合作，产教融合为切入点，深化与农业企业和科研单位的合作，创新、健全、完善“互惠互利、校企共赢校企共同体运行机制，探索设施农业与装备专业校农联合、一体四融合”现代学徒制人才培养模式；以培养学生综合职业能力为目标，以岗位核心能力培养为主线，开展基于工作过程导向的现代学徒制课程体系改革；以教学模式改革为中心，大力开展“教学做”一体化教学，建设具有教学、培训、职业技能鉴定、技术研发功能于一体的开放型、多功能生产性实训基地；以互联网为平台，大力开发和建设共享资源课、微课、慕课等优质教学资源；以校企合作为突破口，与合作企业共建专家技术工作室，进行技术技能积累，开展农业技术培训，服务一带一路”和当地经济发展；以设施农业与装备专业为龙头，辐射带动绿色食品生产与检测等专业稳步发展。4.建设目标（1）总体目标加强与农业企事业单位合作，积极探索互惠互利、校企共赢校企共同体运行机制；探索“校农联合、一体四融合”设施农业与装备专业现代学徒制人才培养模式；开展基于工作过程导向的现代学