特殊教育中心教师培训三年规划 (2023-2026).docx

《特殊教育中心教师培训三年规划 (2023-2026).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特殊教育中心教师培训三年规划 (2023-2026).docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、XXXX特殊教育中心教师培训三年规划(2023-2026)教师是教育事业的第一资源，教师的质量就是教育的质量。造就一支高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，是推进学校持续发展的根本动力，而青年教师的培养和发展更是教师队伍可持续发展的有力保障。为此，我们根据教师专业发展的相关要求，结合我校教师队伍建设的现状，特制定本培养计划。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平关于教育的重要论述为指导，紧紧围绕提高教学质量这个中心工作，以办人民满意教育为宗旨，以全面提高学校教师整体素质为中心，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式,开展以一德四新为重点的教师全员培训、专项培训和学历

2、培训。树立和巩固教师的现代教育理念，提高教师的综合能力和业务水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，为推进我学校全面协调可持续发展提供强有力的师资保障。二、培训目标围绕一德四新”即：师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能开展新一轮教师培训工作。整合教师教育资源，突出师德教育、名师培养、教师信息技术培训，积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校。三、培训对象本校全体在职教师。四、培训主要任务拟用三年时间对本校在职教师进行不少于72学分的校本培训。培训分全员培训和

3、专项培训。（一）全员培训1.师德教育加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过师德教育，使广大中小学教师做到尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生，关爱学生；为人师表，做学生成长的指导者和引路人。2.新理念树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生发展。有效实施差异性教学，为每个学生提供适合的教育。3.新知识树立终身学习理念。认真学习国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野，增强知识储备，深化特殊教育专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动

4、态，提高知识素养和知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4.新方法在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等培训方法，加强团队合作研究，改进教师课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。5.新技能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。（二）专项培训专项培训以打造骨干、整合学科为

5、重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的骨干教师队伍,推动学校校本研修有效开展。1.骨干教师队伍培训计划。根据省、市、区的精神和要求，在五年内，选派教师参加省级骨干教师培训，市、区级骨干教师培训，使各级骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。要特别重视对青年教师的培养。2.教师素质提升计划。积极选派教师参加省、市、区三级集中培训，为构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。3.班主任远程培训计划。通过远程培训和集中培训相结合的方式，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。4.教师教育技术能力远程培训计划。在教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进中级培训，提高教师现代教

6、育技术能力和水平。（三）学历提高培训按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升培训。五、培训主要形式（一）上级培训与校本培训相结合根据年度计划和教师发展需要，按要求选派教师参加上级组织的培训，开展以专家引领、同伴互助、自我反思为宗旨的校本培训。充分挖掘每一位教师的发展潜力，激发创造热情，提高在实践中反思的能力，促进教师专业化发展。（二）全员培训与分类培训相结合以校本培训为基础，通过研训一体模式，不断完善教师知识体系；充分利用教研活动进行学科培训，帮助教师积累教学经验，促进教师专业化发展；同时针对不同群体的不同需求，遵循按需施教、学以致用的原则，进行分类培训，选派教师参加

7、上级组织的专项培训，实现各个层面教师素质的同步提高，达到教师培训全员化的目的。（三）自主学习与交流互动相结合针对学校管理、课堂教学和学生发展过程中出现的问题,引导教师进行自主学习、实践和反思，并通过课题研究、课堂展示、案例分析、专题论坛等有效形式带领教师进行交流互动，从而实现教师自主学习和交流互动的有机结合，达到统一教育思想、提高教学水平的目的。六、保障措施1.组织保障。教师培训工作由校长全面负责，教务处具体实施，在职教师全面参与。建立健全教师培训奖惩制度，鼓励和支持教师参加培训，切实保障教师的培训时间和培训效果。2.制度保障。建立健全教师培训制度，以教师培训五年规划为蓝本，合理安排、科学设计年度教师培训内容，完善培训登记制度，全程监督和管理教师参训情况，从人力、物力和时间上确保教师全员参加每五年一个周期的继续教育，高质量完成培训任务。3.经费保障。进一步加大对教师培训经费的投入，保障充足培训经费。