师德师风自查自纠报告.docx

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1、师德师风自查自纠报告加强师德师风建设是加强教师队伍建设的核心，是提高教师思想道德素质的关键，是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定因素。我园根据教育局相关精神和要求，以多种形式的活动为载体，深入开展了一系列师德师风建设活动，进一步加强和改进我园师德师风建设，增强教师教书育人，为人师表的自觉性，提高教师职业道德水平，促进我园教育教学改革发展，全面提高保教质量，以办好人民满意的教育为宗旨，着力提高教师队伍的整体素质。近年来，我们组织全体教师通过集体培训、讨论交流、个人学习等形式的活动，教师的行为收到了较为理想的效果，现将情况自查如下：一、落实制度，规范道德。为了建设一支师德高尚、业务精淇的教师队

2、伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，我们从教师源头把关，宁缺儿滥，严格要求入职教师学前教育专业些业。根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际情况，我园将各岗位，各部分的职责，行为道德等汇编成制度，实行管理制。长期以来园领导一直把师德师风作为重点问题，在每天一晨会，一月一大会，教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风，服务态度，服务质量，工作效率，体罚或变相体罚学生等行为进行强调，明确了师德师风建设的重要性，增强了教师对教育事业、对幼儿、对社会的责任感和使命感。因此，每年本幼儿园都与教师签订岗位安全责任书教师师德承若书等，全面规范师德行为，为树立良好的园风，

3、园貌提供了坚实的保障。二、精心组织，途径多样。1、集中培训。师德培训活动采取专题讲座、观看影片等形式开展集中学习。全体教职工通过认真学习，从思想到行动都得到了一次净化。2、讨论交流。结合师德师风教育，每位教师对照个人的工作情况和岗位，从工作态度、工作目的以及自身的价值观和人生观等有等方面进行讨论。讨论过程中大家各择己见,场面热烈，感到这次学习的内容很是贴合我们当前教师的实际，大家感到身边的正能量，感到有无穷的动力为民幼的教育添破加瓦，贡献自己的一份力量。3、个人自主学习。重点学习涉及教育的法律法规、树立正确的人生观、价值观等相关学习资料。教育局有关的文件精神。引导教师自己反思，自己纠正，自己提

4、高。三、丰富内容，提高思想。我园坚持以以人为本，师德建设为基石，形式多样地开展师德师风建设活动，实现同心、同行、同乐的追求，努力践行您的孩子我们的宝贝，您的满意我们的追求的师德承诺。（一）抓思想认识，提升自身素养思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格。每位教师均参加入职培训，首抓教师的师德师风建设。围绕加强队伍建设，提升教师整体素养为目标，组织学习了幼儿教师应具有的素养教师职业道德行为规范幼儿园教师专业标准等其它相关的内容，不断提升广大教职工的职业素养、专业水平和精神风貌，把教师的师德师风要求落实到了位。让教师树立正确的人生观、价值观、教育观。（二）抓身边标杆，激励他人通过树立身边的先进典型

5、,用身边的人和事教育、激励全体教职工。发挥榜样的力量，开展了我讲我的教育故事”星级老师评比保育教师技能大评比“年度优秀班主任“年度优秀班集体年度突出新人”等等活动，让身边一个个生动、鲜明的事例展示在教师面前，让每一位民幼人的心中充满阳光般的温暖、照亮民幼的每一个孩子！（三）抓专业素质，内涵发展1、以书为友，以书为伴。我园根据园里读书工程,每学期幼儿园都会统一购买书籍和专著鼓励广大教师与书为友、与经典为友，营造爱读书、善读书的浓厚氛围，提升教师的综合素养，倡导教师做学习型教师，要养成爱学习，会读书的良好习惯。我园围绕主题开展好书、好文音推荐分享交流活动。让每位教师在交流活动中能被浓浓的书香氛围演

6、染，能在与同伴互动分享中感受到了心灵的洗礼和思想的交融，让本园老师从书中得到了领悟，体验到阅读的愉悦，享受了收获的幸福，从而三富教师的理论素养和知识结构。2、亚管理，树新风。每学期我园以把专家请进来，教师送出去”为原则，提升教师团队的综合素质，让园内老师通过各种形式的学习不断的充实自己的专业技能及自身涵养。为了不落下任何一位老师为前提，让出去学习的老师分享自己外出学习经历，结合园本培训活动开展了一系列的培训。对应该树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观，教师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新的认识与提高。教师们自觉增强了教书育人和与时俱进密切相关的、思想意识，增强了要做善干学习。不断创新

7、、具有人格魅力的好教师的奋斗目标。三、实践活动，丰富内涵我园工会一直将教师的心理健康活动作为工作的主旋律。让教工们在多彩的文化娱乐活动中，除情养性，从而激发其爱园之情，敬业之情。结合三八、元旦等节日组织教职开展晚会、体验等主题活动，如：三八跳绳、爬山比赛活动、户外野炊活动、踏青、团队拓展、攀岩等内容健康、形式多样。通过这些积极健康的活动丰富教职工的业余生活。我园特色将保育老师和教师同等对待，让保育教师发挥主人翁精神，园方自费给予保育教师外出学习、考取保育员证的机会，使保育员持证上岗的达标率不断攀升。提倡班组成员团队合作力，不仅提升了个人生活品位、愉悦身心，进一步增强了团队向心力，使全体教职工凝

8、聚成一个和谐幸福的集体。四、严格管理，注重实效。针对幼儿园教师师德师风建设的重点我们开展了过程性评价，将师德师风建设与星级教师考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。以家长的满意率作为评先，评优的首要依据。如：向幼儿家长发放幼儿园师家长调查问题卷表，接受幼儿家长对教师师德师风的监督，对调查中发现的问题幼儿园及时给予了外理，整改。五、抓住重点，自查自纠1、通过开展师德师风自查自纠，我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿、有偿家教的现象。2、存在的问题有：(D缺乏主动的政治理论学习和业务学习。(2)个别教师工作主动意识不强，创新能

9、力不够突出。(3)个别教师实感作为幼儿教师社会舆论压力较大，有打退堂鼓现象。3、针对幼儿园教师师德师风存在的上述问题，特提出整改措施:(1)主体方向健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。认真学习教育教学理论，积极参加幼儿园和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻,精益求益。多给予教师积极向上的正能量的输入，帮助其自身的岗位规划O(2)个体方向爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给幼儿传授知识，更重要的是要教会他们怎样健康成长。为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对幼儿产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求幼儿做到的，自己首先要做到。总之，师德建设是一项系统工程，是我园教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我们将大力弘扬教书育人，为人师表，爱岗敬业，乐干奉献的元丁精袖，为推进我园的教育事业稳定健康发展而奋斗。