中学青年教师三年（2024-2026）培训规划.docx

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1、XXXX中学青年教师三年（2024-2026）培训规划为了能有序有效、扎扎实实地开展好我校教师校本培训工作，根据XX区中小学教师校本培训实施方案，结合我校实际特制订青年教师三年培训规划。一、培养目标以提高我校青年教师的教育教学实际能力为基本目标。通过校本培训，使青年教师更新教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师的整体素质，提高教师专业化水平，更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和教师的专业化成长。二、培养原则（一）自主性原则突出青年教师在校本培训中的主体地位，满足学校与教师自身发展的需求，使培训与学校的中心工作紧密配合，和谐互动、相互促进。

2、（二）针对性原则学校要针对全省和青岛市统一安排的校本培训内容密切结合本校实际需要，有针对性地开展校本培训工作，做到有的放矢，体现本校特色，注重教育实践性。要考虑不同层次教师的需要，使不同层次的教师在原有基础上都得到提高。（三）理论联系实际的原则理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校和青年教师自身实际相结合，必须与教育教学实际相结合，真正把教育理论学习落到实处。（四）可持续发展性原则校本培训要根据时代发展、青年教师发展和学校发展的新要求，不断充实培训内容，创新培训方法和手段。要不断整合、挖掘学校内外资源，确保校本培训内容的可持续发展。三、培训对象全体在职35岁以下的青年教师。四、

3、培训内容、考核要求与实施步骤结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，推进基础教育新课程改革是本周期校本培训的重要内容。根据全市校本培训的统一安排,结合我校基本情况，将培训分为以下四个阶段进行。（一）第一年：学习教育理论，转变教育观念；总结自己的教育教学经验，进行自我反思。培训内容与要求：通过对素质教育观念，教育教学理论，基础教育新课程理念和新教材的学习使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育理念。对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思，实现认

4、识上的升华与飞跃，从而为开展教育实践创新奠定基础。考核要求：精读教育理论学习读本，写出不少于1万字的读书笔记和一篇不少于3000字的反思性教育教学论文或教学总结。学校将对参训教师进行考核，考核成绩计入学期考核。（二）第二年：开展教育创新实践，不断提高创新意识和创新能力培训内容与要求：通过学习学科创新的基本理论、基本要求，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为，完善自己的课堂教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格,创造性地实施新课程。积极探索新形势下德育工作的内容、实施的途径和方法，更新传统的德育观念，改革德育内容和方法，探索新的德育工作

5、体系，进而实现学科教学和德育工作的创新。通过政治理论、国情知识、教育政策法规和学校管理理论与知识的学习，青年教师的理论水平和管理能力，树立新的管理理念。坚持以人为本，尊重学生的个性差异，注重学生个性化发展。要在坚持人本管理、能本管理和校本管理的互相渗透、有机结合上大胆创新，不断提高管理的效能，推进管理工作的现代化。2、考核要求：对教师的教育创新实践阶段绩效考核内容为学科教学创新总结和学科教学创新案例（包括不少于两堂课的教案、说课、创新课堂实录和教后自评及其他）。对班主任考核为班级管理创新总结和教育活动创新案例（包括活动设计、创新活动实录和活动后自评）。（三）第三年：联系教育教学实际，开展教育教

6、学研究1培训内容与要求：在学习、反思和实践创新的基础上，从本校教师队伍的实际出发，开展教育教学科研方法的培训，增强教师教育教学科研的意识，学习科研的基本方法。根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题,特别是基础教育新课程实施中的问题，确定研究课题，进行有针对性的研究，逐步提高教育教学科研能力和水平，推进基础教育课程改革。2考核要求：参加教体局的统一考试，包括教育科研方法基本知识的理论考试和实践考核。实践考核为教师结合自己研究的课题，提交的科研论文或研究成果，要充分体现现代教育思想和本人教育教学特色，字数一般不少于3000字。总结提高，检查验收组织广大教师对学习和反思、实践、科研三个

7、阶段的查漏补缺，进一步提高培训的针对性和实效性，从而切实提高全体教师队伍的整体素质，更好地适应基础教育改革与发展的需要。通过开展各种评比、竞赛活动，对培训成果进一步综合运用，推动工作的深入开展。五、培训形式采用集中培训与教师自我学习相结合、专题培训与系统培训相结合、校内培训与校外学习考察实践相结合等形式,充分利用现代教育技术，加大校园网上培训的力度。具体培训形式：1.专题讲座。每学期集中一到二次邀请专家到我校作专题报告。2.主题研讨。每学期搞一次全校教师主题研讨。3.自学一一反思。教师自主进行。4.案例教育研究。每学期每位教师结合教学实际，重点进行一个案例分析，以教研组为单位定期交流，每组推选

8、出一名教师参加学校的交流。5.专题性教学观摩活动。结合我校的“四同比武”课、优胜者观摩课、研究课等进行。6.课题研究。课题研究与校本培训相结合，走以科研促教研、以教研促教改之路。7.专题性考察、参观和外出学习。8.远程教育。同北京四中建立网校关系，进行远程网络培训。六、组织管理（一）完善的校本培训制度学校将对原有的青年教师培训制度加以修改、完善，使之适应今后教师培训的要求。建立健全校本培训考勤制度。（二）健全校本培训组织网络学校已成立了由校长任组长的校本培训工作领导小组。具体工作由业务副校长分管，教学科室主任负责。从领导小组到级部、教研组、教师责任明确、分工具体。（三）抓好校本培训的过程管理学

9、校将抓好校本培训的考勤、考核、培训记录、书面总结等过程管理工作，保证校本培训工作的实效性（四）做好校本培训材料的档案管理学校将做好校本培训教材及培训资料、培训计划、培训记录、学员成果、学员成绩、书面总结等材料的收集、整理工作，为今后的校本培训工作积累经验。七、保障措施1.加强领导。学校要将校本培训工作纳入学校的议事日程，定期研究、检查、考核。2.健全制度。用制度规范校本培训工作，确保该项工作的规范化、科学化。要适当加大教师校本培训成绩在评价教师素质方面的权重，与学校的年度考核、评先评优等工作结合起来。3.保证经费的投入。学校在每年的教师继续教育专项经费中将足额安排校本培训经费。以保证校本培训工作的顺利开展。