中学青年教师三年（2023-2026）培训规划.docx

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1、XXXX中学青年教师三年(2023-2026)培训规划为了进一步加大青年教师培养的力度，使青年教师迅速成长，根据学校五年发展规划目标，遵循青年教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础，特制定青年教师三年培训规划。一、培养目标：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，能胜任学校的教育教学工作，在本校范围内乃至全区发挥指导、带头作用。二、培养对象：学校青年教师：从事教育教学工作3年以内的教师和新任班主任。三、培养措施1.加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教

2、师自觉遵守中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国教师法等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。2.实行培训周例会制，加强校本培训学习。对青年教师实行周培训例会制，主要对青年教师进行理论培训，从师德师风、课堂教学、课程理论、教育科研、班主任工作等诸方面对青年教师进行培训，每周一下午第二节与教研组长例会时间相同，间隔进行。3.压担子，促其成长。在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，应优先考虑重点培养

3、对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。4.结对带徒，促进成长。为了加快学校培养青年教师的力度，进一步促进青年教师的成长，学校根据青蓝工程”实施计划，选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的骨干教师与新参加工作的教师结对，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进青年教师的成长。5.重点培养，培养骨干。在培养过程中，应注意物色、选拔一批优秀的青年教师进行重点培养，作为名师工作室成员予以培养，使其尽快成为学科教学的骨干教师，以适应我校师资队伍建设和发展的需要。6.鼓励高层研修。积极鼓励青年教师参加各级各类的培训、学习活动，积极

4、鼓励他们参加高一层次学历进修。7.定期组织经验交流，实时表彰。学校定期召开青年教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。8.建立青年教师培养培训档案。为每位青年教师建立专门的专业发展档案，包括青年教师三年专业发展规划、年度计划、听课笔记、培训笔记、导学案、出示研讨课、公开课、汇报课等材料，以及青年教师微课制作、演讲比赛、三笔字比赛等都建立专门档案四.评价标准1.抓师德师风。按照博文初中师德师风“十条禁令及违规处理办法执行，其中没有明文规定的，参照有关条款执行。若学期内有师德师风扣分，则综合评价定为不合格。2阅读写作。每学期阅读一本教育教学理论或专业学术著作，第一学期

5、阅读教育教学理论书籍，第二学期阅读专业学术书籍，学期末将书籍及一篇1500字以上的学习心得书面稿交教导处，教导处组织人员对书籍及心得文章进行登记,并对心得文章进行评价定级。3案例撰写。每学期期中、期末前各撰写一篇教育教学案例（或教育教学反思）并上传教导处，教导处于期中、期末进行登记，学期末教导处组织人员进行评价定级。4听课学习。教师每周听课一节以上，所听的课可以包括备课组（教研组）内公开教学及学校组织的其他公开课,所听的每一节课都要在听课记录后页进行百字以上的书面点评，听课前一天将听课对象、班级、节次以短信通知教导处，教导处负责登记并组织人员进行检查，学期结束将听课笔记上交，教导处根据个人听课

6、节数及书面点评质量来评价定级，若发现弄虚作假则该项考核直接定为不合格。建议培养人多听师傅的课、多听本专业的课、多听所任班级的课。5教学汇报。每学期进行一次教学汇报课，教导处统一布署，教研组具体实施，教学汇报包括新授、试卷讲评、章节小结、复习课等课型，由听课小组进行评价定级，由结对师傅作为主点评人组织有关人员进行点评反馈。6.微课（课件）制作。每单月制作一个微课（双月制作一个课件）并上传教导处，教导处于月初进行检查登记。学期末教导处组织人员对微课进行抽样评价定级。微课制作要严格按照规范来进行，课件制作要原创。7试题编制。每学期编制三份试题：一份前置练习；一份周练试题；一份月考试题。前置练习和周练试题于期中考试前上传教导处，月考试题于期末前上传教导处，教导处于期中、期末后进行查网登记，并组织人员对命题质量进行评价定级。所编制的试题文稿要信息齐全。8课题论文。在培养期内，有两篇论文获市级（教研室或专业委员会）以上奖励或在正规杂志上发表一篇论文，培养对象自行将证书原件及复印件交教导处登记。9专业考试。每学期期中、期末，教师与学生统一试卷同考，根据个人考试成绩评价定级。10.书写提高。在培养期内由培养人提出粉笔字过关申请，教导处在学期中组织粉笔字书写过关评比，书写内容为日常教学的板书设计，在培养期内培养人粉笔字必须过关,由教导处组织有关人员进行评价定级。