中学教职工评价实施方案.docx

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1、XXXX中学教职工评价实施方案为全面落实教育方针和新课程改革方案,客观公正地评价教师的工作业绩,引导教师终身学习,促进教师的专业发展和素质的全面提升,激励教职工的工作的积极性和创造性,依据XX省普通中小学教师工作评价指导意见,结合我校实际,特制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针,以科学发展观为指导,遵循教育规律,坚持育人为本,德育为先,通过建立多主体共同参与的教师评价制度,充分发挥评价的规范、导向与激励功能,杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象。通过评价规范教师的教育教学行为,加强职业道德建设,促进教师专业发展,提高教育教学质量。二、评价原则1.规范与创新相结合。

2、在规范教师职业道德、教学行为的基础上,充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创造性。2.导向与激励相结合。通过评价建立有效激励机制,引导教师发展。3.个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时,对以班主任为核心的教师育人团队以及教研组、备课组等教学团队进行评价,培育教师合作文化,实现教师整体发展。4定性评价与定量评价相结合。在评价过程中依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式,对教师进行科学的评价。5.过程性评价与终结性评价相结合。在对教师工作进行终结性评价的同时,注重开展促进教师行为改进的过程性评价。6.自评与他评相结合。教师评价坚持主体的多元化,在引导教师自我评价的基础

3、上,由领导、同事、家长、学生等多方参与。三、教师工作评价指标及分值职业道德(Io分)1.遵纪守法(2分)坚持四项基本原则,拥护党的路线、方针、政策;遵守教师职业道德规范,忠诚党的教育事业,遵纪守法。具有下列情况之一者,本项不得分:散布对党的路线、方针、政策有抵触的言论;在各项考试中违反监考守则和阅卷规定者;私自在校外代课,从事有偿家教者或从事传销买卖股票等第二职业的;向家长索要财物、乱收费、乱征订、乱推销复习资料或乱摊派商品的。2.爱岗敬业(2分)热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人,在学生中具有较高威信。具有下列情况之一者,本项不得分:不履行岗位职责,完不成教育教学任务或故意不完成工作任务

4、,给我校造成严重损失的;上班期间酗酒(酒后进教室,找学生谈话等)、在教室内抽烟接打手机者或在办公室上网聊天打游戏的;不遵守教学常规,工作敷衍塞责,学生和家长满意度达不到80%的;传播有害学生身心健康的错误思想的。3.关爱学生(2分)关心和尊重每一个学生,保护学生安全,公平、公正、平等地对待学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。具有下列情况之一者,本项不得分:(1)品行不良,行为不端,侮辱学生,体罚或变相体罚学生,造成校级以上上访的;(2)因工作失职导致学生安全事故的;(3)因工作失误导致学生违法犯罪的;未经学校批准随意撵学生回家,导致意外事故发生的。4团结协作(2分)服从学校工

5、作安排,关心集体,维护大局,工作积极主动,团结同志,善于合作,并积极与家长沟通交流,圆满完成学校分配的工作任务。具有下列情形之一者,本项不得分:散布消极言论,惹是生非,严重干扰教学秩序或教学大局的;不服从学校工作安排,不参加集备、教研和学案编写等集体活动的;教学中不统一使用教学资源的;(4)不执行全员育人导师制度,缺少与同事、学生及家长沟通,民主测评认可度达不到80%以上的。5.师德修养(2分)具有较强的事业心、进取心和责任心,以身作则,率先垂范,严于律己,宽以待人,在师生和家长中享有较高威信。具有下列情形之一者,本项不得分:利用职务之便谋取私利,严重败坏学校声誉的;安于现状,不思进取,消极怠

6、工,学生满意度达不到80%以上的;举止粗俗,作风拖拉,有损教师形象,导致学生和家长校级以上上访的;严重违反教师职业道德规范,被校级以上通报或处分的。以上五项指标的考核采取民主评议的方式进行,由学校干部、班主任、备课组长组成综合考核小组(30%)、级部教师(30%)、学生(40%)共同参与评价,每项得分2分或0分,每学期一次。工作量(20分)1.课时工作量(10分)每周标准工作量为:周教案个数+周正课节数+周末值班节数(统一加4节)。以级部所有文化课教师的周课时平均数为准。完成标准工作量者得9分;工作量超一节加0.3分,最高得10分;少一节减0.1分。任教班数达不到标准工作量,但经学校同意兼做其

7、他工作,并视为标准工作量者,得9分2.管理工作量(5分)班主任(5分)根据政教处、级部对班主任出勤、班级常规管理和班级成绩,分别按2:3:5的比例,以级部为单位,划分三个等级,前1/3得5分,中1/3得4分,后1/3得3分。备课组长(3分)根据教务处和级部对备课组集备,教学研究、工作业绩的检查情况,以级部为单位划分三个等级,前1/3得3分,中1/3得2.5分,后1/3得2分。教研组长取三个年级同学科备课组长的平均值。3.出勤(5分)全勤得6分。每学期病事假三天以内不扣分,从请假第4天起,事假每节扣O.1分,病假每天扣O.1分(婚、丧、产、函授除外),迟到、早退每次扣0.1分,旷工每节扣1分,每

8、天按8节计算。学校(级部)例会、集会、监考阅卷、政治学习、教师培训、早晚自习和双休日值班、参加校外活动,以各级部、处室或学校统计为依据。每无故确岗或缺席一次扣1分,请假1次或1节扣0.1分,直到扣完5分为止。工作表现(20分)由部门分管主任组织评价组按阶段评价。1.导师指导学生(4分)。根据全员育人导师制试行办法,按受导学生民测评价,位居前1/3得4分,中1/3得3.8分,后1/3得3.6分。2.教师备课评价(2分)根据检查结果分等计分,A等2分,B等1.8分,C等1.6分。最后以检查次数的平均分计入。要求:备课程序设计合乎要求:教学目标符合课程标准和学生实际;导入新课,创设教学情境;重难点突

9、出,详略得当,教学思路清晰;有课堂小结,注重知识的归纳总结,拓展升华;有作业布置;有板书设计,布局合理;写教后反思与调整教学策略的思考。教法、学法得当,能提高效率。周教案数足量。3.课堂教学评价(6分)(1)组织学生对教师的课堂教学进行民主评议,民测成绩位于班级前1/3、中1/3、后1/3者,分别计3分、2.5分、2分。根据胶南一中高效课堂评价标准,以级部为单位开展人人达标活动,分六档计分,位居级部前六分之一计3分,每降低六分之一位次递减0.2分;开展课堂教学比武,以年级备课组为单位分档捆绑式计分,位于级部前1/3、中1/3、后1/3者,分别计3分、2.5分、2分。4.听评课评价(2分)。听课

10、节数每学期不少于20节,没少一节扣0.1分。教学过程及随堂评析记录认真详细,没有注明听课时间、节次、授课人、授课班级和听课记录的视为无效听课。学校、级部、备课组举行业务活动,每少1次扣0.1分。5.作业布置与批改评价(3分)。每学期组织两次学生民测,民侧按A等3分、B等2.5分、C等2分赋值计算。(D以学生书面作业为准,当天有值班任务的学科,每科每天布置作业不超过40分钟,其他学科每科每天布置作业不超过20分钟。批改记录细致认真,做到全批全改。作业次数为正课节数的70%;批改及时,有二次批改。6.导学案评价(3分)。每学期组织两次评比。学案数量参照标准为:上交学案个数除以该学科半学期课时总数。

11、民侧按A等3分、B等2.5分、C等2分赋值计算。形式合乎要求:注明编制人、审核人、学案类型、编制时间;符合本学科基本模式;有电子稿并及时上交;有重组选择;有使用、有检查;(4)学生利用率高。专业发展(10分)1.继续教育(4分)每学年继续教育学分登记满20学分计1分;每学年参加学校及以上组织的教育反思、课题研究等活动计1分;在暑期远程研修中,按规定参加计0.5分,研修组长、获得优秀指导教师、优秀学员的计0.5分,研修中被通报一次,减0.2分,减完1分为止;每学年参加学校及以上组织的征文、演讲、教育反思、课题研究等活动中,获得区(市)级以上奖励计1分,校级三等奖以上计0.5分。以上各项累计积分,

12、最高4分。2.发展成果(3分)在国家、省、地市级正规报刊上发表学校课题研究论文、教育教学论文,在学年考核中分别计2、1.8、1.5分,级别由学校组织的学术评定委员会认定。参加国家、省、市教材编写、修订的教师,出版个人教育教学专著,第一作者在学年考核中计1分。代表学校在上级教育主管部门组织的优质课比赛或比武活动中,获得地市级二等奖以上或市级以上教学能手的,在学年考核中计2分;获区级一等奖、区级教学能手或青岛市公开课、校级观摩示范课的计1分;区级公开课、青岛市研究课、城乡交流课及名师开放课堂,在学年考核中计0.5分。以上三项累计积分,最高3分。3.课程开发(3分)。学年初,每位老师结合自己的专业特

13、长提报拟开设课程题目和课程内容简介,符合要求,得05分;针对拟开设课程,学期初制定出9课时以上的教案,得1分,学校提倡教师合作开发,由参与者据实分配得分。学校课程开发评价小组依据教师申报和学生选课意向,确定出每学期校本课程开发实施教师,并按照实际上课节数和学生数计分。若班内学生数为20-60人,学生评议达优秀等级,每课时计0.1分;若学生评议达良好等级,每课时计0.08分;若学生评议达合格等级,每课时计0.06分;若学生认可率60%以下,不得分。若班内学生数为60人以上,学生评议达优秀等级,每课时计0.15分;若学生评议达良好等级,每课时计0.12分;若学生评议达合格等级,每课时计0.09分;

14、若学生认可率60%以下,不得分。注:该项得分最高不超过3分。学生认可率80%以上为优秀,学生认可率70%80%为良好,学生认可率60%70%为合格。育人效果(20分)。1.班级常规(8分):每学期根据班级常规成绩,班级成绩位居级部前1/3、中1/3、后1/3者,所在班级任课教师分别计8分、7.5分和7分。2.习惯养成(4分)行为习惯(2分):重视学生思想品德的教育,落实精彩人生德育工程,注重学生良好行为习惯的培养,课堂教学渗透德育,学生具有高尚的道德情操、良好的审美情趣和团队精神,与人沟通交往的能力比较强;尊敬师长,遵纪守法,诚实守信,乐于助人,具有高度的社会责任感和正确的价值观。学习习惯(2

15、分):教学中重视学习习惯的养成,采取措施培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,重视学法指导和学生非智力因素的培养,落实因材施教,分类推进,全面提高的育人策略,学生养成了良好的学习习惯和学习风气。3.身心健康(4分)体育卫生(2分)树立健康第一的思想,关注和渗透健康教育,重视学生体育锻炼,学生养成了良好的卫生习惯,心理健康(2分):重视学生心理健康的指导,采取措施提高学生的心理素质,防范心理问题。学生具有健全的人格,具有良好的自我认知、自我发展和自我完善的能力。通过组织学生问卷对以上两项指标进行量化评定。4.指导学生发展(4分)(1)学生在教育主管部门举办的学科竞赛中获得国家级一、二、三等奖的,指导教师分别计2、1.5、1分;或者学生公开发表的作品、论文、科技制作和发明,获得国家级、省级、地市级奖励的,指导教师分别计2、1.5、1分。(2)艺术生体育生参加主管部门主办的各项竞赛,获得国家级、省级、地市级奖励的,指导教师分别计2、1.5、1分。在黄岛区中学生体育运动会或中小学生艺术节中,获得总分第一名或团体一等奖的,指导教师分别计1分。以上两项累计积分,最高4分。伉)学业成绩(20分)由部门分管主任组织评价组,依据终结性学业成绩计算

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