中学2023-2024学年教学工作计划1.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年教学工作计划一、指导思想2023-2024学年，教导处将以学校三年发展规划为指导,以学校工作计划为目标，以学校以美育人理念为抓手，推动学校教学制度建设；以落实济南市教研院新课堂项目建设为途径，聚焦课堂，通过构建形式多样的校本课程，深化学校课程建设；以济南市学科基地评选为契机，推动我校学科基地建设项目化工程，以精细化管理落实学校教研、科研和教学的管理，全面提升学校学科教学质量。二、工作目标1.加强教导处日常管理工作，使教导处工作管理更加规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。2.以学校学科基地建设项目化工程为着力点，加强教研组、备课组建设，通过营造浓厚的教学

2、教研氛围，促进学校教学教研水平的不断提高。3在双减”背景下，以济南市教研院新课堂项目建设为契机，紧抓课堂教学实效，更新教师教学观念，围绕构建高效课堂”强化课堂教学研究，提高课堂教学效率。4加快学校校本课程开发进程，对学校范围内的教学活动进行课程化整合，探索具有我校特色的课程体系，培养学生探索性、研究性、自主性的学习能力。5携手中国航天科技国际交流中心建设学校航天特色社团,努力打造航天科技教育二中品牌，探索特色办学新模式，助力学校教育教学创新发展。6培养高素质教学团队，在师德师风、教学理念、教学能力、专业化水平等多方面加大教师培训力度，提高教师队伍整体素质，让每位教师都能成为四有好老师。三、工作

3、措施（一）规范教学行为，抓好教学常规管理全面落实课程计划。严格按照上级有关规定开设课程，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不得任意调课，严禁发生教师随意增减课时、挤占课程现象。实行个人备课和集体备课有机结合，做到五备五定五统一”，备课程标准、备核心素养、备美育要求、备学生学情、备教学方法；定时间、定地点、定内容、定学案、定主讲人；统一教学进度、教学目标、教学重点、作业布置、考评办法。推行集体备课主备人模式，学期初上报主备人安排，集备前上交课时PPT、课时导学案，集体备课后上传修订版导学案。教研组活动每两周一次，备课组集体备课至少每周一次，足时保质保量，学校专人检查，年级负责督查

4、，每周及时公示考勤结果。加强课堂管理，教师应提前2分钟候课、按时下课、中间不外出，不携带手机进课堂，确保规范课的底线，努力上成优质课。实行学校教学事故责任追究机制，教导处将坚持开展经常性的教情和学情调研，通过多种渠道监控课堂，多种形式评价课堂。规范作业布置、批阅与讲评，坚持做到有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠，不断完善寒暑假学科建设，日常作业和假期作业实行分层设计布置。重视听评课，任课教师听评课每学期不少于12节，中层以上干部、教研组长及备课组长、35岁以下青年教师不少于20节，积极鼓励教师跨学科互相听课，相互交流。积极探索听课次数与任课教师专业发展相结合、听课次数与年终考核评价相结合的

5、听评课模式。充分利用周测、段考和期中、期末考试，不断提高训练次数、强度和质量，完善成绩分析会、学生座谈会、班导会和学生评教等三会一评”模式，促进任课教师与班主任之间、任课教师与学生之间的交流。（二）加强五项管理，深入推进双减工作进一步落实教育部、省教育厅和市教育局对中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理（简称五项管理”）的有关要求，加强五项管理”工作，全面促进学生的健康成长。进一步贯彻落实教育部双减工作的文件精神，巩固前期双减”工作成果，以强化课堂教学为主旨，努力打造高水平、高质量”的课后延时服务，深入推进双减”工作。继续坚持三个年级早自习、课外活动延时服务，坚持高三晚自习任课教师进班辅导答

6、疑，让学生两周回家一次成常态。有针对性地开展培优补弱工作。各年级要制定好本年级培优补弱计划，依据多次成绩选拔培优对象成立培优班，针对单科较弱对象成立提升班，建立培优与提升对象档案并对其进行成绩追踪，每学期进行调整。各备课组成立培优补弱小组，从心理疏导、单科培养、整体成绩提高等方面着手，与级部主任、班主任通力合作，共同促进培优补弱对象整体成绩的提升。（三）加快校本课程建设，完善以美育人特色课程体系进一步优化课程设置，严格执行国家课程计划，合理设置基础课程、地方课程和校本课程。加快学校校本课程开发进程,对学校范围内的教学活动进行课程化整合，探索具有我校特色的以美育人课程体系，为学生的个性发展提供课

7、程服务和支撑。多点开设能够发展学生个性特长的兴趣小组和文化社团活动，通过携手中国航天科技国际交流中心建设学校航天特色社团，探索特色办学新模式，努力打造航天科技教育二中品牌,培养学生积极、健康的思想品质，有效发展个性特长和潜能,助力学校教育教学创新发展。（四）加强新高考研究，完善选课走班和教师评价新模式扎实推进学生生涯规划教育，科学指导学生选课，在提供部分固定组合和选课走班AB志愿相结合的基础上，继续完善新高考选课走班模式与教师发展与评价体系。坚持看基础,比发展”的评价理念，把学科基础目标和班级基础目标作为评价的基础，将绩点评价与目标评价两种评价方式相结合，增强教学针对性，加强学生成绩动态管理，

8、促进班级全体学生的发展，不断完善评价的水平和能力。充分发挥教师评价和发展平台的导向作用，通过利用基于大数据的教师发展和评价平台，让教师评价更公平。（五）加强深度教研，以研促教，进一步提高教学质量鼓励全体教师在业余时间多钻研，加强对新课程标准的学习和研究，以济南市教研院新课堂项目建设为契机，紧抓课堂教学实效，更新教师教学观念，围绕构建高效课堂”强化课堂教学研究，努力提高教研活动的质量与成效，向深度科研要质量。加强教研组、备课组建设，以学校学科基地建设项目化工程为着力点，各教研组初步探索形成具有各自学科特色的教学模式，积极开发特色学科课程，以课程开发带动教研氛围，促进教师教研水平的不断提高，以特色

9、课程实施激发学生学习兴趣，带动学校教学水平的提升，以学科基地建设为抓手，加强与高校或教科研机构的合作，全面提升教师的教研能力。（六）加强教育信息化工作，推进信息技术与教学深度融合学校要高度重视教育信息化工作，全面加强教育信息化的顶层设计和统筹规划，积极推进互联网+教育发展，开展信息化教学工作，鼓励教师充分利用学校现有信息化教育资源服务于教学，做信息技术与学科教学结合研究的有心人，促进教师教育理念和教学手段的转变，提升教师教育信息化整体水平。（七）努力搭建教师发展平台，引领教师专业成长实施青年教师一对一”导师制，以老带新，以新促老。统筹安排青年教师、骨干教师、名优教师培训，加强科研骨干教师的培训

10、与辅导，制定培训方案，创造良好条件，提供更多便利，促进青年教师与名优教师共同成长。积极动员、组织选拔优秀教师参加学校及上级教育部门组织的各种教学比赛，学校协助教研组做好赛前动员、选手选拔及课程准备等工作，发挥群体优势，争取每位教师都能在市级比赛中取得优异成绩。（八）认真完成年级重点工作，级部统筹引领教育教学高一级部应注重学生良好习惯和学习方法的养成，狠抓常规管理，减负增效，实现由初中到高中的良性转轨。打造一支爱岗敬业，乐教善教的教师团队，强化新课程研究的意识，加强新课程落实。培养一个守纪创新，乐学善学的学生群体，激发学生的学习内驱力，充分发挥学生学习的主体作用。做好化学、生物、历史、地理四科合

11、格考的备考和复习工作。加强学生生涯规划的指导，提供部分固定组合和选课走班AB志愿”相结合的选课模式，多次模拟，科学应对，设置过渡期，确保顺利完成选课走班。高二级部应加强学生的文明守纪教育，在严格管理的条件下实现由高一到高二的平稳过渡，继续做好新高考实践的完善与创新。加强明确的目标引领和绩点评价，让每一位老师明确自己的目标任务，看基础，比发展。备课组根据学校和级部安排，科学制定计划，合理安排，提前完成进度，积极为高三做准备。加强家校合作交流，通过级部家委会、班级家委会、家长会凝聚教育的共识，引导家长配合学校的教育工作，提高学生在校在家的教育质量。高三级部应以备考为中心，树立质量意识，以学生为主体,全面提高教育教学质量，努力营造紧张、有序、科学、高效”的教学氛围。加强对新高考的研究，准确把握新高考脉搏，制定切实可行的学科复习备考计划。重视课堂，提高教学实效；重视集体备课，精准教学内容；注重模拟考试，做好考、评、析、补等环节，以考代练，以考促教。关注艺体特长生的文化课学习，重视学生的思想教育、心理辅导及学科学法指导，鼓舞师生士气，振奋师生精神，力争我校2024年高考取得更加优异的成绩。