开展送教活动简报.docx

《开展送教活动简报.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开展送教活动简报.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、教育简报学校2023年11月26日重科学理念引领、重实践效能转化送教下乡是缩短城乡教育资源差距、促进教育公平的重要途径，为回应好送教工作新要求，提升工作的针对性、实效性，邢台我校党委书记殷震提出重科学理念引领、重实践效能转化”的送教工作方针，创新探索“交流前置-互动开放-机制保障”送教新模式提升送教工作实效。11月23日，我校西校区执行校长带领团队一行赴四中开展送教活动。两校商定，将在课程改革、学生发展、教师队伍专业化建设等方面加大交流合作，以建立完善长效保障机制促进交流成果向实践效能转化，携手并进，共同绘就区域教育高质量发展蓝图。围绕此次送教活动，校长带领教研处、送课教师与送教学校领导及教研

2、专责主任就新课程改革和课堂教学情况进行了专项沟通，围绕送教学校提出新课标贯彻过程中核心素养培养和学生主体性发挥问题问诊把脉、认真研判，拟定以听课观摩和评课指导为主要形式开展数学、物理两个学科的送课教学和交流研讨，以点带面辐射优质教学资源和先进理念，助力送教学校新课程改革和教师专业化发展。数学学科教师授课题目为实际问题与一元一次方程。张老师由一道盈亏问题引入学生对处理应用题中数量关系问题的思考，问题分析过程细致入微、通俗易懂，注重鼓励和激发学生运用所学的方法解决新的问题。整个教学过程，张老师贯彻学生主体地位的新课标理念，充分发挥和学生学习的积极性，课堂气氛轻松活泼，学生大胆地积极主动分享自己的方

3、法,不断拓宽自己的理性思维，在愉悦的课堂中学会分析应用题中数量关系的方法，在独立解决问题过程中培树学习效能感。物理学科教师授课题目为平面镜成像。李老师用魔术浇不灭的烛焰”引入新课，从现象的展示到原理的揭秘始终围绕激发学生学习热情和兴趣展开，以学生为主体、教师为主导的教学方式一以贯之，用鼓励赞扬的语言调动学生积极性，自主学习、小组交流、上台展示引导学生自己去选择器材、去设计实验、去探索规律，让学生在快乐轻松的课堂氛围中亲历、体验，培树学科核心素养。物理学科教师授课题目为光的折射。柴老师以独具匠心的刺鱼”活动进行新课导入成功激发了学生的好奇心和兴趣，通过演示实验和探究实验引导学生自主探究、加深对知

4、识的理解，在课堂练习和学生表现评比中注重学生的参与度学生实践、表达能力的培养，生动体现出以学生主体地位引领进行教学设计、课堂教学组织和活动开展的鲜明导向。在随后的交流研讨环节，四位教师将授课课堂作为开放场域，对基于学生主体地位的教学目标设计、教学方法选择、教学活动实施、效果反馈评估方面等方面的具体问题进行了答疑释惑，对集体备课和小组教学等方面的经验探索进行了交流研讨，对教研组长结对、同科教师构课群建设等教师专业化发展长效机制的建立达成一致共识。此次送教活动，以“重科学理念引领、重实践效能转化为指针，以交流前置”问诊把脉形成送得及时的有益良方，以互动开放对经验传输靶向定位形成吸收顺畅的有效良方，

5、以后交流阶段教师专业成长“机制保障”促进形成经验转化”的践行方案。通过交流前置-互动开放-机制保障”送教新模式把新课标课程理念落实和学科核心素养培养的新探索、新经验带到送教学校，成功转化为促进核心素养落地高效课堂构建的实效举措，打通了科学理念向实践良方转化的最后一公里，走出了以精研方向传输、靶向定位吸纳、机制保障转化为显著特色的送教送课新路子。发挥引领示范作用促进区域教育优质均衡发展是邢台我校始终不渝的教育情怀和使命担当，我校将继续回应好立德树人新要求和课程改革新任务，以“重科学理念引领、重实践效能转化指针引领送教工作方式方法创新和品质提升，为扩大优质教育资源办学效益弥补县域教育资源不足、促进教育公平高质量发展贡献我校智慧与力量0.