信息技术2.0应用能力提升说课稿（信息技术课）.docx

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1、信息技术2.0应用能力提升说课稿（信息技术课）信息技术说课稿篇1一、教材分析信息技术课的重要任务是通过信息技术的教学培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养。信息技术教学还可以培养学生良好的信息素养，使他们把信息技术很好地融入以后的学习、工作和生活中去。所以我们上任何一堂课都要时时记住“信息技术这个大背景，完全照本宣科是背离信息技术这一学科特征的。电子贺卡是中国地图出版社五年级信息技术第五单元第八课的内容。教材以主题的形式呈现WOrd的各个功能。本节课是在尊重教材的基础上根据实际情况进行了内容和形式的重组

2、。在此之前学生已经掌握了WOrd中的文字输入，文本修饰，查找与替换，等操作，教材适时的安排了插入图片和文本框的内容。这些操作在WOrd应用中非常基础而重要，掌握这些操作对后续Word知识和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫。从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会造成学生处理信息的盲目性，因此，在这节课的教学中，采用任务驱动教学法，增加完成类似任务的能力，提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。这样在体现学科特征的同时培养了学生的学习兴趣。小学阶段培养学生对学科的兴趣以及教会学生会学习是重中之重。（一）教学目标：1.知识与

3、能力目标：（1）初步掌握WOrd中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。（2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。（3）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。（4）通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。2 .过程与方法：通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等,采用任务驱动的方法，感受学习用Word软件来制作电子贺卡。3 .情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母的传统美德。（2）在获得用WoRD制作电子贺卡知识的同时，体会在WOrd中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。（2）使学生对字处理软

4、件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。（二）教学重点与难点：1 .贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。2 .插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。二、教学方法从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会造成学生处理信息的盲目性，因此，在这节课的教学中，采用任务驱动教学法，增加完成类似“任务的能力，提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。这样在体现学科特征的同时培养了学生的学习兴趣。小学阶段培养学生对学科的兴趣以及教会学生会学习是重中之重。三、教学过程（一）、新课导入，激发了学生的兴

5、趣，调动了学生的积极性，让学生想学。作为信息技术教师，应特别重视并充分利用学生积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导入语，让学生真正想学。我在导入时提出的问题让学生畅所欲言，接下来展示几张与同龄人制作的电子贺卡，我看到了他们脸上惊喜的表情，学生看后，便小声地讨论起来：真漂亮！运用激励机制，展示同龄人的作品，激发了他们的求知欲。“这些贺卡漂亮吗？哪里漂亮？学生在回答中自然地明白了漂亮的贺卡该是什么样的！想不想自己做一张漂亮的电子贺卡？“怎么才能做出这么好看的贺卡呢？我在讲授新课时，采用了过五关斩六将的方式再次吸引、激发学生的学习热情和兴趣。（二）、大胆放手，让

6、学生自主探究，获得知识技能，让学生学会学。激趣导入后，我没有马上告诉他们用word制作电子贺卡的步骤,而是有意识地大胆地让学生根据现有的贺卡，讨论思考要做一张贺卡需要有那些操作，进行构思。充分发挥了他们的主体性，自主获得知识技能，实践证明这样设计达到了事半功倍的效果。同时这样也让学生明确任务。我在平时的教学中，发现很多同学在操作的过程中只要碰到了问题，就马上问同桌或老师，所以现在我有意识地培养学生自己思考解决问题的习惯，如果在自己不能解决问题，就请教同桌和老师。我相信长期坚持，对培养学生的自主学习能力，帮助他们养成好的学习习惯有帮助。另外我认为教师在巡视的过程中还有一个很重要的任务就是抓住教学

7、契机，有意识地发现学生的优秀作品，便于课堂后段进行展不O（三）、鼓励创新，尊重学生个性，培养信息素养。在教学中，我让学生先去构思再操作；把教学过程分为五关六将并暗下埋伏；让没有做完的学生继续做完，已经做完的学生就开动脑筋，想想有什么办法可以让贺卡做得更加精美。这样一来，给学生明确本课主要内容；激发了学生的兴趣和信心，能够较好的记住了保存这个学生经常忘记的操作；给不同层次的学生明确了不同的任务，鼓励学生在掌握了基本制作步骤的基础上创新操作，在作品中体现出自己的个性。我认为要维持学生在课堂上45分钟的学习热情，就要让学生对自己的作品不断修改创新，在掌握基本技能的基础上发挥能动性。操作结束后，展示学

8、生作品，我展示了优秀作品，也展示了做得不那么精美的作品，让学生互评，学生在评价的过程中互相学习，既提高了他们的审美能力，又主动发现了别人作品中的闪光点，看到了自己和别人想法的不同，这再一次激励了他们的学习兴趣，这就是一个学习过程。此时再让学生修改完善自己的贺卡，让他们不仅仅学会了这节课要求的技能，还使学生融会贯通，综合运用了WOrd20XX中的一些知识。这一个环节使学生的思路开阔了，也更加愿意尝试操作了。我认为展示学生作品，可以培养学生参与课堂的意识，让学生享受小成功，老师同学都没有取笑做得不好的作品，而是提出自己的意见，淡化了学生失败的感觉，体会到了大胆尝试就会成功的道理。最重要的是激活了学

9、生学习的内在动力，培养了创新意识。在课堂结束的时候,我觉得我还可以向学生提出新的问题，例如怎样在贺卡中加入音乐等，使学生带着问题走出课堂。信息技术说课稿篇2一、教材分析1、教材地位和作用本课是浙江摄影出版社教材小学信息技术三年级上册五彩的窗子的内容，是在学生已掌握了画图的基本操作方法，如：鼠标的操作、工具的应用等而设立的高层次的学习任务：是教会学生在画图中应用选定工具和填充工具使用的方法。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务”给羊村宿舍装修，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在在画图中使用选定工具和填充工具。以使用两个工具移动窗子和填色为任务明线，画图中的技巧与方法为暗线，两

10、条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动两种工具的使用方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。在课堂上贯穿着基于培养学生质疑能力的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在完成任务;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工和合作，通过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。2、学生状况分析学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。3、教学目标的确立知识与技能目标：1 .能够在画图中熟练打开和保存已有文件；2 .能够

11、基本运用“选定和用颜料填充两个工具对图画进行美化；让学生了解前景色和背景色的区别；过程与方法目标：1 .在模仿之后，能够独立完善图画的填色和适当调整布局；2 .在学习了打开和保存之后，能够与上节课的保存进行关联，获得提升。情感与价值观目标：1 .对画图的填色有一定的认知能力，能够形成一种简单的审美观念；2 .通过给小动物排宿舍，知道尊老爱幼，互相团结。教学重难点：能够基本运用选定和用颜料填充两个工具对图画进行美化。了解前景色和背景色的区别；掌握“选定中的透明设置，解决用颜料填充时会碰到的缝隙。二、教学方法1、任务驱动法2、协作学习法3、分层教学法4、赏识教育法三、教学过程课堂教学应体现以人为本

12、的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。本课尝试引导学生置身于敢于质疑老师的教学环境中，通过赏识教学法，鼓励学生敢于质疑老师和培养学生质疑习惯。而教学中则以小组合作的方式进行研究，积极主动地去学习本堂

13、课的内容，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的质疑精神，提升学生信息素养。二、教学流程分析：1、如何用画图打开羊村宿舍；2、小羊的房子在装修，如何移正窗子；3、给房子刷上漂亮的颜色；4、为小羊们安排宿舍；5、玩一玩上色游戏（汽车），学生演示；6、玩一玩拼图游戏（懒洋洋），学生演示；7、美丽的窗花和对联。三、教学过程设计：L教师引导新课：（1） .教师从羊村新造好了大楼的故事引入。（2） .揭示任务：今天我们要为小羊们装修一下大楼，同时为它们安排宿舍。（3） .告诉它们羊村的房子的图已经在桌面上了，我们怎么用学过的画图程序来打开它？（先让学生自己来试试，再由教师指导,答案可以有多种）2、

14、课程新授：（1） .请学生用画图程序将羊村的大楼图打开，然后同桌同学讨论，这副画里有什么问题吗？（2） .将窗子移正通过观察学生可能会发现窗子歪了，请学生自己试试能否解决。难点1：关于使用选定工具进行选定时，要将鼠标置于窗子的外部，然后左键按住，拖动到把整个窗子选中后再放开左键。难点2：移动选定的图像时，要将鼠标移到选区内，等到鼠标变成四向箭头时，再单击左键不放然后拖动到指定位置放开左键。关于选定工具的“透明工具，若学生在此时提出，教师可以指导教学，学生没有提出，则放在给小羊排宿舍的环节进行教学。请学生为小羊的房子进行装修J将窗子移正。（3） .为房子上色小羊的房子这样漂亮吗？你觉得还能怎么装

15、修，粉刷上颜色怎么样？你会上颜色吗？用什么工具：“用颜色填充工具。颜色在哪里选择：在下面的“颜料盒里大家动手试试为房子刷上颜色，在上颜色的时候你会碰到哪些问题，请你记下来，稍后请大家帮你解决。难点3：选择颜色的地方叫“颜料盒，左键单击选区颜色，选好后颜料盒的第一个格子显示的颜色就是你选中的颜色。难点4：图形中有缺口时，颜色就会漏到外面。3、教学环节的展开：（1） .为小羊们安排宿舍现在房子也装修好了，小羊们要住进去了，你能为它们安排房间吗？先同桌讨论怎么安排，为什么要这么安排？请学生来上讲台来试试将羊移到房间中。难点5：选定工具中的透明工具教学是本课的难点，教师必需讲授清楚，该工具的名称叫透明工具。（2） .最后将作品保存。请学生自己将作品进行保存，在保存过程中为什么，没有像上次那样询问我们要保存的文件名？3、教学总结：（1） .展示优秀学生作品，引导学生评价。（评价的时候注意细节，比如有学生遗留下了一两块地方没有填，（评价之后学生继续改进自己的作品）（2） .小结本课教学要点。四、作业的安排：作业1:拼图；作业2：贴对联、贴窗花。信息技术说课稿篇3说课内容：我说课的内容是北师大版九年义务教育小学信息技术课本第一册第55页的第十四课画一个生日蛋糕