五下M5单元整体导学案.docx

《五下M5单元整体导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五下M5单元整体导学案.docx（22页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、一、教材结构分析项目内容话题因人与社会口人与自然回人与自我(单元话题Offeringhelp)功能团交往口感情口态度(单元功能询问、陈述)育人价值通过了解贫困山区孩子的情况，感知生活中需求帮助、提供帮助的情境，树立关注他人、提供帮助的意识。教材板块定位1核心板块：Listen,readandactout.Listenandsay.Listenandread.2、非核心板块：Look,listenandsay.Practise.Lookandwrite.Thenpointandsay.Listenandsay.Listenandchant.Doandsay.板块内容1 .语音：陈述句的语音语调特

2、征。2 .词汇：核心词汇light,hard,broken,departmentstore,pocket,wheel,umbrella,salesassistant,easy,take3 .词法：形容词说明事物特性的用法。4 .句法：使用Its.and.5 .语篇：关于使用形容词说明事物特性，选择适合自己的物品并说明理由。板块功能1、核心板块：(1) Listen,readandactout.通过“听、读、演”活动引导学生了解对话结构，理解对话内容。(2) Listenandsay.通过“听、说”活动引导学生理解陈述句的表达方式。(3) Listenandread.通过“听、读”活动引导学生综

3、合运用语言知识，训练语言技能。2、非核心板块(1) Look,listenandsay.通过“看、听、说”活动引导学生在语境中初步感受对话结构，理解对话内容。(2) Practise.通过“练一练”复习并尝试运用关键句型。(3) Lookandwrite.Thenpointandsay.通过“看一看、写一写、说一说”巩固单元重点词汇，加深理解。（4） Listenandsay.通过“听、说”活动引导学生感受字母组合oa,oy,oo在单词中的发音。（5） Listenandchant.通过“听和唱”引导学生在歌谣中理解主题，帮助学生形成良好的语感，激发兴趣。（6） Doandsay.通过“做、说

4、”活动引导学生综合运用语言知识，训练语言技能。二、模块学习内容与要求分析学习内容学习水平教学要求语音陈述句的语音语调特征。A（知道）知晓陈述句的语音语调特征。词汇核心词汇light,hard,broken,departmentstore,pocket,wheel,umbrella,salesassistant,easy,takeC（运用）能听懂、读懂和运用核心词汇词法形容词说明事物特性的用法C（运用）用形容词进行描述句法陈述句Its.and.C（运用）用陈述句进行表达陈述句It,stoo.fors.C（运用）用陈述句进行表达语篇描述事物特征的语言B（理解）简单描述事物特征并说明理由三、模块教学

5、特征分析内容听说读写认读朗读阅读抄写仿写语音词汇词法句法语篇四、学情分析本课的教学对象是五年级学生，经过两年半的英语学习，大部分学生具备一定的英语理解和表达能力，能积极参与到课堂学习中，能在教师引导下，通过讨论及小组合作完成学习任务。而在三年级下册第二模块和四年级下册第一模块已经学习过描述人物和动物的形容词和句型，学生已经有了一定的学习基础，能够很好地理解和学习本模块的内容。通过学情分析，对教学内容、学生学习基础及相关活动选择进行梳理（如下表）:学情分析内容知识要点教材栏目学生基础活动选择语音陈述句的语音语调特征。Listenreadandactout.口熟知团略知口新知倾听、模仿、朗读词汇核

6、心词汇：light,hard,broken,departmentstore,pocket,wheel,umbrella,salesassistant,easy,takeListen,readandactout.口熟知口略知0新知模仿、朗读、问答词法形容词说明事物特性的用法Listen,readandactout.0熟知略知口新知模仿、朗读、问答句法陈述句ITs.and.Listen,readandactout.0熟知略知口新知倾听、模仿、朗读、问答、交流陈述句It,stoo.forsb.ListenandreadLookJisten,andsay0熟知略知新知倾听、模仿、朗读、父流语篇对话和描

7、述中有关事物特性的基本信息Listen,readandactout.Listenandread口熟知口略知0新知倾听、朗读、阅读、问答、表演五、模块教学目标K语用任务学生能用一下句型描述事物的特征，并说明理由。It,s.and.如：It,sbigandlight.It,stoo.for.如：It,stoobigforme.（一）语言能力目标LK语音力能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然，掌握字母组合00发音规则。2. K词汇能掌握描述事物特征的核心单词和短语，light,hard,broken,departmentstore,pocket,wheel,umbrella,salesassi

8、stant,easy,take知其音形义。3. K句型能运用句型Its.and和IrStO。for.描述事物的特征，进行实际交流。4. K语篇U能流利朗读课文文本，语音正确清晰，语调自然，并能完成相关任务。5. K写作能正确使用形容词，并能用重点句子描述事物的特征，并说明理由。（二）学习能力目标在课堂学习和交流中，注意倾听，积极表达。通过模仿、阅读、思考、讨论等方式，完成学习任务。能运用阅读策略学习语篇，发表个人观点。（三）思维品质目标学生能在学习对话的过程中，通过图片观察和问答、追问与探究，设疑与验证培养学生分析、综合、概括的思维能力和品质。学生能在学习对话及阅读文本的过程中，通过自主思考、

9、交流讨论，培养学生创新思维及批判性思维。（四）文化品格目标通过设置的情景让学生自由畅谈，调动学生的积极性，鼓励多关心身边的事物，乐于表达自己的需要，树立关爱他人，热心助人的意识。六、模块主题及分课时话题本模块选自外研社新标准英语三年级起点五年级下册第五模块。围绕主题Offeringhelp利用形容词描述事物特征。根据本模块的主题、结构、功能、意义及语用任务，将本模块划分为四个课时，同时将Offeringhelp的语境贯穿到整个单元的学习中。在第一课时的教学中，通过“手拉手”这条主线，围绕“ChoosetheschoolthingsfortheChildren.”的话题，通过大凉山孩子没有足够的

10、学习用品及书包破旧的视频，引出去超市购买学习用品和书包的情景，让学生通过音频、视频、图片和多媒体课件学习本课核心单词和句子，初步运用功能句，初步感知课文大意。第二课时的话题为ChOOSeanewbagtocarryal1thethings.承接第一课时的话题，在购买大量的学习用品后，引导学生进入购买anewbagtocarryal1thethings的情景中，深入学习课文。借助音频、视频、图片、多媒体课件等，使学生有大量的语言输入，通过运用阅读策略，实现对语篇的理解，尝试模仿结构进行表达。第三课时的话题是Choosetheteamuniform,这个课时延续和整合一二课时的话题和内容，我们打算

11、为大凉山的孩子们购买衣服，并为团队准备队服，引导学生用英语描述衣服的大小，颜色，图案，价格等特点并说明选择理由。通过大量的语言输入与输出，突破本课的重难点。第四课时的话题是Handinhand,hearttoheartACtiVity.在我们志愿者把物资运送大凉山后，还和那里的孩子们分享了一个绘本。本课时是对课本活动4的语音教学和绘本教学的整合，重点让学生掌握字母组合。的发音规则。广Period1Choosetheschoolthingsforthechildren.Period2Chooseanewbagtocarryallthethings.Sub-topic:OfferinghelpPe

12、riod3Choosetheteamuniform.Period4Handinhand,hearttoheartActivity.七、分课时教学目标课时话题语用任务语言能力思维品质文化品格学习能力一时第课Choosetheschoolthingsforthechildren.能在去超市购买学习用品和书包的情景中，借助图片、音视频感知理解课1、知晓陈述句Its.and.的语音语调特征，并能模仿朗读。2、能在筹备捐赠物品的语境中，借助图片、音视频看懂、听懂、理解并运在学生学习对话的过程中，通过图片观察和关爱他人，热心助人的意识。1、通过模仿、询问、应答等学习方法习得语言。2、能在图片、文本的帮助文

13、大意，能模仿语言结构，在课文语境中简单描述某些事物的特征。用核心词light,easy,umbrella,take,hard,broken,pocket,departmentstore,wheel,salesassistant,借助图片、音视频运用句Ifs.and.对各种物品的特征进行描述。问答、追问与探究，设疑与验证培养学生分析、综合、概括的思维能力和品质。下，理解情景，描述事物特征。3、在课堂交流中注意倾听，积极思考与讨论。第二课时Chooseanewbagtocarryallthethings.在购买大量的学习用品后，引导学生进入购买anewbagtocarryallthethings的

14、情景中，选出适合自己的物品，表达自己对物品的看法。要求内容达意、语音正确、表达基本流利。能通过图片、音视频及阅读策略读懂文本，理解相关语篇，获取基本信息，模仿语言结构对能力和帮助进行描述。学生能在学习对话及阅读文本的过程中，通过自主思考、交流讨论，培养学生创新思维及批判性思维。通过设置的情景让学生自由畅谈，调动学生的积极性，鼓励多关心身边的事物，乐于表达自己的需要。1、在课堂学习和交流中，注意倾听，积极表达。通过模仿、阅读、思考、讨论等方式，完成学习任务。2、能运用阅读策略学习语篇，以小组合作的方式进行汇报。第:课时Choosetheteamuniform.在我们打算为大凉山的孩子们购买衣服，并为团1、知晓陈述句Ifstoo.for.的语音语调特征，并能模仿。2、在选择衣服的语境中，在学生学习对话的过程中，通学会倾听、留心观察、给别人适当的意见和建议，表达自己的1、通过学习与交流习得语言。2、能在图片队准备队服.的语境中，描述并讨论物品是否适合自己、是否适合别人。要求描述清楚、语音正确、表达基本流利。借助图片、音视频，看懂、听懂、理解并运用核心用词too,try,lovelyo借助图片、音视