三下M3整体教学设计导学案.docx

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1、三年级下册Module3整体模块教学设计总体思路1、教学内容分析2、学情分析3、教学目标4、课时安排5、分课时教学设计6、教学设计说明一、教学内容分析Listen,point ana ra . aon-t um.it.I IikefQQttHBlI. Listen and chant.一模块教学特征分析内容听说读写认读朗读阅读语音词汇词法句型语篇二、学情分析1、孩子的思维处于过渡时期，记忆和技巧还在不断的学习中。2、孩子的知识储备有限，但对英语有着浓厚的兴趣。3、在表演，游戏等课堂活动中，学生的参与热情高，敢想、敢做、敢说，表现欲非常强。4、自控能力不强，课堂注意力集中时间短。5、已经掌握：表

2、示颜色的形容词、部分动物名词、部分描述动物特征的形容词。6、本模块需要掌握：体育运动项目、能用Ilikeldontlike描述自己喜欢和不喜欢的事物。二、教学目标整体教学目标1、语言能力目标（I）掌握目标词汇football,basketball,tabletennis,morningexercises,swim,ride,bikezskip,ridemybike（2）能运用Ilike/Idontlike句型表达其他喜欢与不喜欢的事物上。（3）能说出e短元音及拼读单词。2、学习能力目标（1）能谈论自己在体育运动方面的喜好（2）在课堂学习中能积极与他人合作，交流，敢于表达3、思维品质（1）积极表

3、达自己的意见。（2）能将Iiikeldontlike句型迁移到表达其他喜欢与不喜欢的事物上4、文化意识能根据自己的实际情况选择自己喜欢的体育项目，并养成爱运动的良好习惯，爱运动，爱生活。分课时教学目标课时话题语言能力思维品质文化品格学习能力1能听、说、认、读新进一步加学生能运用单词：like,them,鼓励学生深学生对重点句型Ifootball,basketball,tabletennis,morning敢于用英语表达自己的情英语学习的兴趣和like./Idon,tlike.第课Avisittothezooexercise2.学生能运用重点句型感，提高学生的自信心。热情。通过学习谈论自己的喜恶

4、。时Ilike.和Idontlike.谈论自己喜欢或不喜欢的体育运动。小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。学生的听力水平能得到提高并掌握英语听力的基础技巧。第课时Panpan,Sfavouritesport1 .能听懂、理解、掌握课文内容，能模仿Panpan的语音语调说出课文中的句子。2 .能灵活运用Ilike/Idontlike.表达自己喜欢或不喜欢的体育运动。让学生在情景中理解、学习、掌握并运用语言，提高学生综合运用语言的能力。通过小组合作学习提高学生团队合作的意识。教育学生热爱体育运动，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。学生能正确运用重点句型Ilike./Idon,

5、tlike.表达自己喜欢或不喜欢的运动。学生的听说能力得到提高。第三课时SportsIlikeL学生能听、说、认、读新单词：ride,bike,swim,skipo2.学生能运用重点句型Ilike.和Idon,tlike.谈论自己喜欢或不喜欢的体育运动。通过小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。进一步加深学生对英语学习的兴趣和热情。学生的听力水平能得到提高并掌握英语听力的基础技巧。第四课时TheLetterEandstorytimeL学生能听说读写字母Ee.2.学生能初步掌握e发音规律通过图文绘本培养学生知识迁移能力提高英语阅读兴趣，培养跨文化意识。培养学生发音技巧，提高学生阅读理解能力。四

6、、课时安排Period1：创设“小朋友去动物园,看到动物们为sportsmeeting做准备”的情境,从而进行单词和句型的学习。在课时最后播放PanPan踢足球摔跤的视频，为第二课时的学习做好铺垫。Period2：通过深入学习课文，我们知道PanPan喜欢的运动是做早操。动物们成功举办了运动会。孩子们对运动充满了兴趣，为第三节课去公园运动埋下伏笔。Period3：以“小朋友们在公园里进行体育运动”为语境，学习短语、句型以及课文。Period4：语音绘本课，学习字母e的短元音的发音以及阅读绘本。五、分课时教学设计第一课时1、教学重难点(1)重点:学习单词football,basketball,t

7、abletennis,morningexercises学习句型Ilike.Jdontlike.(2)灵活运用句型Ilike.,1dontlike.来谈论喜好2、教学方法教学情景法、小组合作法、语音教学法3、教学辅助技术PPT、WordcardsS足球等实物4、教学过程：流程内容活动意图层次评价Warmup&Review1、Singasong.2、Guessandsay3、Let,schant.l.Watchandenjoy.2.Play,lookandsay.回顾学生学习过与动物相关的单词，唱歌的方式激活学生的兴趣。感知与理解目的,激活旧知。内容：听，唱，说。主体：师生方式：说唱，标准，借助图

8、片、视频理解感知Presentationl.SetaSituationZzAvisittothezoow2.Teachthenewwordsaboutsports:football,basketball,tabletennis,morningexercisesandthesentenceslike.Jdontlike./3.Let/schant.4.Memorygame（记忆游戏）1. Watchandenjoy2. Lookzlistenandsay.3.Letschant.4.Memorygame记忆游戏）1、观察图片，视频整体感知动物运动会的情境。2、在参观运动会的过程中学习新单词和句子

9、活跃课堂气氛，增加单词，句型学习的趣味性。操练目标句型，学会迁移应用。感知与理解感知与理解感知与理解内化与运用目的：创设目标语言应用的情境，整体感知内容。内容：看、听、说主体：师生方式：播放视频，谈论标准：感知、了解。目的：学习新知识内容：看，听，说。主体：师生方式：接火车操练、小组读、男女读。标准：感知，了解，掌握。目的：用不同的式认读单词内容：看、读、主体：师生方式：看、读、拍手。标准：能有节奏地边拍手边认读单词。目的：引导学生运用语言结构。内容：单词，句型主体：师生方式：看图根据记忆认读单词，句型。标准：再次操练巩固目标单词和句型。1.Practicethenewwordsl.Readt

10、hewordsasquicklyasyoucan.快速认读单词。内化与运用目的：检查学生对单词掌握程度内容：单词主体：师生方式：看，读标准：能快速认读新单词。Practice2.Practicethesentencespattern:Ilike.Jdontlike.2.Lookandsay操练目标句型，学会迁移应用。内化与运用目的：引导学生迁移运用语言结构。内容：句型主体：师生方式：迁移运用目标句型。标准：能用目标句型谈论自己喜欢和不喜欢运动。1.Dosomeexercises.l.Readandmatch设置相关知识点的题目让学生完成，巩固学生对目标知识的掌握。目的：检测学生对目标知识的掌握

11、程度。内容：连线，读主体：学生方式：连线，读标准：能正确连线。Production2.Actandsay（动物扮演）3.Actandsay（动物扮演）设置任务，在模拟情景中实践运用目标语言。培养学生敢于开口说英语的习惯。检测与评价目的：检测学生对目标句型的理解和运用。内容：扮演，口头表达主体：学生方式：扮演，口头表达标准：根据图片正确流利地口头描述。Homework1 .Guess：WhichsportsdoesPanpanlike?2 .用Ilike或Idon,tlike.表达自己喜欢或不喜欢的运动。-MoCiIIIe3UnitlIlikef0tbalLAvisittothezoo本课时课后

12、练习设计练习案一.Listenandchoose.()1.A.footba11B.basketballC.tabIetennis()2.A.ballB.bookC.boy()3.A.morningexercisesB.morningC.Hello!二.IoOkandandtiek.(看图片，在相应的字母上打4)A.llikebasketball.B.Idontlikebasketball.A.llikemorningexercises.B.ldontlikemorningA.llikefootball.B.ldon,tlikefootball.二、Lookandmatch.Ilikemorni

13、ngexercises.Ilikefootball.Ilikebasketball.Iliketabletennis.分课时教学设计一一第二课时1、教学重难点(1)重点：学习、理解、掌握课文内容，学会正确运用IIike和Idontlike表达喜欢和不喜欢的运动。(2)难点：在实际情景中正确运用重点句型：Ilike./IdOntlike,b表达自己喜欢和不喜欢的体育运动。2、教学方法：全身反应法、情景教学法、游戏教学法、小组合作法3、教学辅助技术：PPT,多媒体，图片，足球，篮球，乒乓球4教学过程:流程内容活动意图层次评价Warmup1.Setoffthefireworks.Lookandsay

14、：reviewthesentences1 .Readthewordstogether.2 .Lookatthepicturesandsaythesentencesquickly.复习第一课时的单词，吸引学生的眼球，集中学生的注意力，同时激发了学生的学习兴趣。复习句型：Ilike.dontlike.e感知与理解目的I激活旧知。内容，说主体I师生方式，说，玩标准：借助图片、视频理解感知PresentationLook，Panpanistrainingsomesports.Askaquestion:WhichsportdoesPanpanlike?让学生通过图片先整体感知课文，然后带着问题进行课文的学习。感知