《小公鸡和小鸭子》教案.docx

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1、小公鸡和小鸭子_、教学目标1、认识12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重难点1、认识12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学准备PPT课件生字卡片四、教学课时2课时五、教学过程第一课时一、谜语导入同学们，我们今天要来学习一篇新的课文，在学习课文之前啊，先请同学们来猜两个谜语。我们今天课文的主人公就藏在这谜语里。我们一起来看一看吧。（课件出示谜语）PS：教师读出谜面，学生猜谜底。猜出后（我们一起请出今天的主人公卜公鸡和小鸭子）二、初读课文，整体感知认识课文主人公“小鸭子”和“小公鸡”，分清字形结构，教师板书课题，学生隔空书写。（出示课件）PS:讲“和”字。左右结构

2、禾十口二和三、检查预习1 .生字大挑战，出示课文中需要认识的生字，根据拼音特点进行识字。教师带读和学生自读相结合，识读生字。2 .游戏识生字，“小鸭子学游泳”。3 .读课文，识词语。注意标红的字。（同学们太棒了，词语宝宝不甘示弱，想来挑战你们，你们应战吗？）PS：读好标红的字。四、学习课文一、二自然段1 .读课文第一、二自然段。找一找句子“小公鸡和小鸭子一块儿出去玩学习“一块儿”，理解其意思，学找替代词“一起”“一同二2 .借助“块”字，学习提土旁，积累带有提土旁的三个字，如“地坏城”。3 .小公鸡和小鸭子去了哪些她方？（草地小河边）他们发生了什么事情，我们一起来看看吧。4,草地上，捉虫子。找

3、一找句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。”“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。5 .分析句子回答问题。最后小鸭子吃到虫子了吗？怎么吃到的？从这件事可以看出小公鸡具有什么美德？（团结友爱、关心他人）五、学习课文三自然段1 .小河边，抓鱼。读对话，请学生分角色朗读，注意展现它们的神态。从对话里面你觉得小鸭子身上有哪些美德？（有礼貌关心他人懂得感恩）小公鸡听小鸭子的话了吗？（小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。）2 .读一读，比一比。感悟词语“偷偷地”3 .读第四自然段，用画出小鸭子救小公鸡的句子。感悟“飞快她”（“飞快地”说明小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险马上来帮助他。）六、总结课文，升华主题以我想对它们说为开头，说话。（学生思考，再回答）七、布置作业我会讲故事（课后把故事讲给同学和家人听听吧）八、板书设计小公鸡和小鸭子好朋友小公鸡小鸭子互相帮助彼此珍惜捉鱼早地上捉虫子吃得很欢捉不到急得小河边