幼儿园优质公开课:大班亲子韵律《郊游》教案.docx

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1、大班韵律活动:郊游挑战5按照拼图创动植物,随乐游戏挑战4+拼图游戏,幼儿尝试随乐游戏挑战3+师幼随乐示范游戏规则挑战2+两名教师示范随乐游戏规则。挑战1+站立随乐游戏、创意动、植物造型(各两种)音乐随乐坐着做上肢动作,花和兔子不同位置的动作创编动作坐着展示花和兔子基本动作1一2追故事动作建议14小节:前奏。教师预令带上草帽58小节:前奏。教师预令背上书包”9一101小节:前奏。教师预令准备出发11一14小节:随乐双手拍腿,每小节拍2次,共8次。预令看见小花”15-18小节:双手上举靠近下巴,做出小花的动作造型后静止。19-22小节:随乐双手拍腿,每小节拍2次,共8次。预令看见小花”23-26小

2、节:双手上举靠近下巴,做出小花的动作造型后静止。27-30J小节:随乐双手拍腿,每小节拍2次,共8次。预令“看见兔子31-34小节:双手手臂上举向外延伸,手心向里做“兔子”的动作造型。35-38小节:随乐双手拍腿,每小节拍2次,共8次。预令“看见兔子”39-42小节:双手手臂上举向外延伸,手心向里做“兔子”的动作造型。43-50小节:随乐按节奏拍手,每小节拍2次。加人语词“来到公园准备游戏,来到公园准备游戏。51-58小节:随乐按节奏拍手,每小节拍2次。加入语词“X号请起立,X号请起立,X号准备,开始追!59-66小节:双手握拳,在胸前快速交替旋转。尾声:双手高举做剪刀手表示胜利。“耶!游戏玩

3、法1-10小节:幼儿站立在椅子后面,面朝相同方向围成圈,听前奏说语词,带上草帽背上书包”11-14小节:每一小节双手摆臂走两步,共4次。15-18小节:做植物造型119-22小节:每一小节双手摆臂走两步,共4次。23-26小节:做植物造型22730小节:每一小节双手摆臂走两步,共4次。31-34小节:做动物造型135-38小节:每一小节双手摆臂走两步,共4次。39-42小节:做动物造型24350小节:每一小节拍手两次,共8次。说出语词来到公园准备游戏,来到公园准备游戏。51-58小节:幼儿根据语词确立角色,做好追逐跑的准备。X号请起立,X号请起立,1号准备开始追!5966小节:双角色追逐跑尾声

4、:双手高举做剪刀手表示胜利。“耶!”活动目标1 .感受音乐的结构,在郊游”情境中,一拍一下行进和即兴造型表现音乐的A段,在追逐跑游戏中感受音乐的B段。2 .通过去植物园”、动物园”玩游戏做拼图”的情境,迁移生活经验,创编不同的植物和动物造型。3 .在语令的暗示中,努力自我调控和相互提醒,按游戏规则,同时开始追逐跑。活动准备物质准备:1 .16名幼儿围坐一个圆2 .16把小椅子前面逐一贴上1-16的数字号码3 .音乐匹诺曹愿做真孩子(节选)4 .青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼图(每幅图都裁剪成6张左右的拼图)经验准备:已有郊游的生活经验;掌握1一16数字的认读。活动过程物质准备:1 .16名幼儿围坐

5、一个圆2 .16把小椅子前面逐一贴上1一16的数字号码3 .音乐匹诺曹愿做真孩子(节选)4 .青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼图(每幅图都裁剪成6张左右的拼图)经验准备:已有郊游的生活经验;掌握1一16数字的认读。活动过程:1 .感受故事情境。教师:你们郊游去过哪里?会看见哪些东西呢?仔细听一听、看一看,我去郊游的路上做了什么看见了什么?2 .随乐做基本动作1一2遍教师:看到了些什么?是什么顺序?我们一起再做一次。教师:1-16报数,携带装备,一起去郊游3 .身体不同位置的动作创编教师:小花除了长在树上,还能长在哪儿?教师:兔子的动作除了耳朵朝上,还可以怎样变化?教师:这次我们用你自己新的动作来表现

6、。4 .累加动、植物形象,幼儿尝试挑战四种不同形象创编。(1)两种不植物动作创编(幼儿创编后,确定是哪两种,教师可以用简笔画的方式画在黑板上)。数师:花有很多种,春天有什么花,夏天呢?请你用动作表示出来(2)两种不动物动作创编(幼儿创编后,确定是哪两种,教师可以用简笔画的方式画在黑板上)。教师:除了小兔子,还有什么是宠物?教师:除了宠物,还有一类动物是猛兽,你们知道有哪些?请你用动作表示出来(3)幼儿站立到椅于后面,完整随乐做出四种不同动、植物形教师:我是在做什么动作的时候坐下的?教师:我在拍手的时候说了什么?(来到公园准备游戏,来到公园准备游戏。)提醒如果不记得看见的是什么动物或植物,怎么办

7、?(幼儿了解可以通过听教师的提醒,看图片,记忆动作顺序和内容。)5累加游戏,加入一名配课老师,示范合乐游戏的规则。教师:刚刚我俩是在什么时候开始跑的?(X号请起立,X号请起立,X号准备,开始追!)教师:我俩什么时候看的号码?(X号请起立,X号请起立)教师:谁追谁跑?怎样追的?6 .反思游戏中的困难。教师:刚刚在游戏中有困难吗?谁可以帮帮忙呢?(可能遇到的困难:起跑不一致;没有提前看清椅子上的号码等)7 .幼儿尝试自主游戏。(1)教师发指令,两名幼儿追赶游戏教师:这次看看是谁来玩游戏?(2)累加拼图游戏。教师:这次玩游戏胜利的小朋友,会有惊喜哦!(游戏4次,拼出2种植物,2种动物)(3)替换新的4种动植物,创意动作,随乐游戏。教师:哇,刚刚大家又看见了不同的动物和植物,现在我们一起看着它们去游戏吧!(替换新的4种动植物随乐游戏1次)(4)幼儿发指令,两名幼儿追赶游戏(此步骤,视幼儿当时情况来决定是否让幼儿发指令玩游戏)。教师:谁赢了谁是下一个发指令的人8 .郊游结束,回家

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