幼儿园优质公开课：小班律动《毛毛虫和蝴蝶》教案.docx

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1、小班音乐活动毛毛虫和蝴蝶毛毛虫和蝴蝶HC2/4(调号、拍号)奥尔夫音乐 1 | 1 | 6 1 | 3-只 毛毛虫软绵绵，I1I1|61|7-|61|661不吃不喝不唱歌。一只毛毛虫61|3|21|77|17|6-软绵绵，不吃不喝不唱歌。3/4(366|676|377|717|671|76#5|613|6-)|366小蝴蝶6*567-3-3777671-6|222|217飞来又飞去,唱歌又跳舞采花蜜，美丽的花翅明111|176|777|3#4#5|6-|6-|美丽的小花朵,猜猜谁最美丽。演唱部分动作建议A段音乐：幼儿自己想像毛毛虫慢慢爬或者扭动的动作。B段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。游戏玩

2、法建议1. A段音乐开始时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛毛虫，教师逐个点醒毛毛虫，被点醒的毛毛虫随着音乐慢慢的扭动自己的身体。2. B段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出蜕变成美丽的蝴蝶飞舞，去找花，去闻一闻花香，采采花蜜。这时教师哨悄的撤走一张小椅子，在音乐渐止时引导幼儿都回家，这时有一位幼儿没有了家。3,请没有回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次游戏。二、教学活动建议【活动目标】1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。【活动准备】1、音乐毛毛虫和蝴蝶2、每张椅子后面

3、挂有一朵花【活动过程】1、讲述故事并倾听音乐。(1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？(2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。2、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。(1)师：音乐听起来有什么感觉？(很慢)(2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。3、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。(2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？(3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。(4)完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。4、游戏23遍。5、结束活动。师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。三、友情提示1、此节活动幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程，了解毛毛虫慢慢蠕动的动作。