幼儿园优质公开课：大班音乐游戏《山魈》教案.docx

《幼儿园优质公开课：大班音乐游戏《山魈》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园优质公开课：大班音乐游戏《山魈》教案.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、大班音乐游戏：山髓一、作品IlJ熊李茄曲(3_53_23_53_2|13_225|6.51_56_16|5|_21O)|1L411|这只猴子11C?I1511IDOI133|33-|真奇怪，树上唱起京剧来.层层油彩脸上抹，2J2J2J2J1255O|1233i332-(2_32_12_32.1!5-71|咿呀咿唠唱起来,，白云听见低头找，小花小草小花小草全看呆。白云头饰传递游戏用的京剧脸谱山魅图片演唱部分动作建议1-8小节，双手做捋胡子的动作，向右边亮相。9-10小节，做低头找的动作。11-12小节，双手做小花状随节奏左右摇晃，“全”这个字的时候双手打开，最后做亮相动作。游戏玩法建议幼儿围坐一

2、单圈，分配好白云角色，通过传递脸谱找出山期，被选中的幼儿站起来演唱咿呀咿呀唱起来”唱完坐下继续演唱，演唱结束后并让白云闻声识人。白云和山魅互换角色再继续游戏。圈上游戏的规则：幼儿围坐一单圈，边传递脸谱边演唱歌曲，当唱到层层油彩脸上抹的抹这个字的时候，脸谱在谁的手上谁就是会唱京剧的小猴子，被选中的幼儿把脸谱放在自己的面前单独演唱咿呀咿呀唱起来，被选中的幼儿演唱时，其他幼儿能控制住不发出声音。二、教学活动建议【活动目标11、在游戏情景中初步学唱京歌山腿，能独立大胆地表现咿呀咿呀唱起来，了解山眶这种猴2、能通过观察与思考，理解游戏的玩法和规则。3、能安静倾听同伴独自唱歌，并给予鼓励。【活动过程】1、

3、故事导入，引导幼儿大胆独立演唱“咿呀咿呀唱起来，（1）师：森林里有一只奇怪的猴子，唱了一首很特别的歌，你们想不想听？仔细听。咿呀咿呀唱起来（教师清唱第四句）（2）师：小猴子唱的什么呀？你们是不是也会唱呀？”（教师做听的动作，幼儿演唱完及时鼓励表扬孩子）（3）师：请女孩子们唱唱看，男孩子们仔细听，给我们点鼓励吧。男孩子们你们想不想来唱唱看？女孩子仔细听。”（4）师：谁能愿意一个人唱一唱J（1-2个个别幼儿演喝）2、倾听歌曲，尝试用动作表现并体验歌曲的内容及风格（1）教师：猴子是在哪里唱歌的呢？”教师范唱，引导幼儿带着问题第一次倾听歌曲。（一遍）（2）教师：“这只奇怪的猴子脸上有什么特点？教师范唱

4、歌曲，引导幼儿带着质疑第二次倾听歌曲（二遍）（3）验证层层油彩脸上抹”（三遍）（4）教师：哎，又是层层油彩脸上抹，又唱着“咿呀咿呀”你们觉得它得可能是京剧的哪一类角色？一一花脸（5）教师：“我们知道，花脸有什么特殊的动作？亮相时向手腕花的方向亮相。（捋胡子三下+向右亮相）。教师：白云和小花小草都做了什么动作？我们一起来用花脸动作来表现一下。（四遍）（6）教师引导幼儿一起用动作感知整首歌曲。（五遍）教师：我们现在都来做小猴子，比比看哪只小猴子的京戏最有味道！3、圈上游戏“白云猜唱京剧的小猴子是谁”（教师清唱）教师扮演唱京剧的猴子，引导幼儿观察教师做的什么事情。教师：“小猴子们告诉你们一个好消息，

5、在我们中间呀要选出一只最幸运的猴子，它可以带着脸谱唱京剧。（边讲边出示脸谱）猴子姐姐好想做这只幸运的猴子呢，我先试试看可以吗？请小猴子们仔细听仔细看，猴子姐姐做什么事情啦？（交代游戏规则：被选出的人起来唱咿呀咿呀，唱完坐下。）（2）介绍游戏中白云的角色（配班老师当白云）教师：白云听见小猴子唱京剧了，它要用自己的耳朵找一找是谁。小猴子们不能泄密哦！白云猜出来后才能睁开眼睛哦！（幼儿独自演唱，教师观察并给与及时的鼓励和支撑）（3）完整游戏2次（可帮助白云了解猜声音的策略）教师：白云有没有猜对呀？”“白云你是怎么猜出来的呢？这只小猴子唱的真清楚，声音真好听。请会唱京剧的小猴子当下一轮游戏的白云。（过

6、程中教师注意引导幼儿在同伴独自唱歌时要给予支持和鼓励）4、通过游戏选出会唱京剧的小猴子，鼓励幼儿独立大胆地演唱歌曲（1）出示京剧脸谱，提出用传递游戏的方式找出会唱京剧的小猴子教师：小猴子们谁想当幸运的猴子，哎呀这么多呀，那这次戒们用传递脸谱的方式选出这只幸运的猴子，好不好？（2）讨论传递的规则教师：瞧瞧猴子姐姐我是怎么传的哦。”“每一句话的哪个字传出去？”（引导幼后一个字)(3)把脸谱给教师左手第三个幼儿，完整练习，教师在“咿呀咿呀唱起来的时候起立唱，唱完坐下，不传脸谱，继续做后面两句的动作。教师：“刚才谁是那只会唱京剧的猴子？谁会是下一只幸运的小猴子呢？”(4)完整游戏3-4次。(游戏中教师鼓励幼儿演唱歌曲，创编亮相动作)游戏中帮助猴子思考如何不容易被猜中5、反思评价并介绍小猴子山(1)出示山胆的图片。教师：这只奇怪的猴子它有个名字，他叫山膜。”“你们想不想看看他长什么样子呀？(2)出示脸谱，引导幼儿观察比较教师：“山膜的脸和我们的京剧脸谱怎么样啊？”“难怪它要站在树上唱京剧呢，真有意思J(3)反思评价教师：“这个猴子叫什么？我们用好听京剧给客人老师介绍他？(完整演唱歌曲)(4)结束部分教师：“这只山噩真有趣，周末请爸爸妈妈带你们一起去动物找找他吧。”