幼儿园优质公开课：大班奏乐《蜜蜂逗强哥》教案+说课稿.docx

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1、大班奏乐-蜜蜂逗强哥活动目标：1、通过音乐旋律，幼儿能够跟随音乐做律动2、幼儿能够运用乐器分角色进行律动表演3、在进行音乐律动过程中，感受音乐带了的乐趣活动重点：幼儿能够跟随音乐做律动活动难点：幼儿能够运用乐器进行分角色演奏活动准备：活动过程：一、谈话引入：你见过蜜蜂吗？蜜蜂是怎么飞的？如果蜜蜂被吓了一跳会怎么样呢？请幼儿和老师一起模仿动作。二、学习律动：1、请老师播放音乐，教师做动作，幼儿模仿：小蜜蜂吓一跳是怎么做的呢？小蜜蜂还做了什么动作？请小朋友和老师一起听音乐做动作。2、光头强刚才用了什么绝招吓的我们不敢动了呢？请小朋友说一说？3、请光头强来表演：刚才光头强用了什么绝招下的我们不敢动了

2、呢？请小朋友说一说。教师总结：是光头强胳膊打开猛的回头我们就不敢动了。谁想来试一试。4、再次放音乐：师幼共同合作演绎乐曲。三、用乐器进行律动1、小摇铃应该怎么用？我们来试一试2、师幼共同用乐器进行演绎音乐3、请一名幼儿来和老师一起演光头强其他幼儿再次共同用乐器演绎乐Ih4、请一名幼儿来当蜂王，一名幼儿来当光头强共同演绎乐曲。5、老师和幼儿共同演绎四、结束部分1、教师总结：光头强想破换我们的环境，最后怎么样了呢？所以我们要爱护自己的环境。2、师幼共同边律动边退场。蜜蜂逗强哥说课稿一、说教材:本班幼儿在中班时就已经学习过律动，对于“供肩”动作：“暂停”等动作并不陌生，并且大班幼儿已经具备了跟随音乐

3、进行律动的能力，同时他们也已经具有了较为强烈的展示自我、追求成功的愿望。经过认真分析本班幼儿实际发展水平，我认为：综合音乐活动蜜蜂斗强哥，满足了幼儿在成长过程中，情感的释放和能力不断提高的需要，很适合大班幼儿学习。说活动目标：确定幼儿园艺术领域教育目标的原则是：“使幼儿初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并大胆的表现自己的情感和体验。纲要同时指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。”据此，我确定以下活动目标一一1、通过音乐旋律，幼儿能够跟随音乐做律动2、幼儿能够运用乐器

4、分角色进行律动表演3、在进行音乐律动过程中，感受音乐带了的乐趣说教学活动重点、难点：1、教学重点：幼儿能够跟随音乐做律动2、活动难点：幼儿能够运用乐器进行分角色演奏二、说活动准备：1、活动前孩子们早已经看过熊大熊二”的动画片，他们表示非常喜欢，尤其是对光头强的人物更是又恨又爱，我也见过很多孩子购买光头强的服饰工具等，所以孩子们非常了解人物的背景。2、提供相关的音乐手铃等。3、光头强首先由配班老师扮演，所以配班老师要熟悉动作，淋漓极致的演活角色，也是本次活动的亮点。说教学方法托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是采用恰当的教学方法。针对这次教学

5、活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，我主要采取了自主学习法、模仿教学法、启发联想法、讲述师范法、表演展示法等课程整合法。让整个教学过程做到了动静结合，兼顾不同发展水平的幼儿,始终为幼儿创设温馨的心理环境。说学习过程：一、展开提问，引导幼儿感受蜜蜂的动作。1、运用提问法，展开活动。老师直接提问你们认识光头强吗？那你们知道蜜蜂吗？等等非常直接的问题，一下子就能够进入主题，把孩子拉进情景之中，那蜜蜂是怎么飞的？你能学一学吗？二、通过引导，学习律动：1、请老师播放音乐，教师做动作，幼儿模仿：小蜜蜂吓一跳是怎么做的呢？小蜜蜂还做了什么动作？请小朋友和老师一起听音乐做动作。这个环节老师可以带着孩子一

6、起，一点点的往下开展活动。2、光头强刚才用了什么绝招吓的我们不敢动了呢？请小朋友说一说？通过运用这样的孩子能够理解的提问，孩子们一下子就知道了原来在音乐律动中我们要停顿，大大的提高了提问的时效性。4、再次放音乐：师幼共同合作演绎乐曲。在了解了整个的音乐内容后，孩子们第一次完整的进行了演绎，从中我们可以发现问题，并且改正，在这个过程中老师的带动性是非常重要的，所以老师的展现力也是对教师本身有很大压力的。三、利用欣赏法，巩固学过动作在过程当中，老师及时的发现了表演不错的小朋友，并且让他来当光头强，带领其他小朋友，过程中老师表演了小朋友的精彩演出，并且鼓励大家像他学习，并且老师也提出了问题，幼儿带着

7、问题欣赏。幼儿对动作很快的就能够掌握。同时教师利用“情绪渲染法”给幼儿讲解动作，请幼儿跟着音乐做动作，孩子们很愉悦的就能够学会。5、教师示范，激发幼儿的美感。在获得全体孩子们的认可后，教师将所有动作进行合乎清理的串联进行示范，将律动情节化、升华。在示范前给幼儿提出要求：要注意老师的表情和眼神。同时教师利用表演展示法和角色分别演义的教学法，将录音和音乐结合的方式，将幼儿表演欲望和创作状态都处于最佳期，鼓励幼儿争当小明星，反复练习，不断提高。四、结束部分：教师出示录音，激发幼儿的兴趣，将整个活动升华，告诉孩子们要保护环境，要像小蜜蜂一样爱护我们的自然环境。将幼儿的情绪推向高潮，鼓励幼儿按照自己的愿望来表演音乐。这样做的依据是在幼儿园教育指导纲要中，有关艺术领域的指导要点指出：幼儿的创作过程和作品，是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。另外在高潮中结束活动，会给幼儿一种意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后继续练习，不断创新。