雪山小学教学流程.docx

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1、雪山小学教学流程一、备课(一)深入学习课程标准,正确理解教材,合理确定教学目标,科 学掌握知识系统和结构,明确基础知识和基本技能,正确掌握重点、难 点和教材的思想教育因素。(二)全面了解学生,根据学生学习基础知识的现状、接受能力、 学习习惯等方面的情况,结合教学目标和内容及学生实际选择适宜的教 学方法。(S)精心设计教学问题、课堂练习题和课后思考题,注意题目的 科学性、基础性和典型性,难易适当。(四)周密安排演示实验和学生分组实验。明确实验目的、注意事 项等问题,教师必须在课前亲手做,并掌握操作要点,做到准确、熟练、 安全。所需仪器、药品及器材要提前通知相关教辅部门,任课教师课前 要进行检查核

2、实。(五)坚持个人备课与集体备课相结合。各备课组每周至少进行一 次集体备课,做到“三定”(即定备课时间、定备课内容,定中心发言 人),实行“三统一”(统一教学目标、统一教学进度、统一作业)。备 课组长负责组织集体备课,每次集体备课都要做好记录。(六)集体备课的研究内容一般应包括课程标准、教材分析和学情 分析,确定教学三维目标,重点、难点及突出重点、突破难点的方法, 安排课时、设计作业、习题等。(七)精心设计教案。教案的基本内容一般应包括课题、教学目标、 课型、重点、难点、教具(包括多媒体、微视频等)、教法、教学过程、 板书设计以及课后反思。教学过程一般应有复习、导入新课、讲授新课、 巩固小结和

3、布置作业等环节。二、上课(一)上课前教师必须有完整的教案,任何课型无教案不准上课。(二)课堂教学目标必须符合课程标准和学生实际,体现教材的科 学性和思想性。正确把握教学起点,关注学生实际学习水平,重视学生 的意志、学习习惯和心理素质的培养,关心学生的全面发展。(三)教学重点突出、条理清晰、深度适宜,注重揭示知识的内在 联系,巩固落实到位,不出现知识性、常识性错误。(四)体现教师为主导、学生为主体的教学原则,充分调动和发挥 学生的主动性,使学生积极动脑、动口、动手,倡导学生合作交流的学 习方式。(五)研究上课艺术,注重启发式教学,使全体学生始终处于积极 主动的获取知识状态。(六)加强课堂练习,练

4、习目的要明确,注重培养学生分析问题和 解决问题的能力。(七)注重学习方法的指导,帮助他们养成良好的学习习惯,培养 学生良好的思维品质。(八)教态自然亲切,举止文明,衣着整洁大方。使用普通话教学 (英语课一般要用英语组织教学),做到语音标准,语言准确、精练; 朗读正确流利、有感情、语速适宜、音量适中。(九)明辨学生反馈信息并积极做出评价,善于归纳要点,把握要 旨。迅速了解学生的知识缺陷和学习情绪的变化,及时采取措施。(+)板书条理、简明扼要、突出重点,结构合理。字体和作图要 规范、清晰、美观。解题、推演熟练。(十一)实验演示熟练、操作规范,能合理使用多媒体辅助教学。(十二)按时上、下课。上下课仪

5、式要规范,认真落实点名制度。三、作业(一)布置作业要求1 .布置作业包括预习作业、复习练习和巩固提高。作业要同课堂教 学紧密联系起来,作业量要适中,每学科完成作业时间原则上不高于半 小时,书面作业次数原则上为课时的二分之一。2 .布置作业要力求多样化,可有口头作业、书面作业、实践活动作 业等。作业要有利于巩固知识和发展能力,要能调动学生积极性。3 .作业题要精选,具有层次性,体现针对性、典型性、代表性、启 发性,使学生可以举一反三、触类旁通,从而提高作业质量和效率。4 .根据学生学习实际分层次布置作业。设置必做、选做、免做题目。 作业量要适中,要体现因材施教原则,不搞一刀切,要规定完成作业的

6、时间。若有学生对某些作业当天完成确有困难时,允许他们的作业“开 天窗二5 .严格落实上级主管部门和学校对作业的相关要求。认真研究,积 极探讨作业改革的方法和途径,不断探讨作业的实效性,制定出适合本 学科特点的书面作业模式。(二)完.,成业L教师要指导和帮助学生养成先复习、后作业的良好习惯。指导学 生在完成作业的过程中,注意对所学知识的概括和总结。2 .学生必须独立完成作业,认真审题,规范步骤。不抄袭作业,不 敷衍了事。教师要帮助完成作业有困难的同学,使其树立信心,积极完 成作业。3 .学生必须在规定时间内完成作业并及时上交,要及时修改作业中 的错误。4 .作业书写工整,不乱涂乱画,作业要细心保

7、存,以供复习时用。(三)批改作业要求L教师要及时批改、发还、讲评作业,及时解决作业中存在的问题。5 .作业批改要细致认真,教师要对作业公正评价,可用鼓励性、启 发性或批评性语言对学生的每次作业做出结论。6 .书面作业须全批全改,也可根据学生实际,采用重点批改、当面 批改等形式,严禁不批不改。7 .要通过批改作业获取信息,掌握学生学习状况,及时调整和改进 教学。四、辅导(二)教师要深入了解学生对所学知识的落实情况,有针对性地进 行个别辅导。(二)师应根据教导处的具体安排表,按时到班辅导。要经常在 课余时间辅导学生。(三)自习时间,辅导教师应准时到班里维持纪律和辅导,不能擅 自利用自习时间进行考试

8、或讲课。(四)教师的辅导要讲求方法,要用鼓励的语言启发学生思维,培 养学生兴趣,防止用过激的语言刺激学生。(五)教师要充分发挥课代表和学科优秀学生的带头作用,组织好 各种形式的帮扶小组,开展对学困生的帮教活动。(六)积极参与、承担学校组织的针对不同层次学生的个性化辅导 和义务答疑活动。五、考测(一)教师要对所教学生的学科成绩负责,要定期对学生进行学习 测验,及时了解学生的学习状况。(二)考测实行过关制度,对阶段性检测达不到标准要求的同学要 跟进辅导;对模块结业考试不合格的学生组织重考。(S)任课教师要对学生日常测试成绩进行登记、对比、分析,准 确掌握学生的知识水平和能力水平,合理调整教学进度和教学起点。(四)任课教师要积极参加教育小组活动,全面了解所教班级的学 生情况,向班主任反馈学生的各种信息。(五)任课教师要通过个别谈话、个别指导等形式,对学生进行针 对性的辅导

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