幼儿园优质公开课:中班科学《有趣的溶解》教学设计.docx

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1、有趣的溶解.中班科学课前学习活动设计:在开展此活动之前,我首先考虑了以下问题:(一)这个活动是否符合幼儿的年龄特点,能否引起幼儿的兴趣。(二)活动所涵盖的教育价值,有助于达成什么样的教育目标。(三)合理的环节设计是否有可行性。课堂教学活动设计:活动目标:1 .在动手操作中,对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究的欲望。2 .能用搅拌的方法了解溶解的现象,知道有些东西可以在水里溶解,有些不可以溶解。3 .能大胆描述自己在实验中看到的发现,增强表达能力和倾听能力;增强幼儿环保意识。活动准备:透明的塑料杯、吸管、方糖、苹果、卫生纸、盐、砂糖、奶粉、黄豆、绿豆、大米、绿豆、水彩笔、温水。活动过程:一、游

2、戏导入,激发幼儿探索的兴趣今天,赵老师给小朋友们带来一个神秘礼物,来看看,是什么吧!(一遍说一遍揭开罩布)出示一杯糖水,让幼儿猜想片刻后,请一个幼儿来尝尝。“某某小朋友,你来尝一尝吧!好喝吗?(幼:好喝)是什么味道的啊?(幼:甜的)咦?怎么会是甜的呢?(幼:里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?找老师怎么没有看见呢?小朋友们看见了吗?(没有)那糖在哪里呢?(幼:在水里化了)师:刚才有小朋友说,是糖化了,和水宝宝做朋友了,所以我们看不见它。真的是这样的吗?(做疑问状)要不,我们把糖宝宝和水宝宝请出来,看看到底是怎么回事,好不好?(幼:好)二、教师示范及个别幼儿操作溶解现象1.教师示范,幼儿观看,端出水和

3、糖,引导幼儿观察方糖的形状,并继续以变魔术的形式继续引起幼儿兴趣。教师用吸管搅拌方糖,并引导幼儿认真观察,方糖由大变小最后不见了。引出这种化了的现象叫做溶解。2 .个别幼儿操作奶粉的溶解。刚才,方糖和水宝宝做朋友了,在水里溶解了。那么,奶粉会不会和水宝宝做朋友,在水里溶解呢?请小朋友上来变魔术,看奶粉到底溶解没有,好吗?请一名幼儿进行搅拌的操作。根据实验过程,说出奶粉在水里溶解To(先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒进杯子里,拿一个魔术棒,搅一搅,搅一搅奶粉不见了,在水里溶解了。)3 .请幼儿思考:“是不是所有的东西都可以溶解在水里呢?”并说一说自己的想法。三、集体操作,教师指导师:“

4、小朋友,你们想不想也来做这个小魔术啊?赵老师为大家准备了很多的材料,还有记录表,我们一起来看看,什么可以溶解在水里,什么不能溶解在水里好吗?”1.出示准备的材料,请幼儿想一想猜一猜,觉得那种材料可以溶解?那种材料不能溶解?让幼儿自由充分的表达。2.介绍记录表的用法:方糖可以和水宝宝做朋友,在水里溶解,所以在这里画一个J,不能溶解的就画一个X号。3,请幼儿分组到材料桌,选择自己喜欢的材料进行实验,并做好记录表的记录工作。4.教师巡回指导,提醒幼儿搅一搅,观察有没有溶解。5.实验结束,请每组一个幼儿分享一下实验结果。四、延伸:请幼儿回家和父母一起进行关于溶解的实验。附记录表课后延伸活动设计:1 .教师将材料投放在科学试验区,供幼儿在区域活动中中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识。同时,布置小任务,请幼儿回家和父母一起动手做关于溶解的实验并和父母一起“制作饮料”2 .提出新的问题:溶解的快和慢。让幼儿在操作中发现并总结出溶解的快与慢的原因,让幼儿知道水的温度,材料的浓度都会决定溶解的速度。

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