中学2023-2024学年度教学工作计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年度教学工作计戈IJ一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循“德育为先、全面发展、突出个性、多元成才”的办学思路，围绕立德树人根本任务，突出素质教育主题，增强质量效益意识，促进学校内涵发展。二、工作目标1.抓常规，全面落实课程方案；2,促学习，发挥骨干教师的带头作用；3,重研究，全面推行集体研究互帮互助的教学模式；4.树典型，加大青年教师培养力度；5,提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。三、具体任务及措施学校遵循全面落实“质量立校、规范办校、科研兴校、改革活校、民主治校、人才强校”的办学策略，确立以下具体任务与措施：（一）抓常规，全面落

2、实课程方案1.全面落实课程方案严格执行课程标准，是推进高中教育的最基础工作。根据上级有关文件和我校的实际情况，科学地编排好学校课程表，不随意删减课时，开足开全课程，加大检查力度，要求教师按课程表上好每一堂课。确保教学常规的正常进行，充分保障各学科的教学时间。2.加强常规的过程管理一是不断完善管理制度，以适应不断变化的校情、教情、学情。以制度管理人，以制度约束人，以制度规范行为。不断加强教学常规的检查督导，把检查结果与教师的考核相结合。提倡推行集体备课，减轻教师负担，实现资源共享。二是不断加强新课标、新教材和新高考的学习与研究,加强教师专业发展。通过研究高考题深刻领悟新课程标准,通过研究高考题把

3、握高考命题方向。由科研处组织并制定“考高考题”活动方案。同时，教导处订购图书要征求各备课组意见，加强教师的专业阅读，了解学科前沿知识，提升专业素养。三是坚持听评课制度。建立比较严格的听评课制度，学校领导坚持听推门课，教师至少每周听一节课，同时强化教师间相互听课，互相学习，共同进步。（二）促学习，发挥骨干教师的带头作用建设一支素质高、业务精、品德好的教师队伍是学校的一项重要的工作任务，一支好的教师队伍是一个学校能否健康持续发展的关键。学校对教师学习做出如下的规定：1 要求教师不断进行学习，以集中和自学形式相结合。2 .学校定期组织形式多样化的学习活动，有学科主任暨备课组长论坛、青年教师论坛、学科

4、周活动以及丰富多彩的团建等活动，真正让全体教师享受学习乐趣，领会课改理念。3 加强对培养青年教师工作的组织领导。学校制定规划名师、骨干教师与年轻教师结对子、集体备课、每周相互听课等措施，共育青年教师。4 .强化教师基本功和业务能力的训练，努力提高教师的业务素质。组织教师积极参加上级组织的优质课、公开课、教学研讨等活动，进一步更新教育理念，提高教师的业务素质。（三）重研究，推行集体研究式教学模式推行我校的集体研究互帮互助的教学模式，通过集体备课、听评课、教研活动等形式，努力提高教师的教学水平,提高课堂效率，形成我校的教学模式。结合学校的实际情况,加强先导课、公开课、推门听课等活动，全面提高教师的

5、整体教育、教学水平。（四）树典型，加大青年教师的培养力度从满意度、教学基本能力、课程标准、备课与课堂教学、教育教学成果等几方面，大力表彰爱岗敬业、默默奉献的教师。评选品学兼优、阳光朝气的学生，打造学校的精神高地。营造全校师生发现美、崇尚美、创造美的氛围，在与美相伴的过程中提升自己、完善自我。树立只争朝夕、时不我待的精神，不忘奋斗初心，不减拼搏的激情，在实现学校跨越式发展的道路上实现价值。（五）提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量1.进一步实施学生学习规范化活动总结上学期成功和不足，本学期进一步规范学生的学习习惯和行为习惯，培养学生良好习惯及自制力。2完善作业设计，提高自习效率。各学科根据

6、学科特点设计作业纸，做到有发必收，有收必批。注重限时高效训练，强调自习考试化。3,落实一日一考点的“周周清”工作，改进月考考试模式。每周固定时间落实一日一考点的“周周清”工作。语文、外语、数学拟合成一套试卷，时间2小时，选修课拟合成一套试卷,考试时间L5小时。不达标的考点进一步进行落实。进一步完善月考考试模式，采用“分楼层错位同时段考试”，在选修科目考试时，确保学生不串楼层，杜绝试题泄露或交换考卷的情况。同时，缩短战线，提高效率。4 .做好边缘生的提升与转化教师制定并实施边缘生帮扶计划，每位任课教师根据学期初制定的目标，教学上要降低起点，问题要降低难度。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导，确保这些学生的学习成绩稳步提高。5 .进一步挖掘尖子生潜力针对尖子生特点制定培优方案，注重在能力方法上指导,强化深度、厚度和难度。搞好班组会商会，分析每个学生的特点，针对具体问题，制定个性化辅导方案，实行全员育人导师制，把学生分给不同的教师，给予学业辅导，生活指导和心理疏导。