小学2023年艺术教育发展年度报告.docx

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1、XXXX小学2023年艺术教育发展年度报告XXXX小学是XX县教体局直属的六年制义务教育学校。学校位于莒县县城文心中路3号，交通便利、环境优雅。学校始建于1990年，学校总占地面积22453平方米，总建筑面积15015平方米。学校一直以来高度重视艺术教育工作，在党建引领下,坚持将艺术教育贯穿于素质教育的始终，注重发挥人文素养对学生全面发展的渗透作用，营造浓郁的艺术教育氛围。尤其是实施“双减”政策以来，我校艺术教育坚持贯彻面向全体学生、讲求实效的方针，遵循课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则，提高学生文化艺术素养，树立正确的审美观，培养感受美、表现美，鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性

2、，启迪智慧，促进学生全面发展，推进学校美育改革与发展。在艺术教育教学改革中，我校以加强艺术学科课堂教学为主渠道，以校本课程和活动小组为主阵地,以开展丰富多彩的艺术教育活动为载体，以功能齐全的办学条件为保障，坚持“普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合”的原则，不断改善艺术教育的装备和设施，提升校园环境艺术化的层次和品味，积极开展艺术学科教师的全员培训工作，努力提升学生的美育素养，促进了艺术教育特色的不断彰显，形成了优美高雅的校园环境、生动活泼的教学环境、丰富多彩的活动环境以及和谐融洽的人文环境。现将我校艺术教育发展年度报告如下。一、艺术课程建设开足开齐艺术课程。我校严格按照国家有

3、关规定开足开齐艺术课程。一是以课堂教学作为抓手，做好艺术教育的普及工作。加强艺术教育课程的管理。严格按照课程计划，把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程的开足开齐。坚决杜绝了其它科目挤占、挪用艺术课程课时的现象。二是做好学期评价，以评价促进学生的全面发展。不以主科试卷分数作为对学生主要的评价方式，而是包括艺术课程在内的全面的多维度的对学生进行评价。开展丰富多彩的校园文体活动，让学生在活动中发展兴趣爱好，提高综合素养。学校能按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。能利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。学校每年级每周开设音乐课2节，开设美术2节。

4、学校有60余门特色课程，其中艺术教育是主体，采取教师“1+1”研发实施，学生“1选1”学习探究，选课走班的学习模式，打造了“创新+发展”的专业化教师队伍，培养了“快乐+成长”的个性化学生，满足了师生的个性发展需求，彰显了学校的办学特色。我校打造了少年宫教学楼，里面含盖了大鼓、手风琴、剪纸、过门笺、素描、古筝、书法、创意美术、国画、拼插、泥塑、合唱、舞蹈、葫芦丝、陶笛、钢琴、二胡、萨克斯、戏曲、非洲鼓、管弦乐、瑜伽等专用教室。二、艺术教师配备学校现有艺术教师20人，其中编制教师13人，聘任教师3人，校外辅导员艺术类社团教师12人，艺术教师基本能满足学校艺术课教学需要。1.广泛宣传美育理论，关注学

5、校教师美育观念的转变。我们围绕美育专题，定期举办专家培训，开设美育论坛，美育沙龙。改变教师对美育的认知普遍存在的笼统、模糊的倾向。明确美育与德智体的关系，明确只有全体教师的全员参与才能推动美育的发展。引导师生发掘自身美育潜质，并以此为辐射，丰富学校内涵，提升教育质量。2 .改进学科研训工作，关注课堂教学实际能力的增强。树立以学科教师为活动主体的意识，改革活动时“一言堂”的方式；开展推门评优活动；探索学科组建设的常规评比机制，将教师个体成长与学科团队发展融为一体，为学校美育的高质量提供了保证。3 .引进业界名家课程，关注专业基本功的深入培训与成长。搭建教师直接与大师对话的平台。我们尤其关注艺术教

6、师对美育的施教水平，名家指导下的实际操作学习，有效地提升了我校艺术教师的专业基本功。4 .开启高规格培训之旅，关注理论与实践相结合能力的提升。我们扩大教师专业培训的范围，注重学科美育的培养，突出专家学者的理论引领、突出对课堂教学的学理追踪、突出通识与重点的互补。大师们丰厚的文化底蕴、对艺术教育的独到见解，极大地激发了教师们的专业学习热情。为了将培训内化为教师的有效教学行为，学校先后确立了一系列教学研究主题，进行行为跟进指导。比如“积极情感+成功体验=高效课堂”的精致化研究、以学生为主体的学科教学模式构建等，通过校本研修和教研培训，使教师在课堂教学中敢于实践，提高教学效率，提升教学水平。5 .成

7、立教师艺术团体，关注艺术教育社会影响力。我校始终坚持艺术教师团队的系统训练，使教师的专业基本功、艺术表现力和艺术教育教学能力大幅提高。艺术教师多次参加大型社会活动，在县内外享有很高的知名度，彰显了我校艺术教师的专业实力。美术黄教师是美术学科市级教学能手,市美术学科带头人，美术教师基本功获得省级一等奖，省级优质课二等奖，2023年获得团体省优质课一等奖；戚颖、宋维洁、卢美含等音乐教师多次代表县里参加艺术比赛，辅导学生多次获奖；李燕燕、林祥森、陈永朝、郭向飞等老师辅导学生作品获得省市县辅导教师奖。莒地过门笺获得省首届高水平艺术团。三、艺术教育管理为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大

8、会精神，落实关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见等文件要求，强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，学校成立美育工作委员会,美育工作委员会主任委员由学校党总支书记、校长担任，常务副主任委员由分管学生工作的校领导担任，成员为艺术教育主要负责人担任。美育工作委员会下设办公室，分为美术、音乐两个科室。形成校领导负责、部门分工、全员协同参与的美育责任体系，更好的发挥美育化人、美育育人的功能和作用，推进学校艺术教育工作。四、艺术教育经费投入和设施设备每年我校安排有专门的预算经费用于艺术教育。在确保满足艺术教育发展基本需要的基础上，学校逐年增加预算经费，不断提高艺术教育的质量，扩大艺

9、术教育的普及面和受益面。整个博雅楼以艺术教育为主导，开设了大鼓、剪纸、国画、葫芦丝、书法、戏曲等多个艺术社团，满足学生的个性需求。同时，学校全力支持学生演出、美术比赛等活动的费用。学校还配备了多种乐器，成立管弦乐队。五、课外艺术活动1.抓好两个关键，丰富美育教育内涵。一是打造魅力课堂，注重学科渗透。我们提倡在教学中努力挖掘教材审美教育因素，通过内容创新、方法创新、形式创新、过程创新,努力提高学生美的鉴赏和美的创造能力。各学科努力探索,各美其美，充分发挥了审美教育独特的以情感人、以美育人的教育功能。二是开发校本课程，延展美育触角。一系列的活动旨在全面推进学校整体课程的设计研究，提升课程建设的内涵

10、发展水平。2.注重课题引领，艺术教育绽放异彩。注重发现和培养学生的兴趣、爱好和特长，以校本教研为本，鼓励艺术教师们自编校本教材，挖掘地方民间艺术瑰宝，撰写论文及课题,取得了良好成绩。其中有市级课题运用多种材料开发新教学内容的研究小学剪纸课程的开发研究等多个。各级科研课题的研究，极大地推进了学校艺术教育特色的发展。3社团成果显著。为了提高学生的审美情趣，学校课程设置除音乐、美术必修课、选修课和校本特色选修课外，组织开展主题展演、文化艺术节等活动，再辅以诸如书法班、绘画班、合唱团、舞蹈队等个性化社团。学校积极探索实施课后服务形式，将走进莒国系列校本课程，以及剪纸、过门签、古筝、葫芦丝、创意美术等6

11、0余门特色课程与班本课程相融合，创新开展课后服务活动。并成立了机器人、3D打印、航模等近60个社团，为学生的个性特长发展提供了平台和保障。这些措施的实施，激发了学生的学习兴趣,也使学生进得来，留得住，并学有所得，学有所长，学有所用。学校通过课程和活动，有意识地引导学生的审美取向，提高学生鉴赏美、创造美的能力，从而潜移默化地感染学生,树立正确的审美观，提高学生的美学修养。其中，莒地过门笺工作坊获得省高水平艺术团。六、校园文化艺术环境我们倡导艺术教育走出课堂，营造学校艺术氛围。我校举办“校园艺术节”“每年一届现场绘画比赛”“校园才艺大赛”等艺术活动，开展班班有歌声、学生美术作品上橱窗展演评比活动，

12、成功举办艺术节，通过开展丰富的学生艺术活动，达到艺术熏陶，实现文化育人。我们提倡德美融合共进，凸显素质教育实效。学校通过鲜明的主题系列教育，借助朗诵、演讲、合唱、课本剧、红色故事展演等艺术方式，结合升旗、表彰等仪式活动，采用参观访问、社会实践等多种形式，使学生在愉快并充满审美情趣的氛围中，潜移默化提升综合素养。加强环境建设，营造美育教育环境。环境建设不仅是衡量一个学校办学水平的重要标尺，而且也是实施艺术教育的重要载体。我校十分重视通过美化校园环境对学生进行审美教育。近几年，学校进行了校园新的规划，漂亮的校园让人赏心悦目，别具一格的校园墙体文化，一尘不染的校园大道,曲径通幽的文化长廊，芬芳四溢的

13、花卉草木，充满童真、童趣的美术作品橱窗，小巧高雅的美术作品展室，无一不折射出校园浓郁的艺术氛围。这些由全校师生共同营造的艺术氛围，使校园的每一个空间都赋有一种环境陶冶的功能。七、重点项目推进以美育人，可以至真；以文化人，方能致远。高起点定位、高品位要求、高水平提升。作为实施美育教育主要途径的学校特色教育，理应承担起新的历史使命和时代责任。在彰显学校优势和特色的基础上，深化改革创新，用美育为学生打好健康底色，让美育成为学校发展亮色是我们的工作方向，让学校的美育文化“曲高而和众”则是我们追求的梦想。学校重点推进传统艺术进校园活动，其中：大鼓社团、莒地过门笺、戏曲是我校重点推进项目。八、艺术教育自评制度学校艺术教育工作自评项目包括艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展以及学生艺术素质测评等。学校应在全面总结本校艺术教育工作开展情况的基础上填写自评报表。自评报表由自评项目、自评内容、自评记录、自评得分、存在的主要问题和改进措施等六部分构成，学校应根据自评项目内容如实填写。