幼儿班小五班备课本第4周教案.docx

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1、周次第四周日期2023.03.14星期星期二晨间活动1 .情绪愉快，积极来园参与晨练，主动使用礼貌语。2 .晨练结束后，能主动帮助老师收器材。3 .幼儿主动饮水，根据天气变化，增添衣物。生活活动L进餐时不用手指去抓饭，不剩假，不撒代，保持桌面，地面整洁。2.知道如厕要排队有序，不推不挤，上完厕所用七步洗手法盥洗。3,养成安静入睡，不趴着睡，闷头睡，不和别人说话，不影响别人，睡前能自觉如厕。户外自主游戏游戏区域：沙区观察要点：在活动中培养幼儿，对沙区器材的了解，运动器材对沙进行探索，感知沙子具有颗粒状，松散，知道用工具抖沙，筛沙，等基本特征，活动结束后按照器材分类送回家。区域活动重点指导区域：阅

2、读区观察要点：1 .观察幼儿是否安静看书，在已有经验我妈妈绘本中，再去巩固绘本内容。2 .观察幼儿是否使用正确的坐姿看书，以及正确的翻书，和爱护书的意识。户外体育活动活动名称：好玩的足球执教教师：胡云采活动目标：1 .锻炼幼儿在游戏中的控球能力。2 .培养幼儿的反应力和合作力。活动过程：玩法：幼儿合作国成一个圈，一名幼儿用脚踢着球在圈外跑,把球停在另一个小朋友后面赶紧跑，足球停在身后的小朋友要迅速发现自己身后的足球，然后迅速起身抱着足球追逐踢着丢足球的小朋友，踢球的小朋友沿着圆圈奔跑，跑到被踢球小朋友的位置时蹲下，若中途被追上捉住就重复去当踢球人，若没被捉住就由来追的幼儿充当踢球人。依次重复游

3、戏。学习活动探究数学：树叶标本展活动目标：1 .喜欢动手操作，体验分类活动的乐趣。2 .会按物体的一种外部特征（颜色，大小，形状等）进行简单分类。3 .能用语言表达出分类的结果。活动重点：会按物体的一种外部特征（颜色，大小，形状等）进行简单分类。活动难点：能用语言表达出分类的结果。活动准备：教具“树叶标本展”探究册，探究卡活动过程：一、活动导入出示教具，创设情境：自然博物馆里正在举办树叶标本展，看看它们都有什么不同Q（1）引导幼儿观察树叶并说出树叶有大的、小的，有红色的、黄色的、绿色的，有扇形的、掌形的和椭圆形的。二、集体探究1.按颜色分类。教师出示教具中红色和绿色掌形树叶散放在黑板上，提问：

4、看一看这些树叶标本有什么相同，有什么不同，可以怎么分类？幼儿自由讨论，发现这些树叶有红色和绿色两种颜色。教师根据幼儿的描述，将红色树叶放在一起，绿色树叶放在一起，引导幼儿观察并小结：树叶可以按红、绿两种颜色进行分类。4 .按形状分类。教师出示教具中绿色的树叶散放在黑板上，提问：这些树叶标本有什么特征？可以怎么分类？幼儿观察并白由讨论：树叶都是绿色的，但有两种形状，把同种形状的树叶放在一起，探索按形状进行分类。教师小结：树叶的颜色相同，但形状不同，可以按照形状进行分类。5 .按大小分类。教师出示教具中的黄色树叶散放在黑板上，提问：这些树叶有什么特征，可以怎么分类？幼儿发现树叶颜色相同，形状相同，

5、但大小不同，并将大的材叶放在一起，小的树叶放在一起，探索按大小进行分类。三、分组探究幼儿自由选择材料进行分组探究Q第一组：操作探究册和探究卡。将树叶标本按一种特征分类后粘贴在相框里，如颜色、形状或大小等，请幼儿展示自己的分类结果O第二组：操作亿童数学区“叠叠乐”。每名幼儿取1张操作卡，将操作卡对应放置在多孔底板上，根据要求玩按颜色分类的游戏。第三组：操作雪花片、收纳筐。幼儿将雪花片按照颜色或大小进行分类装进收纳筐里。四、结束活动1 .玩游残“找材叶”。将幼儿分组，每组挑选一款树叶标本，先小组讨论树叶具有哪些特征，如颜色、大小、形状等，教师带领幼儿有秩序地去户外收集具有相同特征的树叶。2 .幼儿

6、收拾材料。教师与幼儿共同收拾整理活动材料，结束活动。学习活动反思（手写）目标达成情况：优点：不足：整改建议：周次第四周日期2023.03.16星期星期四晨间活动1 .情绪愉快，积极来园参与晨练，主动使用礼貌语。2 .晨练结束后，能主动帮助老师收器材。3 .幼儿主动饮水，根据天气变化，增添衣物。生活活动L进餐时不用手指去抓饭，不剩饭，不撒饭，保持桌面，地面整洁。2 .知道如厕要排队有序，不推不挤，上完厕所用七步洗手法盥洗。3 .养成安静入睡，不趴着睡，闷头睡，不和别人说话，不影响别人，睡前能自觉如厕。户外自主游戏游戏区域：沙区观察要点：在活动中培养幼儿，对沙区器材的了解，运动器材对沙进行探索，感

7、知沙子具有颗粒状，松散，知道用工具抖沙，筛沙，等基本特征，活动结束后按照器材分类送回家。区域活动重点指导区域：美工区观察要点：1 .观察幼儿能否进行正确的使用剪刀，握剪刀姿势，剪直线后用纸条装饰作品。2 .能否大胆创作，使用印，画，涂色，涂色时尽量不超出线外。户外体育活动活动名称：小兔跳彩圈执教教师：胡云采活动目标：1 .练习双脚前行进跳和原地向上跳,发展跳跃能力2 .激发幼儿参加体育活动的兴趣活动。3 .培养幼儿的合作意识。活动过程：1.跳彩圈老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跣进跳出游戏”小免跳彩圈教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大园圈，幼儿分散站在大圆圈上,教师站在中间，

8、游戏开始，幼儿随着音乐在大圆西内向顺（逆）时针方向走,看到圈就跳进跳出，当教师高举一块彩色板时,小免子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小免子，当小免子跳入同色圈后，教师给予表扬,并继续进行游戏。学习活动美术：我的自画像活动目标：1.了解人物五官和脸型不同，会用绘画的形式将她表现出来。2 .能大胆作画，能画出自己的主要特点。3 .体验绘画带来的乐趣。活动重点：会了解人物五官和脸型不同Q活动难点：会用绘画的形式将她表现出来。活动准备：镜子个人照片活动过程：一、游戏导入：猜一猜，想一想师：老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看蓝，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？二、照镜子说

9、一说，观察自己的样子三、今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的谁来说一说自己长的是什么样子的？总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的；有的人眼睛大、有的人眼睛小;有的人头发长、有的人头发短三、画一画1幼儿作画，尝试运用多种绘面工具来面自己，你们想怎样画自己？可以是什么样的表情或自己最美的时候。（请幼儿说出自己的想法）2 .选用自己喜欢的材料边照镜子，边画出自己的轮廓和五官。注意画的时候，要画出自己和别人不一样的地方。脸要画大、五官特征表达明显。在自己勾勒出的轮廓上,添加头发、衣物等装饰品O3 .教师巡回指导。进行个别针对性

10、辅导，鼓励好的，指出不足，帮助有困难幼儿.以头部为主，主要表现面部特征。自由作色，大胆表现。四、师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的2谁来说一说自己长的是什么样子的？总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的;有的人眼睛大、有的人眼睛小，有的人头发长、有的人头发短四、画一画1幼儿作画，尝试运用多种绘面工具来面自己；你们想怎样画自己？可以是什么样的表情或自己最美的时候。（请幼儿说出自己的想法）2 .选用自己喜欢的材料边照镜子，边画出自己的轮廓和五官。注意画的时候，要画出自己和别人不一样的地方。脸要画大、五官特征表达明显。在自己勾勒出的轮廓上,添加头发、衣物等装饰品。3 .教师巡回指导。进行个别针对性辅导，鼓励好的，指出不足，帮助有困难幼儿.以头部为主，主要表现面部特征。自由作色，大胆表现。学习活动反思（手写）目标达成情况：优点：不足：整改建议：