康定情歌教案.docx

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1、康定情歌教材分析：康定情歌这首歌曲是一首民间流传已久的经典民歌，以温馨、直率的爱情故事为基底，传诵至今，耳熟能详。这首歌在教材中并没有，是选自高考声乐训练卷中的一首初级民歌。在这首歌的学习中，学生需要去比较和了解美声歌曲与民族歌曲在演唱中的区别。学习这首歌曲让学生丰富艺术知识，提升学生的内涵。教学教学目标：1、通过学习康定情歌，学会如何将正确的发声方法与歌曲结合。2、播放音乐让学生熟悉歌曲，整体的对康定情歌有所感受3、通过学生自主思考，找出都要用怎样的方法才能把这首歌唱好4、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动中喜欢音乐，养成良好的音乐鉴赏能力。5、在音乐实践活动中，培养学生共同合作意识

2、，得到情感体验，养成乐观的生活态度。6、实践性的课程，我们知道我们要达到什么目标，要将理论转化为实践。教学重点：1、康定情歌演唱技巧、风格。2、民族唱法的特点了解。教学难点：1、歌唱中的呼吸技巧。2、山歌的音色把握。教学关键点：教师采用多种教学方法引发学生的学习兴趣，使得学生在思考、探究和参与互动的过程中突破重难点。教学过程：一、创设情境，导入新课1师唱康定情歌：从小，我就听妈妈唱着这首歌，长大了，我会听着各种版本的这首歌，百听不厌。同学们听过这首歌曲吗?知道这首歌叫什么名字吗？生答:听过，康定情歌。师：回答非常正确。今天这堂课，我们就一起来学习这首康定情歌2、教师演唱歌曲吸引学生的注意力，学

3、生初步感受，提高学习兴趣。二、听赏活动1、听赏宋祖英与多明戈鸟巢音乐会演唱的康定情歌视频思考问题：(I)歌曲表达了什么样的情感？节奏、速度如何？(2)歌词中“情歌”、“溜溜的”是什么意思？学生回答：2、前置作业汇报。小组展示歌曲的背景知识。视频音像妙趣横生，非常富有艺术表现力，没有传统民族音乐的严肃，学生欣赏起来轻松自在，进一步提升了学习兴趣。听赏思考问题能让学生认真仔细的去感受理解音乐。而前置作业中关于歌曲的背景知识体现了音乐与相关文化，也提高了学生主动学习的能力。三、学唱歌曲1、边听边小声哼唱2、教师弹奏歌曲，学生跟唱。(强调音高音准及演唱的情感)3、教师弹伴奏，学生齐唱歌曲。4、学生对歌

4、曲很熟悉，听唱几遍即可学会，教师注意强调演唱的情感表现。四、轮唱练习1、认识轮唱。2、教师指导学唱轮唱部分。3、集体表现轮唱是一个重要的环节，通过轮唱的演唱形式让学生体会音色美和艺术美，也锻炼了学生听和唱的能力。五、拓展活动1、要求：以小组为单位，利用打击乐器，自行编配节奏为歌曲康定情歌伴奏，自伴自唱，先练习，后小组展示。2、教师指导，学生练习。3、小组表演展示。4、观看舞蹈溜溜的康定溜溜的情1）编配节奏，自伴自演的活动鼓励学生积极参与体验，发展创新思维，培养表现能力2）通过歌舞的形式，进一步感受锹曲，感受民族音乐舞蹈的魅力。六、课堂小结民歌是人民集体智慧的结晶，又经受住了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。希望大家都喜欢民歌，爱唱民歌，也热爱我们的民族音乐文化。