“五育并举”推动教育高质量发展的实施方案(试行).docx

《“五育并举”推动教育高质量发展的实施方案(试行).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“五育并举”推动教育高质量发展的实施方案(试行).docx（12页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、“五育并举推动教育高质量发展的实施方案（试行）为深入贯彻XXXXX关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，落实全国和省市区教育大会要求，构建“五育并举”的教育体系,助力“三大攻坚”任务,办好人民满意教育，建设“优教XX教育强区”，服务城市东进，为建设冼进汽车智造区、美好生活品质城”提供强有力的人才支撑和智力支持，特制定本方案。一、指导思想以XXXXXXXXXXX为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，落实“五育并举”全面发展要求，聚焦质量、课堂、队伍和管理，努力

2、提高育人质量，为学生终身发展奠基，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、基本要求遵循规律，科学发展。遵循教育教学规律和学生身心发展规律，回归教育本质，促进教育事业全面可持续发展。整体规划，协同推进。统筹协调，把“五育并举”贯穿立校办学、育人育才全过程，推进教育高质量发展。强化落实，提高质量。定位目标，明确职责，坚持立德树人，深化教育教学改革，实施素质教育，提高教育教学质量。创新机制，强化保障。创新管理机制、队伍建设机制、资源配置机制和督导评价机制，构建“五育并举”支持体系。三、目标任务到202X年，基本实现教育理念更新、设施设备配套、队伍结构优化、课程资源丰富、评价体系完善。重点

3、培育一批“五育并举”高质量发展的典型学校，形成在XX市范围内有较大影响的“五育并举”区域实施策略。到202X年，健全区域“五育并举”全面育人支持体系。全面提升我X“五育并举”整体水平，力求”单项争第一，整体创一流、产生一批在全市有影响的高品质学校。形成在全省范围内具有领先水平的“五育并举”区域方案和改革成果。到203X年，形成“五育并举”全面育人良好教育生态。区域“五育”水平跻身全市前列，产生一大批有全国影响力和辐射力的品牌学校、知名教师，培养全面发展、素养优异、有国际视野的莘莘学子，形成“理念先进、施策精准、特色鲜明、全国一流”的“五育并举XX模式，四、主要措施(一)树立“五育并举”教育教学

4、观1 .立德树人，全面发展全面落实“立德树人”根本任务，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育改革发展的重要使命。坚持德育为先，把“立德树人”融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，广泛开展理想信念教育，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，不断提高学生政治觉悟、思想水平、道德品质、文化素养。坚持智育为重，全面实施素质教育，发展学生的学科核心素养。坚持体育为基，树牢“健康第一”理念，培养健康意识和锻炼习惯，塑造强健体魄。坚持美育为要，强化熏陶和体验，培养发现美、鉴赏美和创造美的能力。坚持劳动为本,明确劳动对人的成长和人类发展的重要作用，全面加强劳动教育，引导学生树

5、立正确的劳动观，崇尚劳动，尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。增强学生综合素质，强化实践能力、合作能力和创新能力的培养。2 .因材施教，绿色发展坚持面向全体学生，关爱每一个学生，尊重学生的身心发展规律和认知发展规律，尊重学生个体差异，充分运用认知科学、脑科学研究成果，开发利用学生最近发展区，精准分析学情，实施差异化教学和个别化指导。突出评价导向，深化教学改革，创新教学理念、育人方式和教学方法，优化智育的时间占比，减轻过重的学业负担，提高课堂教学效率。深化学科渗透和融合，强化学段和学科协调，突出全员参与和全程育人，促进学生可持续发展。(二)深化“五育并举”的教育教学改革3,统筹课

6、程，构建体系(1)德育为先。全面落实XXXXXXXXXXXX思想进教材、进课堂、进头脑，突出政治启蒙和价值观塑造。完善“成长、成才、成功”德育机制，创新育人途径，提高德育实效。深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。树立大德育观，传承民族精神，弘扬时代精神，大力开展理想信念、社会主义XX价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。强化公民意识，培养学生责任担当、包容他人、利他行为等亲社会行为。积极引导学生参加家庭、学校、社会公益服务活动，知化成行,培养社会贡献意识和行为。加强法制教育，开展“驿路花开”法治关爱活动，增强青少年法

7、治意识。(2)智育为重。高质量落实国家课程方案和课程标准，确保学生达到国家规定学业质量标准。高水平构建学校课程体系,实施特色学校课程，推动跨学科学习。保护学生的好奇心、想象力、求知欲，培育学生面向未来的核心知识、必备技能与关键能力；着力培养学生认知能力，促进思维发展，激发创新意识。联系学生生活开展教学，突出学生主体地位，发挥学生的学习主动性。教师要深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。建立各学科精准作业管理机制，根据学生的能力发展水平布置作业，减轻学生课业负担。加强科学教育和实验教学，开展多种形式的读书活动。(3)体育为基。强化学校体育工作，形成体系健全、制

8、度完善、充满活力、注重实效的学校体育发展格局，全面提升体育教育质量。落实“健康第一推进阳光健康的体育教育，严格按照国家课程方案开足体育课时，统筹实施“体育七个一”，开展“阳光XX四季”系列活动，确保每天锻炼不少于1小时，倡导每天一节体育课，让每位学生掌握1至2项运动技能；保障学生充足睡眠时间，建设“呵护，瞳，心，光明XX”近视防控课程及干预体系，严格学生体质监测；构建普及与提高相结合的赛事育人体系,打造高水平中小学生体育运动项目。(4)美育为要。构建科学的美育课程体系，积极搭建开放的美育平台，推动学校美育整体发展，提升学生审美能力、人文素养和艺术素质。开齐开足音乐、美术、书法等国家课程；丰富客

9、家文化、桃花文化、汽车文化、古驿文化等艺术特色校本课程。办好区域、学校艺术节等活动。组建高水平音乐、美术特色艺术社团，打造“XXXX”，营造“艺满XX缤纷校园”氛围，打造“一校一品“艺术特色。让每位学生掌握1至2项艺术特长。(5)劳动为本。构建完善的劳动教育体系，把劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，纳入人才培养全过程。加大对综合实践活动课程的规划和实施，设立劳动教育必修课和劳动周，中小学劳动教育课每周不少于1课时，学生每年公益劳动不少于20学时。开展桃乡劳动教育“七个一”活动，实现校内劳动、家庭劳动、社会劳动日常化、多样化、清单化。健全研学旅行机制和社会实践长效机制。建好XX研学基地，建

10、立XXX工业体验基地、商业服务业实践基地、XX山森林公园学农实践基地等。开展区域劳动技能大赛。4 .改革教学，课堂“革命”深入实施“生本教育”“三课四学”“导学讲评式教学”等课堂教学改革。不断深化教与学方式变革，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式课堂教学，基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习，开展验证性实验和探究性实验教学。优化教学过程全面管理，扎实推进“三长”进课堂、活动晒课堂。学校和各学科要运用大数据诊断技术分析学情，优化课堂结构，精准施教。提高作业设计质量，落实分层分类布置作业，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业。5 .强化

11、教研，优化科研面向实践，指导实践，服务实践，破解“五育并举”“三大攻坚”难题，推进学校教育教学改革，指导教育减负提质，引领教师发展，服务教育决策。科学编制XXX区课题研究选题指南，引导学校、学科和学段破解实践难题，加强校本研修，开展课程实施、个性化教学、融合教学、作业辅导、考试命题等问题的研究。强化中考、高考改革的研究。优化XXX区教学成果奖励办法，培育、遴选、推广和转化各学科优秀教学成果。开展每年12次教学主题活动，常态化举办学科教学论坛和教师技能大赛，打造“五育精品课程开展“四个评选”活动。配齐配强各学科教研员，完善教研员轮训、轮岗、准入等机制，提高其引领“五育并举”的专业能力。6 .面向

12、未来，加快变革加快信息化时代教育变革。打造智慧校园，建设未来学校，构建基于物联网、大数据、虚拟现实、人工智能的未来学习场景,推进教学精准分析和反馈改进体系建设，推动线上、线下混合式学习。建设区域教育管理数据库、学生综合发展数据库、教育教学质量监测数据库、创客空间数据库等，实现规模化教育与个性化培养有机结合。健全数字教材运行保障机制，加强教、研、训有效整合，推进数字教材常态化应用。开展网络空间覆盖、数字校园规范建设、智育创新发展和信息素养全面提升等行动，推动教育组织形式和管理模式变革创新。7 .打造品牌，特色发展突出以学生成长为中心、以教师发展为关键、以质量提升为根本、以内涵发展为支撑、以特色彰

13、显为目标，提高办学质量和育人水平，打造有影响力的“五育”典范学校。加强XX高中、省一级示范性高中建设，综合高中、特色高中建设，中职学校和一二级幼儿园建设，推进义务教育阶段学校名校培育工程和XX市新优质学校创建工程，实施初中强校工程，开展文明校园、阳光体育示范学校、艺术教育特色学校、劳动教育示范学校建设，支持不同起点学校创建全国知名品牌。（三）建设“五育并举”干部教师队伍8 .强化师风，以德立人坚持以德立身、以德立学、以德施教和以德育德，培养一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍。制定XXX区加强师德师风建设八条措施，选树师德典型、亮明师德红线。健全经常化的学习制度，把

14、价值导向和文化涵养融入教育教学全过程；坚持“党建领航”行动，充分发挥党员干部和教师带头作用，打造教育系统党建品牌。9 .提升素养，能力强师全面转变教师观念，提升教师“五育并举”的教育学识和业务能力，建设一支高素质专业化创新型学科教师队伍和德育教师队伍。引进和培养一批全科教师。完善教师分层分类培养机制。实施教学基础能力深化培训工程。教师课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力和跨学科教学能力提升工程。书法、劳动等教师提升工程。幼儿教师提升工程。举办教师职业技能大赛、名优教师讲堂、名优班主任讲堂和名优教师评选活动。打造以“双百计划”和“青年教师英才班”为标志项目的后备人才培养体系

15、。10 .赋能校长，强校兴教全面提升校长“五育并举”的理论素养和课程领导力，建设一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。坚持“为党育人、为国育才，事业标准，大力选拔富有教育情怀，勇于担当、实绩突出的校长。实施校长素能提升计划，开展校长论坛、校长领导力提升研修活动。实施名校长工作室建设工程，探索设立“XXX区特级校长充分发挥优秀校长的辐射、引领和示范作用。完善校长分层交流锻炼机制。探索实施校长职级制改革，建立教育家办学的新机制。(四)构建“五育并举”监测评价体系11 .健全体系，全面监测充分运用教育质量综合评价和学业质量监测探索成果，健全学生综合素质评价监测体系，突出考察学生品德发

16、展、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳动实践等。坚持自主研发与学习引进相结合，提高监测工具质量，完善数据采集与处理技术，提高监测结果的科学性、准确性；充分利用现代信息技术，注重监测结果分析，提高监测数据运用效能。12 .明确导向，科学评价完善“五育并举”办学质量评价体系，注重过程性、增值性、发展性评价，突出考查学校坚持全面培养、提高学生综合素质以及办学行为、队伍建设、学业负担、社会满意度等。建立健全学校体育、美育、劳动教育等办学行为评价机制，探索建立区域高端品牌学校评估机制，深化“以入量出、分层分类”质量评价制度改革，建立办学质量综合评价大数据平台。深化学校目标绩效评价制度改革，构建促进学校治理现代化的指标体系，优化特殊教育、学前教育和职业教育评价体系。五、组织保障(一)加强组织领导坚持党对教育工作的全面领导，成立“五育并举”工作领导小组和统筹推进工作