第一部分导言篇第一章绪论.docx

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1、第一部分导言篇第一章绪论击本章学习目标 心理学研究的对象、任务 心理学发展的历史 心理学研究的方法 学习心理学的意义初次接触心理学的读者，往往会产生某种神秘莫测之感，而且会有不少疑问，例如：人是怎样来认识各种各样的事物的？人又是怎样对外界信息进行加工、存储并在这个基础上解决问题的？人类行为是否都具有意识？它们是否都受人的动机的推动？人为什么会做梦？人与人之间的差异是如何表现的？等等。心理学的研究成果能够对这些问题进行解释,心理学是一门与日常生活和社会各个领域密切相关的学科，具有系统的理论性和广泛的实用性。本章开宗明义，主要阐述心理学的对象和任务、心理学的历史、心理学的研究方法，以及心理学主要的

2、研究领域、应用前景和重要意义，为深入学习心理学奠定良好的基础。第一节心理学研究的对象和任务真实的心理学.mp4一、心理学研究的对象在我们周围的环境中，有各种各样的现象，例如属于自然现象的日月星辰、山川河流、飞禽走兽等；属于社会现象的风土人情、社会准则等。这些现象分别由不同学科进行研究，构成了人类不同的知识领域。心理学以特有的研究对象使自己与其他学科区别开来。那么，心理学的研究对象是什么呢？心理学是研究心理现象产生、发展及其变化规律的学科。心理学，英文是PSyChology,它源于希腊文，由PSyChO和Logy两部分组成。PSyCho的意思是“精神”“心灵”，即人的心理，Logy的意思是“学问

3、”，连在一起是关于心理、精神的学问。心理现象是世界上最复杂、最奇妙的一种现象。它没有形体，看不见，摸不着，因而不易被人们所了解。但是心理现象又每时每刻在每个人身上发生着，因而又是人人都非常熟悉的。人们学习、劳动、交往、娱乐、教育、教学、科学发明与艺术创作都与心理现象密不可分。心理现象不仅人有，动物也有，因此，心理学不仅研究人的心理，也研究动物的心理，但以人的心理现象为主要研究对象。人的心理现象千姿百态，如何具体地认识它呢？这就需要对心理现象进行具体的划分,以便分门别类地、有条不紊地认识它。现代心理学的一种流行的观点是把人的心理现象看作一个复杂的系统。据此，有的人把心理现象划分为心理事实与心理规

4、律，有的人把心理现象划分为无意识现象与有意识现象。我们采取的是多数心理学家的观点，即把心理现象划分为心理过程、个性心理和心理状态三大范畴。（一）心理过程心理过程是指人对客观事物不同方面及相互关系的反映过程，也是心理现象的动态反映形式，包括认识过程、情感过程和意志过程。1 .认识过程认识过程是人的最基本的心理过程，是人从感性认识到理性认识的发展过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等过程。我们看到一种颜色，听到一种声音，尝到一种滋味,闻到一种气味，摸到事物表面的光滑程度，都属于最简单的认识过程感觉。在感觉的基础上，我们能够辨认出这是盛开的牡丹花，那是歌唱的百灵鸟；这是鲜红的苹果，那是崭新的书桌等

5、，这就是知觉。感觉和知觉往往紧密地联系在一起，不能截然分开，它们统称为感知觉。感知过的事物能够以经验的形式在头脑中留下痕迹，以后在一定条件下还可以再认知或回忆起它的形象和特征。例如，游览了杭州西湖，其美丽的景色会在大脑中留下深刻的印象；读了李白的望庐山瀑布后，遇到一定的情境，会自然地吟诵出来，这种人脑对过去经历的事物的反映，叫作记忆。人不仅能直接地感知事物的表面特征，还能间接地、概括地反映事物的内在的、本质的特征。例如，医生根据病人的脉搏、体温、舌苔等的变化来推断其体内的疾患；教师根据学生的表现和言行来了解其内心世界，这些都是思维。人在头脑中不仅能够再现过去事物的形象，而且还能在此基础上创造新

6、事物的形象。例如，文学艺术家塑造的典型人物形象，我们在头脑中对未来生活和工作情景的勾画等，这类心理活动的过程叫作想象。感觉、知觉、记忆、思维和想象都属于人的认识过程。2 .情感过程人对客观事物的认识，并不是呆板的、冷漠的，而总是对它表现出鲜明的态度，渗透着一种感情色彩。例如，我们对祖国名山大川的赞美，对侵略者的愤恨，对本职工作的热爱，为取得的成绩而感到喜悦等，这些在认识基础上产生的喜、怒、哀、乐等态度体验，在心理学中被称为情感过程。3 .意志过程人不仅能认识客观事物，并对它产生一定的情感体验，而且还能够自觉地改造客观世界。为了认识和改造世界，人总是主动地确定目标，制订计划，并树立信心，坚持不懈

7、地去战胜困难和挫折，以达到预期的目的，这种心理活动的过程叫作意志过程。人凭借意志的力量，支持、保护自己所喜欢的事物，反对、摒弃自己所厌恶的事物，积极主动地创造人类的物质文明和精神文明。所以，意志是人的意识能动性的集中表现。认识、情感和意志过程是相互联系、相互统一的整体。一般说来，认识过程是情感、意志过程的基础。没有认识，人的情感既不能产生，也不能发展，“知之深，爱之切”，就是这个道理。同样，只有在认识和情感的基础上，人才能自觉地进行意志行动。反过来，情感、意志过程又能巩固和深化人的认识过程。一个对教育事业有深厚感情，并有坚强意志力的教师，必然会认真了解学生的心理特点，深刻认识教育和教学规律，从

8、而出色地完成教育和教学任务。(二)个性心理心理过程是人的心理的共性，但在每个人身上体现时，由于社会生活环境、教育、先天条件等因素的影响，又会表现出特殊性、差异性，并逐步形成人的个性心理。个性心理是一个人在活动中所表现出来的比较稳定的、带有倾向性的各种心理特征的总和，它是人的心理现象的静态形式。个性心理包括三个方面：个性倾向性、个性心理特征和自我意识。(1)个性倾向性包括需要、动机、兴趣、信念及世界观等，它是人的个性心理结构中最活跃的因素。在个性倾向性的成分中，需要是基础，对其他成分起调节、支配作用；信念、世界观居最高层次，决定着一个人总的思想倾向。总之，个性倾向性作为个性的潜在力量,使人的个性

9、心理表现出一定的社会倾向性，在阶级社会中还表现出阶级性。(2)个性心理特征包括能力、气质和性格，这是人的个性心理的具体表现。个性心理特征体现着人的心理的鲜明的差异性。例如，有的人记得快、记得牢，有的人记得慢、忘得快；有的人擅长绘画，有的人有音乐才能，这些都是能力方面的差异。有的人外向，有的人内向；有的人性情暴躁，有的人安静沉着，这是气质方面的差异。有的人踏实勤恳，有的人敷衍懒惰；有的人自私虚伪，有的人大方诚挚，这是性格方面的差异。“人心不同，各如其面”，就是指人在个性心理特征方面存在的差异。(3)自我意识是个体对自己的态度和认识，它是个性心理的调控系统，体现着一个人的成熟度，决定着人的个性心理

10、的发展水平。自我意识包括自我认识、自我体验、自我调节等成分，是一个多维度、多层次的心理系统。个性心理的三个方面互相依存、互相制约、协调发展。正是在这三个方面的相互作用下，才构成一个以个性倾向性为方向，以个性心理特征为表现，以自我意识为调控的有机的个性心理的整体。心理过程与个性心理的联系非常紧密。首先，心理过程在每个人身上表现时，总具有个人的特点。也就是说，个性心理是通过心理过程形成的。其次，个性心理要通过人的心理过程表现出来，并制约着心理过程的发展。正是因为心理过程和个性心理相互融会、相互制约，这才形成了一个人完整的心理世界。需要指出的是，还有一种心理现象叫注意，它不属于某一种独立的心理过程，

11、而是伴随各种心理过程而存在的特殊的心理现象。（三）心理状态心理状态是心理活动在一定时间内出现的相对稳定的持续状态。它既有心理过程的暂时性、可变性特点，又具有个性心理的持久性、稳定性特点。所以心理学把心理状态看作介于心理过程和个性心理之间的状态。人的心理活动和行为表现都是在一定的心理状态的基础上出现的。从这个意义上说，心理状态是心理活动和行为表现的心理背景。你要真正理解一个人的心理活动和行为表现，就不能不了解他此时此地的心理状态。学生学习、工人生产、士兵打仗、球员比赛等，其成效如何，都与心理状态有关。因此，心理状态作为心理学研究对象的一个重要部分，已日益引起人们的重视。心理状态的表现是多方面的，

12、它可以表现在认识、情感、意志的任何一个方面，例如好奇、疑惑、沉思，这是认识方面的心理状态；淡泊、焦虑、渴求，这是情感方面的心理状态；克制、犹豫、镇定，这是意志方面的心理状态。研究、考察人的心理状态，不仅要描述其表现形态而且要把握其具体成因，这样才有应用价值。通过以上的阐述，我们已经知道，心理学的研究对象可以划分为心理过程、心理状态和个性心理三大范畴，而每个范畴又包含一些不同的方面，如图1-1所示。这种划分对于了解和研究人的心理是比较方便的，但必须防止把这种划分绝对化。对于现实的人，不论哪种心理现象都不会孤立地存在。人的心理具有高度的整体性，心理的各组成部分之间存在着相互联系、相互依存、相互影响

13、的辩证体系。在学习以下各章时，我们必须记住心理学的这个基本观点。认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象情感过程意志过程心理状态个性倾向性（个性动力系统）：需要、动机、兴趣、信念、世界观个性心理特征（个性特征系统）：能力、气质、性格自我意识（个性调节系统）：自我认识、自我体验、自我调节图1-1心理学的研究对象二、心理学的理论意义心理学是一门基础理论学科，它的重要理论意义有以下几个方面。（一）心理学的研究为马克思主义哲学提供了科学的论据马克思主义哲学是科学心理学的理论基础。反过来，心理学所揭示的心理现象对物质的依赖关系的具体事实，又是对马克思主义哲学基本命题物质第一性、意识第二性的有力论证。科学心

14、理学指出：人的心理不是物质，但它永远离不开物质（客观现实和人脑）。人的心理是在物质的基础上产生，又是随着物质的发展而发展的。因此，列宁把心理学列为“构成认识论和辩证法的知识领域”的重要学科之一。（二）心理学理论有助于克服和批判各种唯心主义思想由于心理学对人的心理、意识及各种精神现象作出了科学的解释，进一步确立了人们的辩证唯物主义的世界观，因而心理学有助于破除迷信、纠正偏见、清除精神污染和批判形形色色的唯心主义思想。正如列宁所指出的：“心理学所提供的一些原理已使人们不得不拒绝主观主义而接受唯物主义。”（三）心理学研究有助于邻近学科的发展有些学科例如政治学、教育学、文学、美学、法学、语言学、管理学

15、及社会学等，它们不可避免地需要从不同的侧面去研究人的心理问题，因此，心理学的大量研究成果，对这些邻近学科的研究和发展，具有一定的积极意义。三、心理学的实践意义心理学不仅是一门理论学科，而且是一门应用学科。它的理论和研究成果已经被广泛应用于实践活动的各个领域，因而具有多方面的实践意义。（一）心理学对指导人的实践活动、提高劳动效率具有重要意义现代心理学所揭示的人的心理活动的许多规律，己经在生产劳动中发挥了巨大的作用。例如，心理学家发现，在一定条件下，红光可以使人在黑暗中的微光视觉能力提高23倍。根据这一规律，可以采取相应的措施去提高战斗机驾驶员夜间飞行的视觉敏锐度和作战能力，也可以通过改善照明系统

16、去提高某些夜班工人的感受性和劳动效率。（二）心理学有助于做好管理和思想政治工作把心理学理论应用于管理过程已经成为当今世界的一种趋势。管理心理学中的需要层次论、期望理论、目标激励理论、公平理论、双因素理论都对调动职工积极性具有很强的指导作用。思想政治工作首先应该在了解人的心理特点的基础上进行。同时，还要遵循一系列的心理学原则，例如立足于感化的原则、坚持正面教育的原则、保护自尊心的原则等。这些都说明学习和研究心理学，有助于做好人的思想政治工作。（三）心理学有助于人的身心健康和提高医疗效果人的心理状态、精神因索同人的疾病和健康关系密切。有些心理因素是某些疾病发生的直接或间接原因，良好的心理状态可以达到治病强身的目的。掌握心理学的有关知识，有助于人的身心健康。对于医务人员来讲，积极运用心理学的某些理论对病人进行治疗，可以提高医