幼儿园优质公开课:小班运动健康《海底世界》抛问+专家点评.docx

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1、PN103运动健康课程小班海底世界抛问+专家点评执教:吴振龙抛问:1、课程当中老师可以用什么方法引导幼儿想出更多的活动点子?2、在海底世界里,有哪些情境可以创造出让幼儿互动的机会?专家点评:一、课程设计 教师利用各种基本动作的练习让孩子探索自身身体的动作,加强了对幼儿身体动作能力的培养;接着,再引出海底世界的各种动物,可以引发出幼儿不同的思维概念。 课程设计以海底世界为主题,虽然孩子模仿、学习了许多动作,但活动缺乏情境的变化,教师应增加更多幼儿间互动的机会,才能达到良好的效果。二、教学技巧 课程当中教师引导幼儿做跳跃动作时,幼儿常常会全脚掌着地,造成着地时发出很大的声音,此时,教师以“声音大小

2、的变化”引导幼儿采用脚尖着地的方式跳跃,对于幼儿学习动作是一个很好的方法。 教师本身也投入到幼儿的运动游戏过程中,因此比较容易引起幼儿的参与动机,为活动营造了良好的氛围。 活动中的引导都以教师示范为主,幼儿缺乏属于自己的动作创作机会,较为可惜。建议教师上课前可以先问问幼儿,“海底有哪些动物?”等孩子说出动物名称后,再请幼儿将自己想出的海底动物的行为动作表现出来,最后,在进入海底世界的游戏时,相信会产生更好活动效果,幼儿在模仿海底动物的过程中也会产生更多元的创意。 教师以黑线作为标地物,对幼儿课堂秩序的维护具有一定的效果,这种方法通常可应用于新接触的小朋友,或者,为了活动进行得更顺畅也可以使用。 建议在实施幼儿运动游戏活动时,尽量不要有椅子在旁边,以免造成幼儿跌倒或撞击,其实,以线条标注或要求小朋友贴墙壁坐下,也可以达到同样的效果。

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