第三中学2020-2025年发展规划（共10篇）.docx

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1、第三中学2020-2025年发展规划(共10篇)目录篇一、第三中学20202025年发展规划2篇二、实验中学中长期发展规划5篇三、实验中学三年发展规划(20212024)8篇四、中学综合专项发展规划13篇五、中学三年(20232025)发展规划18篇六、实验中学发展规划28篇七、中学三年发展规划30篇八、中学发展规划(2021年2023年)52篇九、中学20222025年发展规划66篇十、实验中学2022年发展规划89篇一、第三中学2020.2025年发展规划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，以发展规划引领学校各项工作高质量发展,培养德

2、智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化，办好人民满意的教育为目的，推动学校高质量发展。二、学校现状第三中学始建于1977年，原名X城镇中学，1982年更名为第三中学，2016年8月迁址到X号，占地面积266亩,总建筑面积10.7万平方米，现有86个教学班，在校生4400人；教职工326人，是山东省规范化学校。学校秉承“学高为师，身正为范”的优良传统，坚持“质量立校，特色兴校，依法治校”的办学理念，铸造学生的民族之魂、强国之魂，培育能够担当民族复兴大任的时代新人。三、环境分析1、发展优势(1)积极的政策保障。县委、县政府和教育行政部门对第三中学的建设、发展予以高度关注，在资

3、金投入、师资配备、招生政策、教育培训诸方面给予了大量发展的倾斜。(2)学校教学水平效应。近几年，学校教育教学质量稳步提升，在社会上影响很大。3.制约因素最近几年学校教师老龄化越来越严重，50岁以上的教师占比越来越高，并且这部分教师的健康状况不容乐观，有多人因为重大疾病频繁请假或者离开一线教学岗位，制约了学校的发展四、办学目标五年发展目标：以全面提高教育教学质量为中心，坚持以学生成长为本，以教师成长为本。按照一年规范管理，夯实基础起好步;二年精细管理，提升质量出成绩;三年个性管理，发展内涵显特色的“三步走”基本步骤，大力实施质量立校、科研兴校、特色强校、文化名校战略，充分发挥典型推动、模式推动、

4、活动推动、评价推动的作用，力争把学校建设成为“理念先进，文化厚重，管理规范，特色明显，质量优异,和谐美丽”的现代化优质学校。中长期发展目标：以让“学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可”为美好愿景和最高追求，经过积极探索和不懈努力，最终把学校建设成为“县内示范，市内一流”的现代化学校。（一）行政管理优质高效。优化行政管理职能系统，建立以人为中心的行政管理网络，对学校工作进行卓有成效的决策、计划、组织、指导和协调，营造团结奋进、分工负责、相互合作、凝聚力强和有感召力的战斗集体。产格干部任用标准和程序，努力建设一支人员精悍、业务精良、结构合理、懂教育、善管理、务实型、创新型开展工作的干部管理队伍。

5、（二）学校管理科学有效。班子成员能分工负责，科学有效地开展工作。在校园管理教学管理、教师管理、学生管理和后勤管理等方面实现制度化、规范化、科学化、人性化，注重实效，讲求科学。进一步完善和形成刚性管理与柔性管理相结合，制度管理和人文管理相统一的科学机制。I（三）德育工作注重实效。不断探索德育工作新途径，努力构建“学校一班级一家庭”一体的网络结构;利用多种教育资源，拓展学生自主发展空间:以不同形式把德育到课堂及校园环境各个角落:大力弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神:注重学生道德品质、遵纪守法、身心素质、诚信教育和文明习惯养成教育。通过各种德育活动，让学生学会做人、学会求知、学会竞争、学会生

6、存，能主动适应未来社会的发展要求。（四）师资建设高标准优化。在现有教师队伍的基础上，严把新教师入口关，努力建设一支能适应培育优质人才需要的、水平高、能力强、有开拓创新精神、有高度事业心和贵精品课任感、一专多能、年龄和知识结构合理的教师队伍。既要引进优秀教师加盟学校，也要为促进一批木上名优教师奋斗。专任教师在全部达大学本科学历的基础上，力争利用县“人才引进政策”，引进一批名校名师。尽快制定启动名师培养工程和骨干教师培养计划，打造名牌教师，培养学者型教师、研究型教师，争取推出在全市有影响的名师3-5名，在有影响的名师5-10名，学科带头人或学科骨干1/3左右，努力建设一支师德高尚、业务精湛、责任心

7、强、结构合理的研究型教师队伍，适应学校发展的需要。（五）教学科研目标继续实施教学常规管理精细化，逐步形成自己独特的教学常规管理模式，向管理要质量;以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效率，全面提升教学质量;切实加强学校的教育教学工作，以学生的发展为基本出发点，积极实践研究。使学生能更快、更易的适应不同阶段的研究生活把提高教学质量转移到依靠道德课堂构建强化教学科研工作的轨道上来。（六）后勤保障目标:积极争取上级的支持，将学校建设新校区的工作早日列入议事日程:继续改善办学条件，加快信息化教育进程。完善校园网络系统，提高教育教学和管理效能。严格学校财物管理制度，依法、依规办事，树立后勤

8、工作为教育教学服务，为师生服务的思想，提高服务质量，为加速学校发展保驾护航。在新的时代里，我们第三中学所面临的困难将更复杂，教书育人的任务将更加艰巨。在下一步的工作中，我们要发挥主观能动性和创造性，努力培养能够适应未来社会发展需要、具有创新精神与创新能力的一代人才。篇二、实验中学中长期发展规划为加快学校内涵发展，明晰发展目标和努力方向，现依据上级文件精神，结合学校实际情况，制定学校中长期发展规划。一、指导思想以“办家门口的好学校”为目标，以立德树人为根本任务，以“学问实验”为核心办学理念，坚定不移走好内涵发展之路，努力打造高素质教师队伍，着力提高教育教学质量，促进学生全面发展、健康发展。二、发

9、展目标（一）总目标引导全体实验人坚定目标、凝聚力量、立德树人、砥砺前行，努力打造一所崇尚学问的优异学校，力争在3到5年内，将学校办成教育教学质量区内一流、市内知名的学校，教师乐教、学生乐学，家长放心、社会满意。校园环境更加优美、教学设施更加先进、校园文化更加浓郁、人际关系更加和谐。（二）教师队伍发展目标抓好教师队伍建设，打造一支“敢于担当、真抓实干、追求卓越、无私奉献”的干部管理队伍，锤炼一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”“四有”好教师的优质师资队伍，力争实现区级及以上教学能手、学科带头人等各类骨干教师占教职工总数12%的发展目标。（三）学生发展目标加强家校社一体化建设，构

10、建好“四级一体、衔接有序“德育教育体系，打造好“红色德育”品牌，构建好同心、同向、同目标、同育人“四同”德育格局。立足班会课和思政课，多形式、多途径对学生进行文明素养、行为习惯养成和法制教育，努力把学生培养成“光明磊落、勤恳扎实、追求卓越、责任担当”的探求学问的新时代合格中学生。（四）教育质量发展目标突出教学中心地位，精心设计教学案、优化教学过程，注重方法指导，着力打造以提升学生核心素养为根本的“学问课堂”教学模式。集体教研严要求、重实效，课堂教学严管控、讲实干，教学质量分析严落实、求实在。教师教学热情高涨，学生学习激情昂扬，推动教学质量不断迈上新台阶，实现新跨越，实现区级及以上教研课题总数前

11、五名的发展目标，保持教育教学质量位居前三名的发展目标。（五）办学条件发展目标积极争取财政投入，改善学校设施和教师办公环境，努力改善办学条件。做好教师电脑的更新配置，教室触控一体机设备配置和学生课桌椅的更新配置，做好各功能用室设施的配备和优化，做好校园的硬化、亮化工程，推进校园文化建设，积极改善师生学习工作环境,提升学校环境育人水平。（六）办学规模发展目标在区教体局对初中划片招生政策相对稳定的前提下，班级数稳定在每级部16个教学班（总计64个）、学生数3000名左右，教职工总数320名左右。三、具体要求1.提高政治站位。加强学习，提高认识，明确目标，分本门细化目标，落实责任。2 .加强党建工作。

12、切实发挥学校党总支和基层党支部的组织领导和战斗堡垒作用，全面落实党的教育方针。3 .加强现代学校内部治理。严格执行有关法律法规，完善学校各项规章制度，分层管理，确保各项工作制度化、精细化、过程化、前瞻化。4 .提高教育科研质量以培养校级名班主任、名师为起点，以课题带动为抓手，以品牌学科建设为着力点，实施班主任、学科教师大教研制度，采取“走出去”“请进来”“动起来”等有力举措，进行全学科、多轮次强化教师业务培训I,全方位、多形式加强学科教学研究，助力教育教学高高质量发展。5 .规范学校日常管理。学校日常管理严格、细致、规范，实行日常午休、放学后及休息日静校制度；实行错时上放学和人车分流制度；严格

13、落实常态化疫情防控及学校安全工作措施；扎实做好校园防欺凌工作；扎实推进“五项管理”和“双减”政策落地落实；建立校园日巡查制度，每天对校园进行全天候、全时段、全方位巡查检查，杜绝安全隐患，为教育教学活动有序开展和师生安全提供了有力保障。篇三、实验中学三年发展规划(20212024)学校坚持以办人民满意的教育为目标，改善办学条件，优化育人环境，加大教育设备投入，做到以人为本、科学规划、因地制宜、可持续发展，实现学校标准化建设和跨越式发展。以新时代社会主义思想为指针，以深化课程改革为核心，制定三年发展规戈L努力打造“知行教育”品牌。一、学校现状分析X中学始建于1969年，1995年由原来的X中学和X

14、中学合并在新镇区重建，服务于米山区域44个村，镇总人口数2.3万多人。学校占地面积27450平方米、校舍建筑面积9011平方米、生均校舍建筑面积37.9平方米。生均绿化面积58平方米，宿舍生均面积6.5平方米，餐厅生均面积5.1平方米。现有班级总数6个、学生总数189人、教职工总数47人、专任教师总数46人,教师学历达标率100%,平均班额31人、最大班额44人。二、办学指导思想学校秉承“知行教育”理念，依托社区丰富的资源优势，建设多处校外实践基地，进行综合实践活动的校本化研究，努力打造“知行合一”的学校品牌。三、发展总体目标办学声誉不断提高、生源稳定、校园环境优雅、人际关系比较好、师生员工对

15、学校管理比较满意，社会和家长认可，学校在目标管理考核中位于上游，建设适合孩子成长的乡村名校。办学目标一一全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，以“知行教育”理念引领学校各项工作，树立目标意识，着力提升学校发展的软实力，成为乡村名校；关注教师的发展，为教师搭建发展的舞台，让教师合作共享、追求成功。关注学生的发展，注重培养德智体美劳全面发展的新一代社会主义接班人。培养目标一一学校通过“知行教育”理念，养成学生良好的习惯、美好的品德、健康的心理。四、阶段目标根据总体目标，学校改革发展分阶段逐步推进：第一阶段(2021.9-2022.8)：通过各种形式，让学校的“知行教育”理念深入师生心中；构筑家

16、、校、社会三位一体的教育网络，并主动开展工作。形成“知行教育”课程体系；确立习惯养成评价激励制度；构建“知行”课堂模式。师生认同“知行课堂”教学主张。要大力开发综合实践校本课程，创设“学校有品牌，教师有专长，学生有特长”品牌活动氛围，通过学校综合实践校本课研发活动，让教师在活动中寻找自信，学生在活动中学会合作、学会分享、学会技能，养成良好的探究习惯，健全人身素质，培养科学的创新精神和实践能力。第二阶段(2022.92023.8)：要强化课程意识，立足学校实际，挖掘有利资源，建设活动基地，依靠我校的地理优势，不断充实综合实践校本课程，加强学科整合，形成有米山品牌的综合实践校本课，全面提升课程实施水平。第三阶段(2023.92024.