（8篇）2023年县委贯彻中小学校党组织领导的校长负责制情况汇报及总结范文.docx

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1、2023年县委贯彻中小学校党组织领导的校长负责制情况汇报及总结（共8篇）目录篇一、2023年县委贯彻中小学校党组织领导的校长负责制情况汇报及总结2篇二、2023年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制心得体会发言材料4篇三、小学党组织书记和校长经常性沟通制度6篇四、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制经验做法.8篇五、2023年中小学党组织领导下的校长负责制10篇六、2023贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制典型经验情况总结14篇七、2023贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制典型经验情况总结18篇八、关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的工作措施20篇一、2023年县委贯彻中小学校

2、党组织领导的校长负责制情况汇报及总结我县坚持党建引领，以“六抓六全”模式深入贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制，通过“调结构、建队伍、抓培训、强师能、正师德、强保障“，加强教师队伍建设,夯实教育人才保障。一、抓目标，压实责任“全链条”构建“县级统筹+专班推进+细化清单+动态督导”工作链条。成立以副县长为组长、县委组织部、县人力资源社会保障局等部门为成员的试点工作领导小组，印发昆明市我县关于开展中小学校党组织领导的校长负责制试点的工作方案，将党组织领导的校长负责制工作纳入党工委书记抓基层党建工作责任清单、党建工作责任书和中小学党建工作要点，明确责任单位和完成时限，通过一周一调度、一月一汇报，

3、推动工作落实落细。二、抓学习，领会精神“全覆盖”采用“线上+线下”“自主学习+互动交流”“抓关键少数”方式,确保学习全覆盖。组织所属各级党组织通过微信、云岭先锋等平台全覆盖“线上”送教，利用三会一课”、主题党日、教职工大会等“线下”活动，引导广大教职工采用“云岭先锋”“学习强国”APP做好自主学习，学校领导带头以专题授课、座谈交流等方式解读政策，结合工作实际谈理解、讲困惑、理思路，加深政策理解，明确工作职责，统一思想认识。截至目前，组织开展专题讲座3次，座谈交流60余次，32名学校领导带头进行政策解读、交流发言，2800余名公办学校教师参与学习。三、抓调研，基层工作“全摸底”深入推进调研走访工

4、作落细落实，确保底数清、数据准、情况明。成立专项调研组，对全县20所公办中小学校党组织设置、干部职数、班子配备、议事决策机制等情况开展全面摸底调查，充分掌握学校日常运转、领导干部作用发挥、年轻干部培养、编制日常管理等情况。采取“实调实销”调研方法，对调研过程当中发现的具体问题，坚持问题导向，“一事一档”逐项建立问题清单、措施清单和整改清单，高效推动调研成果转化为发展效能，夯实中小学校党组织领导下的校长负责制建设基础。四、抓培训，能力提升“全方位”“定期培训1+定向轮训1+按需点训I”相结合，层次化、分类化、精准化递进推动教师技能提升。建立党组织书记定期培训、党务工作者专项轮训机制，以教职工“需

5、求清单”针对性召开专题讲座，以“分层次、按类别、重需求”为导向，全力提升教职工专项能力。目前已举办中小学校党组织书记、党务干部能力提升班1期，180余名党务干部全覆盖参与轮训，开展专题讲座培训5次，基层党组织班子履职能力、党务工作者业务能力、教职工技能水平得到全面提升。五、抓典型，示范引领“全带动”坚持“党员带、带党员“育人机制，探索“以点带面”试点推广模式，形成比学赶超良好氛围。选树优秀党员教师聘为“育人导师二形成“党员当先进、党员树模范”的培养导向。建立健全教师荣誉制度，持续发掘“优秀党员教师”“身边的好老师”等先进典型，形成“表彰一批、带动一群”的良好风气。挖掘选树“优秀党员教师”“我身

6、边的好老师”等典型标兵37人，育人导师90人，在优秀教师中发展党员10人，充分发挥党员先锋模范作用。六、抓保障，落实配套“全过程”择优选取5所县级试点学校，选优配强党组织班子，率先建立“校长负责制”制度，明确书记、校长工作职责，健全党组织会议、校长办公会议、“三重一大”议事决策等工作机制，确保党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的职能作用充分发挥。结合11个基层党组织换届和“县管校聘”同步推进工作，调整校园领导干部12人,按党员人数不低于1:50的比例为35个基层党组织配备39名党务干部，将党员教育管理工作经费纳入同级财政预算,按照在职在编教职工年度工资总额1.5%的比例从学校

7、公用经费统筹安排党建工作经费，为工作推进提供坚强保障。篇二、2023年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制心得体会发言材料2022年1月，中共中央办公厅印发的关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）中指出，加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。我认为，广大中小学教育管理工作者务必以“三举措”贯彻落实党组织领导的校长负责制，切实将党的政治优势和组织优势转化为学校治理效能，促进区域教育高质量发展。聚焦着眼点，明确党政职责。面对新形势新任务新要求,加强党对中小学校工作的全面领导，进一步调整完善中小学校领导体制和工作机制，是保证正确办学方向、激发中小学校办学活力的必然要求。党组

8、织领导的校长负责制重新界定了学校权责体系，将校长中心地位转变为党组织核心地位,确立基层党组织在学校各项工作中的领导核心地位，明确学校党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。校长要全面贯彻党的教育方针，对党组织、学校的教育教学和行政管理等工作负责；要独立负责行使管理权力，依法依规对校务及事关教职工利益的重大问题作出决定并付诸实施，或形成议案提交党组织研究决策。瞄准关键点，推进民主治理。落实党组织领导的校长负责制，务必聚焦落实过程中与之匹配的规章制度建设，全力打通难点和堵点，因此，中小学校要结合全面深化教育综合改革的时代要求，把学校党组织实行集体领导和个人分工负责相结

9、合的制度作为核心，建立健全党组织会议议事规则、校长办公会（校务会）议事规则、党组织书记（校长）定期沟通制度、党务（校务）公开制度、学校领导班子分工和岗位职责、民主管理和监督工作制度、学校章程。积极探索建立决策前党政沟通机制、调研论证机制、决策咨询机制，实现科学决策、民主决策、依法决策。既要强调校长必须自觉接受党组织的领导，也要强调党组织必须全力支持校长依法独立行使行政管理权，在重大事项决策中要充分听取校长的意见，发挥校长在依法行政中的重要作用,以保证教学、科研、行政管理等各项工作的高效运行。把牢落脚点，坚持立德树人。教育是国之大计、党之大计。各中小学校要以学习贯彻党的二十大精神为契机，聚焦立德

10、树人根本任务,全面加强党的领导和党的建设工作，激励教师帮助学生“扣好人生第一粒扣子:把德育和思想政治工作贯穿学校教育教学各环节，着力构建“三全育人”新格局，引导教师坚守为党育人、为国育才的初心使命。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，坚持立德树人和五育并举，积极提高党员教师的教书育人水平和党组织引领能力，将立德树人有效落实到“最后一公里”，有效发挥德育保障作用。通过高质量党建，落实高质量教育目标，为区域教育高质量发展作出积极贡献，把学校办成深化素质教育的典型、基础教育治理改革的亮点、师生幸福成长的家园。加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组织领导

11、的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校贯彻落实的必然要求。篇三、小学党组织书记和校长经常性沟通制度为进一步落实中小学校党组织领导的校长负责制，健全和完善学校党政主要领导沟通交流、协调配合的机制，根据中共中央办公厅关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）和省委办公厅关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的实施方案等文件精神，制定本制度。一、健全完善中小学校党组织书记和校长经常性沟通机制，是进一步落实党组织领导的校长负责制的具体举措，应坚持实事求是、依法依纪依规的原则，党组织书记和校长要各司其职、各负其责、相互支持、相互配合，及时交流思想、工

12、作情况，带头维护班子团结。二、党组织书记和校长要做到定期沟通，一般每周不少于1次，主要沟通以下事项：1 .学校贯彻执行党的教育方针、法律法规和上级决定的重大部署;2 .加强和改进党的建设工作，贯彻落实全面从严治党，深化意识形态、作风建设和党风廉政建设重要工作部署；3 .学校干部、人才队伍建设中的重大事项；4 .制定和完善学校重大管理制度，学校发展的重要工作规划和工作计划，重要改革措施、重大事项等；5 .教职工考核、评先评优、职称晋升、工资晋级、目标绩效考核等；6 .重大敏感事件以及涉及学校安全稳定等重要事项；7 .学校其它“三重一大”事项的研究部暑和督促检查；8 .党组织会议和校长办公会议议定

13、事项贯彻落实情况；9 .书记和校长认为需要加强沟通的其他事项。三、党组织书记和校长在党组织会议和校长办公会议研究、制定、部署和落实重大措施、重要决定、重要政策和制度、重要工作前，必须做好会前沟通，取得共识。1 .校长办公会的重要议题，应在会前听取党组织书记意见，书记、校长意见不一致时，应暂缓提交校长办公会讨论研究，并尽快采取调研论证、深入沟通交流等方式，取得共识后再提交，避免久拖不决；党组织会议研究有关教育教学、行政管理等工作的重要议题，应当先由校长办公会议充分讨论后，再提交党组织会议决定，党组织书记应在会前听取校长意见，意见不一致的议题暂缓上会，待进一步沟通取得共识后再提交党组织会议讨论决定

14、；对干部任免、人才引进、职称评审、人员招聘等重要人事事项，在提交党组织会议讨论决定前，应在党组织书记、校长、分管组织或人事副校长、纪委书记（纪检委员）等范围内充分酝酿。四、党组织书记和校长要采取班子成员碰头会、个别交流、谈心谈话等多种形式做好日常沟通，紧密结合思想、工作、作风、学习等实际进行坦诚交流，达到相互理解、凝聚共识、增进团结、促进发展的目的，形成党政齐心合力的良好局面。五、对涉及学校突发事件、重要工作部署、上级交办重要事项等随时会商沟通。六、做好沟通情况记录，必要时可指定专人负责。对于沟通后仍未取得共识的重大和紧急事项，要按照请示报告制度执行，党组织书记和校长要注意管控分歧，避免分歧矛

15、盾化、扩大化。党组织书记和校长围绕工作经常性沟通情况,要作为党组织书记抓基层党建述职评议、年终述职述廉、民主生活会或组织生活会批评与自我批评的一项内容。篇四、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制经验做法中共中央办公厅印发关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）后，教育系统认真贯彻关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）精神，加强组织领导和工作指导，采取有力措施推动中小学党组织领导的校长负责制落实落细。一是全面加强党对教育工作的领导。对照关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行），修订完善了自治州加强和规范中小学校党组织领导下的校长负责制实施办法，明确了党组织

16、、党组织书记和校长职责，对党组织议事决策规则、校长办公（校委会）议事决策规则的内容进行了细化，制定了中小学校党组织工作规则和校长办公（校务）会议议事规则示范文本，健全发挥中小学校党组织领导的体制机制，确保党组织把方向、管大局、作决策、保落实的作用得到充分发挥。二是压实主体责任。州党委教育工委通过理论学习中心组、召开专题会议、制定下发通知等形式学习贯彻关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）精神，对内容和要求进行解读，对全州中小学校贯彻落实提出具体措施要求。在2月举办的全州教育系统书记、校长培训班中，将关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）精神纳入培训授课内容，邀请疆内外专家详细解读,81名书记校长进行现场交流讨论。各县市、各中小学校分别通过召开专题会议、党员大会等形